【教學(xué)設(shè)計(jì)】《找規(guī)律》（北師大版）.docx

找規(guī)律 教材分析 教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用乘法的運(yùn)算規(guī)律是本節(jié)的重點(diǎn)。為此教材提出四個問題。第一個問題探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘末尾是零的三位數(shù)的乘法的計(jì)算方法與計(jì)算道理；第二個問題結(jié)合數(shù)學(xué)情境探索與發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律；第三個問題繼續(xù)寫出新的算式表示上述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；第四個問題根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律從已知算式推出未知算式。 1、探索兩個個位數(shù)都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計(jì)算，并解釋計(jì)算的過程與方法。2、在數(shù)學(xué)情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。3、能根據(jù)運(yùn)算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運(yùn)算能力。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】數(shù)學(xué)情境中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)算規(guī)律。【教學(xué)難點(diǎn)】 課前準(zhǔn)備能根據(jù)運(yùn)算規(guī)律從已知算式推出未知算式。相應(yīng)課件 教學(xué)過程【情境導(dǎo)入】1、 師：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿； 兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿你能繼續(xù)說下去么？ 2、 學(xué)生說兒歌，教師引導(dǎo)思考：想一想，你是根據(jù)什么來說的呢？ 3、 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確：規(guī)律的存在。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的興趣高漲，初步感受到規(guī)律的存在。 【探索交流】1、（課件出示題目）師：算一算，并說說你是如何計(jì)算的。51 32 124510 320 12405010 3020 120402、學(xué)生計(jì)算，明確算法。教師引導(dǎo)：觀察上面的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、交流，教師引導(dǎo)明確：預(yù)設(shè)：（1）兩個數(shù)相乘，其中一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)乘10，積也乘10。（2）兩個數(shù)相乘，其中一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)末尾添一個零，積的末尾也添一個零。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時，讓每個學(xué)生都算一算，特別是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的情況，由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法的多樣化。4、師：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，能再寫出幾組算式，并計(jì)算出結(jié)果嗎？63 154 1825、學(xué)生獨(dú)立思考，然后在練習(xí)本中試寫出幾組算式，并計(jì)算出結(jié)果，最后小組交流、展示匯報。設(shè)計(jì)意圖：在理解了算理的基礎(chǔ)上，再根據(jù)規(guī)律進(jìn)行仿寫，讓學(xué)生加深對乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算的計(jì)算方法的理解。6、師：根據(jù)16348，你能直接寫出下面算式的結(jié)果嗎？1630 160316030 163007、 學(xué)生獨(dú)立思考， 計(jì)算并交流計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說出計(jì)算過程，可以讓學(xué)生明白乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法和規(guī)律，有助于對于方法知識的總結(jié)。8、 師：通過以上學(xué)習(xí)，你能總結(jié)一下乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算的規(guī)律嗎？9、 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確：先把乘數(shù)中末尾0前面的數(shù)相乘，然后再看兩個乘數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得得數(shù)得末尾添上幾個0.設(shè)計(jì)意圖：有了前面的探索基礎(chǔ)，此時讓學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律，可以說是水到渠成，也為學(xué)生扎實(shí)掌握知識打好了基礎(chǔ)。【鞏固應(yīng)用】1、 練一練第1題： （1）學(xué)生算一算，照樣子再寫出一組算式。（2） 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)明確規(guī)律與結(jié)果。2、 練一練第2題： （1）學(xué)生獨(dú)立做題，組內(nèi)交流。（2）學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)明確結(jié)果。3、練一練第3題： （1）學(xué)生獨(dú)立做題，組內(nèi)交流。（2）學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)明確結(jié)果。4、練一練第4題： （1）學(xué)生獨(dú)立做題，組內(nèi)交流。（2）學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)明確結(jié)果，并激勵學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 5、練一練第5題： （1）學(xué)生獨(dú)立做題，組