翼教版三年級語文下冊課內(nèi)閱讀專項綜合練習.doc

翼教版三年級語文下冊課內(nèi)閱讀專項綜合練習1. 讀文段，完成練習。 妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”（1）文中的“馬”指的是_。（2）請找出文中爸爸說的話。（3）文中畫橫線的句子中的“早”字說明_妹妹跑得很慢。 妹妹跑得很快。2. 閱讀短文，完成練習。 我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法?。　跋?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向?qū)У睦涞?，招來了同伴們的一片“不能見死不救“的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（1）“看著眼前的一幕”，“我和同伴”的心情是怎么樣的？向?qū)У膽B(tài)度又如何？請用橫線畫出選段中表示心情和態(tài)度的詞語。（2）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣?！斑@句話什么意思？_（3）“極不情愿“表明向?qū)，“頹喪”的意思是_.（4）“我們“干了一件什么”蠢事”？這件”蠢事“導致了什么后果。3. 閱讀課文片段，回答問題。 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊兒奶酪，高興極了?？墒牵麄儾恢涝趺捶诌@塊奶酪，小哥倆開始拌起嘴。 這時有只狐貍跑了過。 “小家火們，你們秒什么呀？”狐貍問道。 “我們有塊奶酪，不知道該怎么分。”熊弟弟對狐貍說。 “這事好辦，我們幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過掰成了兩半。（1）在文章畫線部分的句子中找出錯別字，并改正。_ _（2）_和_撿到了一塊兒奶酪。（3）熊哥哥和熊弟弟為什么拌嘴？4. 課內(nèi)閱讀。 有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。 “難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問，“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”（1）這一部分寫了豌豆的_和_。（2）“豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排?！边@句話運用了_的修辭手法。（3）難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？（改為陳述句）5. 閱讀橋片段，回答下列問題。 木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！本箾]人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，（放縱放肆）_地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里（揪 拖）出一個小伙子，（罵 吼）_道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地（呻吟呼喊）_。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老漢一把：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。（1）“奠”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母_，用部首查字法應(yīng)查_部。（2）在文中括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語。（3）用橫線畫出文中的擬人句。并請你仿寫一句。（4）文中“老漢似乎要喊什么”，請你聯(lián)系上下文，老支書要喊什么呢？6. 課內(nèi)閱讀，回答問題。生命橋（選段） 試跳成功！緊接著，一對對羚羊騰空而起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等的神圣！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。井然有序 _情不自禁_（2）找出文中的比喻句_。這個句子是把_比作_。（3）“那情景”在文中具體是指什么？請用橫線劃出相關(guān)語句。（4）獵人們?yōu)槭裁磦€個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍？7. 閱讀課文片段一，回答問題。片段一： 會場在天安門廣場。廣場成丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著5座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳立起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門，在一橫一（堅 豎）的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。 主席臺設(shè)在天安門城樓上。城樓（檐瞻）下，8盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，8面紅旗迎風招展。 丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上6點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎（ ）著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bn bn）會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（1）選擇正確的字或注音。