輝煌的隋唐文化（一）說課稿.doc

輝煌的隋唐文化（一）說課設(shè)計(jì)一、說教材（一）地位分析 今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七課輝煌的隋唐文化（一），本課內(nèi)容主要包括三部分：1、高超的建筑水平 2、雕版印刷術(shù)的發(fā)明 3、光耀千古的詩(shī)壇。隋唐文化是中國(guó)封建文化的高峰，在當(dāng)時(shí)世界上也處于前列地位。隋唐文化是在經(jīng)濟(jì)高度繁榮的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)我國(guó)南北統(tǒng)一，疆域廣闊，國(guó)內(nèi)各族人民的經(jīng)濟(jì)文化、中外之間的文化交流都很頻繁。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。隋唐時(shí)期，建筑、雕版印刷、醫(yī)藥、文學(xué)都處于世界領(lǐng)先地位。由此基本奠定中國(guó)在世界上的領(lǐng)先地位，可見本課在整個(gè)教材中占有重要地位。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：趙州橋、長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)、李白、杜甫、白居易等歷史地位。2、能力目標(biāo)：通過趙州橋與頤和園玉帶橋的對(duì)比、雕版印刷術(shù)與手抄筆錄的對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法分析問題的能力；師生共同賞析唐詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐文化是中國(guó)封建文化的高峰，對(duì)祖國(guó)和世界文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌藝術(shù)極具特色，才華過人，而且熱愛祖國(guó)，關(guān)心民情，具有高尚的情操和愛國(guó)情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)德才兼?zhèn)?。（三）教學(xué)重點(diǎn)：李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩(shī)壇。（四）教學(xué)難點(diǎn)：趙州橋是一座高度的科學(xué)性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的精品，如何引導(dǎo)初一學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，是一個(gè)難點(diǎn)。詩(shī)歌屬于文學(xué)范疇，如何從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)作，是本課的又一個(gè)難點(diǎn)。二、說學(xué)情在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對(duì)新事物也比較感興趣，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問題也會(huì)給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識(shí)的積累還較少，同時(shí)本課還涉及到建筑、醫(yī)藥學(xué)等方面，這對(duì)于初一學(xué)生來說都是比較陌生的，所以本課主要由教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中動(dòng)手尋找問題的答案，再加上教師及時(shí)的點(diǎn)撥和矯正。三、說教法學(xué)法（一）說教法根據(jù)初一學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平和思維特點(diǎn)，在本課教學(xué)中，我主要采用講述、提問引導(dǎo)與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。（二）說學(xué)法教學(xué)的主體是學(xué)生，教學(xué)的最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因此學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)是課堂教學(xué)的主要組成部分，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，本課的學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)有：1、圖文結(jié)合法：對(duì)于科技成就的內(nèi)容，應(yīng)充分利用圖片資源，讓學(xué)生從直觀感受中去體會(huì)其中的更深層次的含義。2、課堂即興活動(dòng)法：指通過有組織的、人員不多的、即興發(fā)揮的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解課本內(nèi)容，同時(shí)體會(huì)到合作的快樂、溝通的重要。3、對(duì)比法：通過雕版印刷術(shù)與手抄筆錄的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法分析問題的能力。4、自主探究法：通過對(duì)問題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，此法利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。四、教學(xué)流程（1）導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)提問： 你們誰(shuí)知道唐朝有哪兩位高僧對(duì)中外交往貢獻(xiàn)很大呢？同學(xué)們又能從他們身上學(xué)到些什么呢？ 在學(xué)生回答上述問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行過渡講解：玄奘在天竺，鑒真在日本都得到尊重，不僅因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了中外交往，更因?yàn)樗麄兊募亦l(xiāng)唐朝文化在當(dāng)時(shí)世界上占有領(lǐng)先的地位，由此導(dǎo)入新課。 （2）講授新課：1、高超的建筑水平、由于“李春和趙州橋”既是本課的重點(diǎn)內(nèi)容又是難點(diǎn)內(nèi)容，所以，針對(duì)這一子目，我將進(jìn)行如下的設(shè)計(jì)：首先是多媒體投影：趙州橋，然后再引導(dǎo)學(xué)生抓住以下幾個(gè)問題：1世界上現(xiàn)存的、最古老的石拱橋叫做什么？趙州橋的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)？