語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)24、給予是快樂(lè)的

24 給予是快樂(lè)的 教學(xué)設(shè)計(jì) 馬山縣林圩鎮(zhèn)合理小學(xué) 覃秋玲 設(shè)計(jì)理念 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為 學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人 在教學(xué)過(guò)程中 應(yīng)該重視其情感態(tài)度與正確價(jià)值觀的導(dǎo)向 尊重學(xué)生人格 充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體 差異和不同的學(xué)習(xí)需求 建立充分發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式的學(xué)習(xí)方式 以學(xué) 定教 順學(xué)而導(dǎo) 展現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成的和諧課堂 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 能聯(lián)系上下文 體會(huì)小男孩和保羅的心里活動(dòng) 3 談話導(dǎo)入 初步感知 給予是快樂(lè)的 的道理 4 自讀課文 了解大意 理清文章的思路 5 研讀課文 體會(huì)保羅和小男孩的內(nèi)心 感受快樂(lè)的真諦 6 拓展延伸 進(jìn)一步感悟 給予是快樂(lè)的 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 能從人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)他們的心理 并憑借具體語(yǔ) 言材料 在反復(fù)的朗讀中獲得 給予是快樂(lè) 的真切感受 教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟 給予是快樂(lè)的 的內(nèi)涵 懂得要從小樹(shù)立助人為樂(lè) 無(wú)私奉獻(xiàn)的人 生態(tài)度 培養(yǎng)高尚情操 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 引入新課 師 今天 老師送給大家一個(gè)禮物 我猜大家一定會(huì)喜歡 想知道嗎 板書(shū) 快樂(lè) 師 日常生活中 在什么情況下 你感到快樂(lè) 大家說(shuō)得非常好 在生活中 當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友是快樂(lè)的 得到一 件禮物是快樂(lè)的 受到表?yè)P(yáng)是快樂(lè)的 可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文 作 者得出了這樣的感受 師 有誰(shuí)知道 給予 是什么意思 生 給別人什么 生 幫助別人 為別人付出勞動(dòng) 師 給予是快樂(lè)的 這到底是一份怎樣的快樂(lè) 請(qǐng)大家打開(kāi)課本 輕聲快 速的讀讀課文 讓我們一起來(lái)感受一下這份特殊的快樂(lè) 生 自由讀 二 初讀課文 1 在讀課文的過(guò)程中這些詞語(yǔ)你讀準(zhǔn)確了嗎 出示詞語(yǔ)認(rèn)讀 2 師 孩子們 通過(guò)剛才讀課文 你能簡(jiǎn)短地說(shuō)說(shuō)這篇課文的內(nèi)容嗎 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū) 小男孩 保羅 師 讀了課文你有什么感受 生 很感動(dòng) 生 小男孩真了不起 三 品讀課文 1 師 快速默讀課文 找出文中讓你感動(dòng)的段落細(xì)細(xì)品讀 并聯(lián)系上下文 想想你因?yàn)槭裁炊袆?dòng) 2 小組交流 3 交流反饋 保羅以為男孩希望自己也有一個(gè)這樣的哥哥 男孩卻說(shuō) 我希望自己也 能當(dāng)這樣的哥哥 1 說(shuō)說(shuō)為什么這話感動(dòng)了你 2 課文中這樣的哥哥做過(guò)什么 3 為什么保羅以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥 在這個(gè)環(huán)節(jié)中 引導(dǎo)學(xué)生抓住小男孩對(duì)車的喜愛(ài)以及他的語(yǔ)言他的神情 來(lái)談自己獨(dú)特的感受 并抓住 睜大了眼睛 驚嘆 等重點(diǎn)詞進(jìn)行多種形式 的朗讀訓(xùn)練 4 師小結(jié) 我們被小男孩不求索取而是給予的美好心靈感動(dòng)了 5 讓我們?cè)俅卫首x小男孩與保羅的對(duì)話 第一 二組讀描寫(xiě)保羅的話 第三 四組讀描寫(xiě)小男孩的話 保羅吃驚地看著這個(gè)男孩 不由自主地問(wèn)了一句 你愿意坐我的車兜一 圈嗎 1 指名讀 你從哪些詞句中讀出保羅被感動(dòng)了呢 抓住 吃驚 不由自 主 等詞談?wù)勛约旱捏w會(huì) 啟發(fā) 保羅吃驚地看著這個(gè)男孩心里會(huì)想些什么 他不由自主地發(fā)出邀請(qǐng) 你從這悟到了什么 2 師小結(jié) 齊讀 他指著保羅的車 說(shuō) 看見(jiàn)了嗎 很漂亮 對(duì)不對(duì) 這是他哥哥送給他 的圣誕禮物 將來(lái) 我也要送你一輛這樣的新車 到那時(shí)候 你就可以坐在車 里 親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了 1 聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō) 為什么小男孩這話感動(dòng)了你呢 2 感情朗讀 3 讀到這兒 你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么呢 保羅的眼睛濕潤(rùn)了 他下了車 把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?那個(gè)男孩眼睛里閃 著喜悅的光芒 也坐了進(jìn)去 他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚 1 指名讀 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從哪些詞中體會(huì)到了保羅被深深地感動(dòng)了 2 想象說(shuō)話 如果你就是其中的一個(gè)小男孩 小弟弟或是保羅 你會(huì)說(shuō)些 什么 做些什么 想些什么呢 三 升華主旨 1 師 為什么說(shuō)他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚 小弟弟是因?yàn)?而感到快樂(lè) 男孩是因?yàn)?而感到快樂(lè) 保羅是因?yàn)?而感到快樂(lè) 2 師 同學(xué)們 那么你們有過(guò)幫助別人而自己感到快樂(lè)