教師怎樣正確對待后進生.doc

小學綜合學科 教師怎樣正確對待后進生 在學校（特別是在農(nóng)村學校）做教師（特別是班主任），班上的學生良莠不齊。而有些教師對此的教育態(tài)度是：我教會班上那些較好學生就行了。由此可見，這些教師對待后進生存在著歧視。可是，我們要知道，不是每個學生天生就是優(yōu)生。 一般的后進生，他們在心理或情感上受到了一定的挫傷，如果老師還是經(jīng)常訓斥挖苦，恨鐵不成鋼，有的干脆不予理會，學生呢也干脆破罐子破摔，這樣就會形成惡性循環(huán)。這樣的話是對學生極不負責任的表現(xiàn)。是否能有效地轉(zhuǎn)化“差生”，是學校，也是教師實現(xiàn)素質(zhì)教育重要的環(huán)節(jié)。 這里，我談談有關怎樣教育后進生的個人看法。 我認為，后進生很大一部分只是暫時在學習上成績差、或品行不端正。他們身上蘊藏著能促進其進步的因素，關鍵在于教師如何發(fā)掘他們身上的這些積極因素。本人認為對后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作要從以下幾點做起：1、 信任后進生 蘇霍姆林斯基說過：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！?對后進生的信任是班主任轉(zhuǎn)變后進生的重要條件。信任要付出愛，因為愛是一種最有效地教育手段。愛就像一陣春分，能夠溫暖一個冰冷的心靈。當差生感受到教師對他的愛時，也能夠感受對他的殷切期望，他們就會相信教師，自然信教師的每一句話。如：我在廣州白云區(qū)才子小學（一個民辦學校）教書時，一個女孩子叫陳燕，十分調(diào)皮：課堂上搗蛋，下課時也經(jīng)常惹是生非，成績亦是一塌糊涂，令所有任課教師十分頭疼。有次，她向我說要借100元錢，我問什么事，她不說，就說有急事。我見問不出來，也把錢借給了她。一個禮拜之后，她母親送她來上學，把錢還給了我，向我道謝，并向我解釋陳燕借錢是因為鄰居誤會她偷了錢，她性子烈，借我的錢去還。陳媽媽問我什么100元這么多也敢借給學生。我當著陳燕的面告訴她媽媽：“我相信她！”，從那以后，陳燕同學在自律上有了很大的進步，很聽我說的話。應信任而引發(fā)的轉(zhuǎn)變令我十分驚喜。信任，要有溝通。與后進生的溝通并不需要太多，但是，情感上和觀念上的默默溝通則一定要有，因為這對調(diào)節(jié)、緩和他們的內(nèi)心沖突是十分有益的。這種潛在的溝通并不是每個教師都能做到，但是作為教師，還是應該努力去做。二、建立自信心，消除自卑感 自信心是后進生轉(zhuǎn)化的基礎。我們知道小學生心理還是很不成熟的，比較容易走極端，在自尊心受到傷害時，往往以破罐子破摔的行為進行報復。所以教師盡量不要傷害學生的自尊心。而為了消除自卑感，建立自信心，教師應該給后進生創(chuàng)造成功的條件，能親身感受到成功的喜悅。我們可以在組織的活動中，在班干部的選舉中，可推薦一部分愛勞動或有特長方面的后進生擔任，而一旦后進生取得成績，我們就應該及時鼓勵，他們會很有信心，不斷朝好的方向轉(zhuǎn)化，這樣就能使其自信心進一步得到滿足。只有后進生自信心的建立，才為其轉(zhuǎn)化奠定了基礎。三、多鼓勵少批評這里首先要強調(diào)一下，少批評并不是不批評。批評時要中肯地、恰如其分地批評，既可以讓學生了解自己的錯誤，又可以讓學生看到糾正錯誤的可能性，激發(fā)他的上進心。這樣的批評，伴隨著鼓勵和期望，飽含著誠意和熱忱，就可以使學生明辨是非，盡快步人正軌。如果正在向好的方面轉(zhuǎn)化的后進生出現(xiàn)反復時，其實他們也很擔心失去教師的信任，失去同學們的關心和幫助。如果教師采取合理的措施，淡化其錯誤，并讓其感受到教師的愛與期望，而不是嘆息與失望。這部分后進生會心存感激，與教師的心理差距再次縮短。如果班主任錯怪了他們應勇于承認錯誤。學生在潛默化中學到了寬容待人、嚴于律己的生活學習態(tài)度，也會養(yǎng)成自覺糾正自己錯誤的好習慣。 四、耐心轉(zhuǎn)化后進生教師在轉(zhuǎn)化后進生的問題上，要有耐心，不能急于求成，首先我們要認識到學生在個體上是有差異的，那么在學習成績的差異也是情理之中的事。作為教師，首先要承認和尊重這樣的差異，盡可能的因人而異，因才施教。作為教師，不僅欣賞優(yōu)秀學生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學會欣賞學生的缺點。我們經(jīng)常能對優(yōu)秀學生欣賞，往往不能對后進生欣賞。作為一個教師，要對所有學生實施有效的教育，就必須對后進生進行有效的溝通。其實，后進生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果能從內(nèi)心深處，尊重學生，欣賞學生，就能喚起學生對美好人性的熱愛，能喚起學生對老師教育的認同。作為教師，要找準后進生差的原因，是學習差，是紀律差，是勞動差，是衛(wèi)生差，還是身體差，等等。然后對癥下藥，與他們交朋友，學習上不厭其煩，態(tài)度上和藹，還要制定他們能夠達到的目標，一步一個腳印，直至達到目標為止。正所謂“一把鑰匙開一把鎖”。讓我們都用一顆真誠、平等的心態(tài)對待每一位后進生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時地進行表揚;對細微的進步給予鼓勵，幫他們樹立自信心。我堅信，奇跡會發(fā)生在每個后進生身上！總之，