歐州人建成類似的橋梁，比我國(guó)晚了多少年？讓學(xué)生帶著問題閱讀教材并討論得到答案。2趙州橋的外觀造型有什么特點(diǎn)？這樣子的設(shè)計(jì)有什么巧妙之處？讓學(xué)生閱讀觀察“自由閱讀卡”然后進(jìn)行討論回答。根據(jù)學(xué)生作答情況教師再進(jìn)行歸納總結(jié)：趙州橋有1個(gè)大拱4個(gè)小拱，大小搭配，輕盈勻稱；橋面平緩，兩側(cè)有欄桿，雕著龍形花紋，十分美觀。5個(gè)拱可以加大泄水量，減少洪水對(duì)橋身的壓力，又可以減輕橋身對(duì)橋基的壓力；石塊之間用白灰和泥漿填充，并在連接處安放一對(duì)鐵錠，還用了九條鐵拉桿橫貫整個(gè)橋身?？傊?，它設(shè)計(jì)得既牢固又節(jié)省材料，十分巧妙，是當(dāng)時(shí)石拱橋結(jié)構(gòu)最先進(jìn)的一種，在世界上居于領(lǐng)先地位。接著再投影：中國(guó)古代的一些石拱橋，讓學(xué)生來進(jìn)行對(duì)比：這些石拱橋與趙州橋相比，有什么不同？假如你是建筑師，你會(huì)建一座什么樣的石拱橋？（讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)一座石拱橋，并說明設(shè)計(jì)的原理這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和豐富的想象力。） 、關(guān)于“唐都長(zhǎng)安”由于前面已經(jīng)學(xué)過，所以這部分內(nèi)容交給學(xué)生自己解決。 接著讓學(xué)生結(jié)合趙州橋、唐都長(zhǎng)安、大明宮含元殿來總結(jié)隋唐時(shí)期的建筑有什么特點(diǎn)？2、雕版印刷術(shù)的發(fā)明這一子目是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師設(shè)計(jì)如下活動(dòng)：讓一組學(xué)生裝扮成隋唐時(shí)期的百姓和文人，他們?yōu)楂@得一篇好的文章不停地抄寫，費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且經(jīng)常抄錯(cuò)。于是他們提出能否創(chuàng)造一種省時(shí)省力并準(zhǔn)確傳播文章的好方法？此時(shí)，讓全班學(xué)生參與，提建議，想辦法，出主意，于是發(fā)明了雕版印刷術(shù)。接著針對(duì)這一子目再設(shè)置如下幾個(gè)問題：、什么是雕版印刷術(shù)？ 、世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是什么？ 學(xué)生作答后，教師再進(jìn)行雕版印刷術(shù)幾個(gè)流程的介紹，并指出這種印刷術(shù)是人們從印章和拓石中受到啟發(fā)而發(fā)明的。關(guān)于金剛經(jīng)教師可進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹，并提醒學(xué)生注意看最后一行字，讓學(xué)生明白金剛經(jīng)是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。 、讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：雕版印刷術(shù)與手抄筆錄相比，具有哪些優(yōu)越性？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)：雕版印刷術(shù)相對(duì)于手抄筆錄來說，既節(jié)省了人力，又減少了錯(cuò)誤，有利于文化的傳播和普及。我們中國(guó)之所以被稱為“世界文明古國(guó)”，除了指南針、火藥、造紙術(shù)外，雕版印刷術(shù)的發(fā)明和推廣在其中也起著重要作用。3、孫思邈和千金方這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生閱讀，討論來了解，知道孫思邈被后世尊稱為“藥王”。4、光耀千古的詩(shī)壇由于這一子目既是本課的重點(diǎn)內(nèi)容又是難點(diǎn)內(nèi)容，首先，教師會(huì)設(shè)置如下幾個(gè)問題：有誰(shuí)知道唐玄宗時(shí)期完善科舉考試的措施產(chǎn)生哪些影響呢？當(dāng)時(shí)的唐詩(shī)處于怎樣的情況呢？你們誰(shuí)知道哪三位詩(shī)人的成就是最突出的嗎？讓學(xué)生從總體上大概了解一下唐朝詩(shī)歌的成就。 關(guān)于“唐朝三大詩(shī)人李白、杜甫和白居易”，教師可以先讓學(xué)生講述三位詩(shī)人的生平。接著，再投影有關(guān)李白、杜甫和白居易的幾首詩(shī)歌，讓學(xué)生從中選出哪些是李白的，哪些是杜甫的，哪些是白居易的？并問學(xué)生從中可以感受得到他們的詩(shī)歌各有什么風(fēng)格？ 設(shè)置問題：他們的詩(shī)歌風(fēng)格為什么會(huì)有所不同？在他們的詩(shī)歌中都表達(dá)了什么樣的思想感情呢？根據(jù)學(xué)生作答情況，教師再進(jìn)行歸納總結(jié)：他們的詩(shī)歌風(fēng)格之所以不同，一個(gè)原因是因?yàn)楦魅说乃刭|(zhì)、性格不同，譬如：李白豪放、杜甫嚴(yán)謹(jǐn)、白居易隨和，所以他們的詩(shī)歌風(fēng)格體現(xiàn)了各自的特點(diǎn)，但是造成這些差異的主要原因是因?yàn)樗麄兩顣r(shí)代的不同。李白生活在唐朝初年的太平盛世之中，有條件游遍名山大川，眼界開寬，自然豪放。杜甫生活在唐朝由盛較哀時(shí)期，親身經(jīng)歷了朝政的黑暗和戰(zhàn)亂，命運(yùn)坎坷，所以詩(shī)歌語(yǔ)言凝重。白居易生活在唐朝中期，他年輕時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較黑暗，家境貧寒，他經(jīng)常接近老百姓，希望老百姓讀懂自己的詩(shī)。雖然他們的詩(shī)歌風(fēng)格不同，但是都表達(dá)了熱愛祖國(guó)、憂國(guó)憂民、關(guān)懷民情等高尚的思想感情，這是值得我們學(xué)習(xí)的。 (3)、課堂小結(jié)：課堂小結(jié)在教學(xué)環(huán)節(jié)中是必不可少的，它可以使學(xué)生對(duì)一節(jié)課中所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)的知識(shí)，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。(4)、鞏固練習(xí)：1、 現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋是（ ）。A盧溝橋 B趙州橋 C安平橋 D西安橋2、世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是（ ）。A天方夜譚 B金剛經(jīng) C大唐西域記 D西游記3、材料分析：“人命至重，有貴千金?！眴栴}：（1）這是誰(shuí)的話？ （2）他的主要貢獻(xiàn)是什么？答案：（1）孫思邈 （2）寫成千金