圓柱的表面積 .docx

圓柱的表面積 定襄縣宏道北街小學 梁青竹教學內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學下冊圓柱表面積教學設(shè)計教學目標：1、在初步認識圓柱的基礎(chǔ)上理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關(guān)實際生活的問題。2、培養(yǎng)學生良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的能力。3、通過實踐操作，在學生理解圓柱側(cè)面積和表面的含義的同時，培養(yǎng)學生的理解能力和探索意識。教學重點：掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。教學難點：運用所學的知識解決簡單的實際問題。教學過程：一、檢查復(fù)習，引入新課 1、指名學生說出圓柱的特征2、拿出圓柱體茶杯:想一想工人叔叔做這個茶杯是怎樣下料的？引入：今天這節(jié)課，我們就一起來學習圓柱的表面積。 二、引導(dǎo)探究，學習新知 （一）教學圓柱表面積的意義 設(shè)疑：長方體6個面的總面積，叫做它的表面積。什么是圓柱體的表面積呢？學生回答，教師板書：側(cè)面積+底面積2=表面積（二）測量直徑，計算圓柱的底面積圓柱的底面積是圓形，怎樣計算它的面積嗎?需要知道什么條件？學生說出。（三）出示圓柱的展開圖：這個展開后的長方形的面積和圓柱的側(cè)面積有什么關(guān)系呢？（學生觀察很容易看到這個長方形的面積等于圓柱的側(cè)面積）那么，圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣計算呢？（引導(dǎo)學生根據(jù)展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系，可以知道：圓柱的側(cè)面積底面周長高）1側(cè)面積練習：練習七第1題學生審題，回答下面的問題：這兩道題分別已知什么，求什么？計算結(jié)果要注意什么？ 2指定一名學生板演，其他學生在練習本上做教師行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)學生計算中的錯誤，并及時糾正。結(jié)：要計算圓柱的側(cè)面積，必須知道圓柱底面周長和高這兩個條件，有時題里只給出直徑或半徑，底面周長這個條件可以通過計算得到，在解題前要注意看清題意再列式。理解圓柱表面積的含義讓學生把自己制作的圓柱模型展開，觀察一下，圓柱的表面由哪幾個部分組成？（通過操作，使學生認識到：圓柱的表面由上下兩個底面和側(cè)面組成。圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個底面的面積。公式：圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積底面積2教學例4 出示例3學生讀題，明確已知條件（已知圓柱的高和底面直徑，求表面積）求的是廚師帽所用的材料，需要注意些什么？（廚師帽沒有下底面，說明它只有一個底面）3指定兩名學生板演，其他學生獨立進行計算教師行間巡視，注意察看最后的得數(shù)是否計算正確。（做完后，集體訂正。指名學生回答自己在計算時，最后的得數(shù)是怎樣取得的。由此指出：這道題使用的材料要比計算得到的結(jié)果多一些。因此，這里不能用四舍五入法取近似值。這道題要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位進1。這種取近值的方法叫做進一法。側(cè)面積：3.1420281758.4（平方厘米） 底面積：3.14（202）2314（平方厘米）表面1758.43142072.42080（平方厘米）三、闖關(guān)練習第一關(guān) 選一選：1）.一個圓柱形木棒，底面半徑2厘米，高3厘米，沿底面直徑縱剖后，表面積之和增加（ ）平方厘米。A、6 B、12 C、242）.冬天護林工人給圓柱形的樹干的下端涂防蛀涂料,那么粉刷樹干的面積是指樹的( )。 A.底面積 B.側(cè)面積 C.表面積 D.體積3）.把一個圓柱在平坦的桌面上滾動,那么滾動的路線是( )。 A 圓弧 B長方形 C圓形第二關(guān) 實際應(yīng)用：1）.一臺壓路機的滾筒寬1.2米，直徑為0.8米。如果它滾動10周，壓路的面積是多少平方米？2）.要包裝100個圓柱形易拉罐的側(cè)面，至少共需要多少平方分米的廣告紙？（只列式不計算）四、課堂回顧，總結(jié)提升1、本節(jié)課你有什么收獲？ 2、在實際應(yīng)用中計算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)實際情況計算各部分的面積如計算煙筒用鐵皮只求一個側(cè)面積；水桶用鐵皮是側(cè)面積加上一個底面積；油桶用鐵皮是側(cè)面積加上兩個底面積，求用料多少，一般采用進一法取值，以保證原材料夠用五、作業(yè)布置1做第14頁“做一做”。（求表面積包括哪些部分？） 2. 練習七第6題。六、板書設(shè)計圓柱的側(cè)面積底面周長高圓柱的表面積