（2）文中畫橫線的句子用了_和_的修辭手法，這樣寫的好處是_。（3）細讀第自然段，并作如下標注_。（4）寫出第自然段的中心句_。這段文字，在寫法上采用了_的結(jié)構(gòu)方式，重點寫了_和_。“直奔”用詞準確，反映出人們_。（5）下列說法正確的一項是（ ）。8. 閱讀片段二，回答問題。片段二： 從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟（l s）。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似（s sh）太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星?？梢裕ㄍ茰y 猜測），地球絕不是有生命存在的唯一天體。（但是 而且），人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（1）在括號里選擇正確字音或字形填空。（2）寫出文中中心句和比喻句。（3）把“地球、宇宙、太陽系、銀河系”按從大到小的順序排列。（4）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A找近義詞：相似_還未_B找反義詞：有限_許多_（5）片段運用_、_和_的說明方法，這樣寫的好處是_。9. 閱讀課文片段，回答問題。 但是，一個小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣，肯定有家。當天下雨時，她們就急忙跑到家里去啦！”不過她們的家在哪里呢？人家的屋宇里從來沒見過有蝴蝶來避雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾墜；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。 它們的家會不會是在橋下面呢 這也未可知 但是有一點可以確定 這里從沒見有蝴蝶落到石頭上的呀 那它們會不會藏在樹葉下面 這倒有些說得過去 但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶著急了。（1）從文中找出下列詞語的反義詞。懷疑_沉重_ 剛強_（2）給第二自然段加標點。（3）照樣子，寫詞語。濕漉漉（ABB）_、_、_（4）把文中畫線的句子換個說法，意思不變。花兒自己就被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？（5）仿寫：園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？（6）作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。10. 重點段落品析。 看！前面（呼嘯 咆哮）而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的瞬時速度能達到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。（1）劃去括號內(nèi)錯誤的詞語。（2）選文介紹的對象是_。（3）選文使用的說明方法有（ ）。11. 閱讀短文，回答問題。 還記得我的第一次盼望。那是一個禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 那個禮拜日母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方，總之她很久很久之前就答應(yīng)了，就在那個禮拜日帶我出去玩，這不會錯；一個人平生第一次盼望一個日子，都不會錯，而且就在前一天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當然去，我想到底讓我盼來了。 起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一會兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。我知道不會是那么簡單的一會兒，我得不出聲的多藏一會兒，母親出來了，可我忘了嚇唬地，地手里怎么提著菜籃？您說了要去的!等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。 這段時光不好挨，我踏著一塊塊方磚，跳房子，等母親回來，我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮，我蹲在土地上，用樹枝拔弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴，院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本不知看了多少回的電影畫報，那上面有一大群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。 母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了，走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙嗎？真奇怪，該是我有理的事呀，不是嗎？我不是一直在等著嗎？母親不是答應(yīng)過我了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？走吧，走吧，怎么還不走呀？我就這樣念念叨叨的追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去，但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭，醒來我看見母親在洗衣服，要是那時就走還不晚，我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。我蹲在她身邊，看著她洗，我一聲不吭，盼著，我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭，看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去，沉郁下去，越來越遠，越來越飄渺，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。 