語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課的生字，能理解生字組成的詞語(yǔ)。2正確、流利地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3通過(guò)有感情地朗讀、品讀句子等方式來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受詩(shī)人熱愛(ài)母親，不忘母恩之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象畫面、品讀詞句等方式來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段，達(dá)到有感情朗讀、積累。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程 一、歌曲導(dǎo)入 ，揭示課題1、小朋友，趙老師知道咱班很會(huì)唱歌，那老師說(shuō)一首歌，看大家會(huì)唱嗎？歌曲的名字叫世上只有媽媽好。（會(huì)）那么我們一起唱一遍，好不好？ 大家知道這首歌是贊美誰(shuí)的嗎？（媽媽）我們每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，不管是古代的人還是現(xiàn)代的人。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是說(shuō)一位古代詩(shī)人感受母愛(ài)而寫詩(shī)的故事。這篇課文的題目是母親的恩情。請(qǐng)小朋友們伸出小手和老師一起板書這個(gè)題目。師生起板書，“恩”是本課的生字，學(xué)習(xí)“恩”字?！岸髑椤笔侵干詈竦那檎x。讓我們深情地讀好課題。 （指名讀，再齊讀）二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、師范讀課文：小朋友，你們讀了這個(gè)題目，想知道些什么呢？（同學(xué)們積極提問(wèn)）大家積極開動(dòng)腦筋，真會(huì)問(wèn)問(wèn)題。有些問(wèn)題的答案就在課文里。下面就請(qǐng)小朋友打開課本，靜靜地聽老師讀一下這個(gè)古詩(shī)，看你能體會(huì)到文中母親對(duì)兒子深深的愛(ài)嗎？2.這個(gè)故事感不感人??？（感人）大家想不想讀一讀？（想）好，那我們一起來(lái)看一看自讀提示： （1）借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2） 標(biāo)出文中生字。3、指名讀小提示。 4、檢查生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀。 （課件出示）出示帶拼音生字：恩、補(bǔ)、針、根、撫、摸、報(bào)、遲、寸、永出示詞語(yǔ):恩情、縫補(bǔ)、針線、幾根、撫摸、永遠(yuǎn)、報(bào)答、遲遲歸、寸草心、 （1）指名試讀學(xué)生讀的過(guò)程中，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形。如“永”的讀音。（2）帶讀，開火讀、齊讀 三、再讀課文，有感情的朗讀1、出示自讀提示：（1）、標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。（2）、有感情地朗讀課文。2、全體回答共幾個(gè)小節(jié)。3、小組交流討論并展示：讀完這篇課文，你知道了什么呢？4、整體感知：看課件填空。四、精讀課文詩(shī)人永遠(yuǎn)銘記的是一種怎樣的恩情呢？下面我們一起走進(jìn)這個(gè)感人的故事。1、請(qǐng)小朋友們打開課本自讀第1自然段,想一想這一段主要說(shuō)了什么內(nèi)容呢？哪些句子讓你特別感動(dòng)，用直線劃出來(lái)。2、夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著。 （1）、學(xué)生談體會(huì)(學(xué)生交流的過(guò)程中引導(dǎo)看圖:看母親正在油燈下一針針一線線的縫著。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(在古代,有一種民間風(fēng)俗,家里有人出遠(yuǎn)門,母親或妻子為出門人做衣服,做得針腳細(xì)密,人就會(huì)早早歸來(lái),反之回來(lái)得就晚。母親把針腳縫得細(xì)密,就是希望讓兒子早日歸來(lái)。) （2）、夜深了，“深”是什么意思？從“一針針一線線”中你能體會(huì)到什么？ （3）有感情地朗讀說(shuō)著說(shuō)著,我們就能把書讀懂了。讓我們用聲音讀出母親的擔(dān)憂吧。(讀這句)3、她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)這個(gè)句子中的省略號(hào)是什么意思呢？（指名說(shuō)說(shuō)）同學(xué)們，我們今天就學(xué)到這兒了，下節(jié)課我們繼續(xù)體會(huì)母親深深的愛(ài)。五：指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“遲”“永”兩個(gè)字。先指導(dǎo)學(xué)生觀察，師范寫，再描