語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)3.荷花

荷花 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生宇 會(huì)寫(xiě)出 12 個(gè)生宇 能正確讀寫(xiě) 荷花 挨挨擠 擠 蓮蓬 飽脹 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 晴蜓 隨風(fēng)飄動(dòng) 等詞語(yǔ) 2 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的部分 積累優(yōu)美語(yǔ)言 3 理解課文內(nèi)容 感受荷花的美麗 培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然 的感情 4 體會(huì)作者豐富的想象 學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法 教學(xué)重點(diǎn) 理解感受荷花開(kāi)放的種種姿態(tài) 教學(xué)難點(diǎn) 想象這一池荷花為什么像 一大幅活的畫(huà) 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 謎語(yǔ)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1 喜歡猜謎語(yǔ)嗎 請(qǐng)聽(tīng)好了 一個(gè)小姑娘 立在水由央 身穿粉 紅袍 坐在綠船上 打一植物 2 說(shuō)說(shuō)你了解到的荷花 學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)荷花的資料 3 葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎樣的呢 板書(shū)課題 我們一起走 進(jìn)課文 二 初讀課文 整體感知 1 自由讀課文 把課文讀正確 流利 遇到生字多讀幾遍 2 分組出示生詞 指讀 正音 A 挨挨擠擠 翩翩起舞 隨風(fēng)飄動(dòng) 讀了這些詞 你眼前出現(xiàn)了怎 樣的景象 B 荷花 蓮蓬 飽脹 衣裳 仿佛 舞蹈 蜻蜒 3 接讀課文 邊聽(tīng)邊思考 課文哪些段落具體描寫(xiě)了這一池荷花 三 讀議結(jié)合 體會(huì)情感 我 看到的荷花是什么樣的呢 一 品讀二 三段 1 自由讀二 三自然段 邊讀邊找出自己喜歡的句子劃下來(lái) 然后在小組內(nèi)交流 說(shuō)說(shuō) 為什么喜歡 再有滋有味地讀一讀 2 理解并讀好重點(diǎn)句 1 荷葉挨挨擠擠的 從這個(gè)句子中你感受到荷葉是什么樣子的 從哪些詞體會(huì)到的 課件演示 挨挨擠擠的一池荷葉 你們看 這就是一池挨挨 擠擠的荷葉 這就是一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)呢 看了畫(huà)面 誰(shuí)能把這 句話讀得更好 指名讀 齊讀 2 白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái) a 談體會(huì) 你覺(jué)得哪個(gè)字用得好 為什么好 b 換詞理解 冒 冒 還可以換成什么字 C 表演體會(huì) 冒 荷花是怎樣冒出水面的 誰(shuí)能來(lái)表演一下 d 激發(fā)想象 這些白荷花冒出來(lái)以后 它們想干些什么呢 小結(jié) 多么可愛(ài)的白荷花呀 你們看 一個(gè) 冒 字不僅把荷 花寫(xiě)活了 而且使它變得更美了 現(xiàn)在你應(yīng)該明白為什么說(shuō)這個(gè)冒 字用得好了吧 3 有的 有的 有的 a 課件演示 荷花的三種姿態(tài) 這些姿態(tài)是什么樣的 我們來(lái)看 看 b 看了剛才的畫(huà)面 你能說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了哪三種荷花的樣子么 剛開(kāi)的 全開(kāi)的 將開(kāi)的 C 引讀三句話 剛開(kāi)的荷花是什么樣的呢 全開(kāi)的呢 將開(kāi)的呢 d 自由練讀 你們能用不同的語(yǔ)氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛(ài) 么 e 指名朗讀 小結(jié) 課件演示 一池荷花 師讀 這么多的白荷花 也很美 此刻 你最想用 個(gè)什么 詞來(lái)形容這些荷花呢 板書(shū) 千姿百態(tài) 作者又把這一池荷花看作了什么 a 質(zhì)疑探究 讀了這句話 大家有什么不明白的地方嗎 2 作者為 什么把一池荷花看作是一幅活的畫(huà) 畫(huà)家指的是誰(shuí) b 分組合作 討論交流 小結(jié) 正象你們說(shuō)的那樣 這一池荷花不僅僅很美 從課文的字里 行間 我們還可以感受到荷花競(jìng)相開(kāi)放的生機(jī)和活力 因此作者把 它看作是一幅活的畫(huà) 板書(shū) 一幅活畫(huà) 而正是美妙的大自然這位 了不起的畫(huà)家創(chuàng)造了這樣的杰作 才讓作者產(chǎn)生人在畫(huà)中游的感覺(jué) 同學(xué)們 讓我們也走入畫(huà)中 一塊來(lái)回味課文的二 三段 二 巧讀四 五段 1 指名朗讀四 五段 2 看到了這美麗的荷花池 你想到了什么 3 自由讀課文 當(dāng)作者陶醉在這種美的境界中的時(shí)候 他眼前出現(xiàn) 了怎樣奇特的景色 4 如果 體也變成了一朵荷花 理象一下 會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)告訴你 什么 5 作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢 6 齊讀第四 五自然段 體會(huì)荷花的美 四 總結(jié)全文 布置作業(yè) 1 總結(jié)全文 2 背誦自己喜歡的部分 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 認(rèn)讀生字新詞 2 背誦自己喜歡的部分 二 回顧全文 總結(jié)寫(xiě)法 1 齊讀全文 2 作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)本文的 板書(shū) 聞到 看到 想到 回到現(xiàn)實(shí) 3 作者用什么方法把這篇文章寫(xiě)得這么美 板書(shū) 細(xì)致觀察 豐富想象 三 拓展練筆 1 作者把荷花寫(xiě)得如此之美 你們一樣能把自己喜歡的花寫(xiě)下來(lái) 2 交流課前所觀察的花 3 師引導(dǎo)依照課文分成幾個(gè)部分寫(xiě) 寫(xiě)出特點(diǎn) 4 交流習(xí)作 講評(píng)后 學(xué)生修改小練筆 四 指導(dǎo)寫(xiě)字 1 出示生字認(rèn)讀 組詞 2