我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急速的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時光的腳步，那個星期天，就在那天，母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲的流淚，我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進她的懷里，我聽見母親在說，一邊親吻著我，一邊不停地說:“噢，對不起，噢，對不起。”那個星期天，本該是出去的，去哪兒記不清了，男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。那個星期天（1）通讀全文，說說在“那個星期天”，“我”和母親分別主要干了什么？“我”對那個星期天為什么記憶尤深？（2）語句賞析?！皬脑绯康较挛纾恢钡教焐璋迪氯ァ?，能否換成“從早晨到天黑”，為什么？“我蹲在士地上用樹技撥弄著一個蟻穴我蹲在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的”在文章中有何作用？12. 課文片段閱讀,回答問題。（1）鄉(xiāng)村大道這首詩寫出了鄉(xiāng)村大道_、_、_、_、_、_等特點。鄉(xiāng)村大道既指_，也指_。（2）談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理？” 我心悅誠服地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。我的“不解之謎”是：_。挑山工和游人走路不一樣在哪里？_挑山工這幾句話包蘊著什么哲理？_13. 閱讀短文，完成練習 十字路口，紅、黃、綠三種顏色的信號燈，指揮著來往的車輛。為什么要用這三種顏色呢？這里邊還有點科學道理吶！ 紅色的光透過雪雨和霧氣的本領(lǐng)很強。司機在惡劣的天氣里，老遠就能看到醒目的紅色信號，引起注意。所以紅燈用來禁止通行。黃光的亮度大，在陰雨和霧天，透霧的能力也很強。變燈時，黃燈一亮，就是告訴司機：“注意啦！準備停車！”綠色，是大自然中花草、樹木的顏色，看了以后使人感到舒暢、愉快，象征著平安，所以把綠色作為通行信號。 當你騎車、步行過馬路時，要注意交通信號燈的變化，聽從它們的指揮。（1）在橫線上填上可搭配的詞語。（不能與文中已有詞語重復）指揮_ 聽從_ 禁止_ 注意_（2）把第二自然段分成三層，用“”標明。（3）第二自然段的段意為（ ）（4）寫出第一，三自然段的段意。14. 讀下面的文段，完成練習。 上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（1）從文段中找出表示動作的詞填在括號里。_孔雀舞 _跤 _游戲（2）讀下面的句子，根據(jù)要求，把需要重讀的詞語找出來，并寫在橫線上。上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。強調(diào)民族多：_強調(diào)一起學習：_（3）文段描寫了一所邊疆小學的學生上課時和_的情景。（4）用橫線畫出文段中描寫窗外很安靜的句子。（5）讀了文段，我仿佛看到了邊疆小學的學生_仿佛聽到了邊疆小學的學生_。15. 頤和園片段，完成練習。 進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。（1）頤和園長廊的的特點是_。（2）為了說明長廊的特點，作者采用了_和_的說明方法。（3）頤和園采用了移步換景的寫景方式，在本段中能體現(xiàn)這一方法的詞語是_和_。16. 閱讀下面的寓言故事，然后回答問題。掩耳盜鈴 從前有一個人，看見人家大門上掛著一個鈴鐺，想把它偷走。 他知道，那個鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，被人發(fā)覺。他想：“響聲要用耳朵才能聽見，如果把耳朵掩起來，不是就聽不見了嗎？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那個鈴鐺。誰知手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺了。（1）掩耳盜鈴這則寓言講了一個什么故事？_一個人掩著別人的耳朵去偷人家的門鈴鐺。一個人掩著自己的耳朵去偷人家的門鈴鐺。（2）掩耳盜鈴這則寓言的寓意是什么？_告訴人們，做了壞事，遮住自己的耳朵就可以掩蓋。諷刺那些愚蠢的人自己欺騙自己的行為。17. 閱讀課文片段，回答問題。 小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上_著一只大青蛙，_著碧綠的衣裳，_著雪白的肚皮，_著一對大眼睛。 小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一_，向前一_，_到了荷葉上。 不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。（1）把下面詞語填在第自然段中的括號內(nèi)。露 鼓蹲 披（2）把下面詞語填在第自然段中的橫線上。蹦 蹬跳（3）讀一讀第自然，回答問題。這段話一共有_句。在文中找出能說明青蛙是對人類有益的動物的句子：_。18. 重點段落品析。 王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走。織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。織女心里恨極了，望著兩個可愛的兒女，一時說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”（1）仿寫詞語。怒氣沖沖（ABCC）_ _（2）對文中畫線句子理解正確的一項是（ ）（3）你喜歡王母娘娘嗎？為什么？19. 閱讀下文，回答問題 我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片嫩綠。夏天的雨給大地洗個澡，人們覺得很涼快。秋天的雨給大地換上了金色的外衣，大地豐收了。 可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼沖壞了。 雨給人們帶來了許多好處，有時也會給人們帶來災(zāi)難。（1）在文中找出文中表示顏色的詞語。（2）找出能概括全文意思的一句話。（3）文中第一小節(jié)寫了哪些季節(jié)的雨？_、_、_。（4）為短文選個題目_我喜歡雨雨的好處與壞處四季的雨20. 閱讀短文，回答問題。爬 山 星期天，我和同學們?nèi)ヅ郎?。我們來到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬去，小鳥在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對我們點頭，好像在鼓勵我們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。 一陣秋風吹來，我們心里美滋滋的。（1）在短文中標出自然段的序號。（2）第二自然段有_句話。（3）請按第二自然段內(nèi)容，標出順序號。（ ）我們沿著山路向上爬。（ ）我們登上山頂。（ ）我們來到山腳下。（4）寫出如“美滋滋”這樣的詞語。(最少寫3個)21. 重點段落分析。蝴蝶的家片段 我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集的喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。 但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。（1）寫出反義詞。低沉_輕盈_ 確信_ 柔弱_（2）把文中畫線的句子換個說法，意思不變。（3）“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁?，竟那樣的著急？（4）作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。22. 閱讀狼牙山五壯士課文片段，回答問題。 五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步 ， 奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”A頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲： 打倒日本帝國主義！” “中國共產(chǎn)黨（dng）萬歲！” 這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！（1）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A找近義詞：矗立_ 陸續(xù)_B找反義詞：平靜_ 停止_（2）文中畫橫線的句子A，修辭手法是_，這樣寫的好處是_。（3）文中“搶前一步”“奪過”等畫線的動詞體現(xiàn)出_。文中“眺望”“回頭望望”等加點的動詞體現(xiàn)出_。（4）“隨著一聲巨響,手榴彈在敵群中開了花?！碑嬀€字的意思是（ ）（5）下列沒有運用比喻修辭手法的一項是（ ）23. 讀下面的文段，完成練習。 一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”（1）關(guān)注有新鮮感的詞語，學會聯(lián)系上下文理解下面的詞語。照例：_（2）關(guān)注有新鮮感的詞語，可以從中體會到人物的品質(zhì)。文中“壯著膽子”表現(xiàn)了孫中山的_品質(zhì)。（3）朗讀文中畫橫線的句子時，重音應(yīng)該讀在哪個詞上？寫出來。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。_（4）“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”這句話的意思是（ ）24. 課外閱讀雨娃娃 云媽媽對她的孩子說:“孩子,你已經(jīng)長大了,可以到外面的美麗世界去看一看!” 雨娃娃來到田野，看見土地干旱得裂開了，秧苗耷(d)拉著腦袋，一副無精打采的樣子。他急忙跑過去，對著秧苗下起雨來。秧苗喝足了水,挺直了腰，笑著不住地點頭，雨娃娃也高興極了。 雨娃娃又來到池塘，聽見有聲音在叫他，他轉(zhuǎn)過身來一看，原來是小魚兒在叫他。雨娃娃看見池塘里的水很淺，小魚兒在不停地喘著氣，吃力地冒著泡泡。他深深地吸了一口氣，使勁地把雨灑過去，小雨滴就爭先恐后地向池塘里跑去，池塘里的水漸漸升高了。小魚兒開心極了，一邊搖著尾巴一邊向雨娃娃表示感謝。 雨娃娃想：幫助別人真快樂呀！我以后要多做好事?。。?）根據(jù)意思寫出文中的詞語。搶著向前,唯恐落后。 _形容精神不振,提不起勁頭。_（2）雨娃娃來到了_和_這兩個地方。（3）雨娃娃做了哪些好事?( )(多選)讓秧苗喝足了水讓樹葉、花朵變得更新鮮了讓小魚喝到了更多的水（4）雨娃娃通過到外面去看一看,明白了什么?25. 閱讀下文，回答問題 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（1）畫出寫荷葉的句子_。這句話中_寫出了荷葉的顏色美；_寫出了荷葉的形態(tài)美；_寫出了荷葉多而密。（2）作者細致觀察了_種荷花的姿態(tài)，分別是：_、_、_。（3）“冒”字用得好，因為_。26. 閱讀下文，回答問題 它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。（1）從選文中找出下列詞語的反義詞。幸福_ 裂開_ 勇敢_（2）因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以_；因為它_，所以的聲音很悲慘。（3）這段話共_句，其中第_句寫更贏看到和聽到的，第_句寫他的分析判斷。27. 認真閱讀課文片段，完成文后練習 這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的