《計(jì)算機(jī)的硬件組成》說(shuō)課稿.doc

計(jì)算機(jī)的硬件組成說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是：計(jì)算機(jī)的硬件組成。本課選自河北大學(xué)出版社出版的小學(xué)版信息技術(shù)教材第一冊(cè)的第一單元。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教和為什么這樣教為思路，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教法與學(xué)法，教學(xué)流程和教學(xué)反思等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。一、教材分析（首先我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教材的理解）在教材中這一節(jié)叫“計(jì)算機(jī)的硬件組成”，本課針對(duì)小學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和接受能力，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)感性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的硬件組成，了解各個(gè)硬件的功能，掌握鼠標(biāo)操作方法，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)。從而揭開計(jì)算機(jī)的神秘面紗，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析（接下來(lái)我來(lái)說(shuō)一下學(xué)情）對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于個(gè)人的興趣愛好不同，以及學(xué)生的身心發(fā)展存在著不均衡性，對(duì)知識(shí)的理解程度也不同。在教學(xué)中要注重這種差異的存在。三、教學(xué)目標(biāo)（下面我來(lái)分析一下教學(xué)目標(biāo)）結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)由哪些硬件組成，簡(jiǎn)單了解其功能，并能對(duì)各種硬件進(jìn)行識(shí)別；掌握鼠標(biāo)操作方法；學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主、動(dòng)手實(shí)踐和總結(jié)歸納的方法完成教學(xué)任務(wù)。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，樹立將來(lái)為祖國(guó)的科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)的信心。（二）教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件組成確定依據(jù)：根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生的接受能力，以及小學(xué)階級(jí)信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)，確定本課重點(diǎn)為計(jì)算機(jī)的硬件組成 難點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作方法確定依據(jù)：鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的重要輸入設(shè)備，今后學(xué)習(xí)中的很多操作，都是通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)操作完成的，鼠標(biāo)的操作方法有很多種，功能各不相同，所以不太容易掌握，故作為本課難點(diǎn)。四、教法與學(xué)法基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取“談話法”、“講授法”、“演示法”、“自學(xué)指導(dǎo)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等教學(xué)方法。注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣，愉悅的氣氛中展開。信息技術(shù)是操作性比較強(qiáng)，而且是一門發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會(huì)學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)。本課通過(guò)自主探索，協(xié)作交流等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程由情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣；認(rèn)一認(rèn)；試一試；小結(jié)和布置作業(yè)幾環(huán)節(jié)組成。（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣本環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“介紹自己的一位好朋友”這樣的環(huán)節(jié)，請(qǐng)兩名同學(xué)介紹一下他的好朋友，在學(xué)生介紹后，我引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“今天老師給大學(xué)帶來(lái)了一位新朋友，你們想不想和它認(rèn)識(shí)一下？”用投影儀出示課題：常見的微型計(jì)算機(jī)。設(shè)計(jì)意圖：將計(jì)算機(jī)以“認(rèn)識(shí)新朋友”的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。（二）、認(rèn)一認(rèn).首先在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“你能叫上你們的新朋友計(jì)算機(jī)，各部分的名稱叫什么嗎？它有哪些功能？你知道嗎？請(qǐng)知道的同學(xué)到教師機(jī)前指給大家。學(xué)生能夠說(shuō)出部分硬件的名稱及其功能，但是說(shuō)不完整，這時(shí)我出示所有硬件的名稱及其功能，并請(qǐng)這名同學(xué)讀給大家。然后對(duì)本環(huán)節(jié)我做個(gè)小結(jié)：一套常見的微型計(jì)算機(jī)，從外觀看，它是由顯示器，主機(jī)，鍵盤和鼠標(biāo)組成的。我們把這些看是見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。（板書：計(jì)算機(jī)的硬件組成）（三）、試一試1啟動(dòng)計(jì)算機(jī)：“我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)這個(gè)新朋友，要讓它更好的為我們服務(wù)，首先要學(xué)會(huì)啟動(dòng)計(jì)算機(jī)?！痹谖业闹笇?dǎo)下，讓學(xué)生依次打開相應(yīng)設(shè)備的開關(guān)，我用投影儀展示windowsXP桌面這一畫面，告訴同學(xué)們看到這一畫面，表示啟動(dòng)成功了。設(shè)計(jì)意圖：在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生親自體驗(yàn)計(jì)算機(jī)啟動(dòng)過(guò)程，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2自由探索嘗試：（是為了讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)硬件識(shí)別加以鞏固）我問(wèn)學(xué)生“你們現(xiàn)在最想用計(jì)算機(jī)做什么？”，“下面一起做一個(gè)游戲，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)常用的硬件”。在這里我給同學(xué)們提供如下學(xué)習(xí)資源：（1）、教學(xué)配套光盤，里面有“認(rèn)識(shí)新朋友”這一游戲；（2）、用投影儀出示打開游戲的方法，玩游戲規(guī)劃。（每一步注明鼠標(biāo)操作方法）；（3）、給學(xué)生五分鐘時(shí)間玩游戲。設(shè)計(jì)理念：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，規(guī)定具體任務(wù)和要解決的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3匯報(bào)玩游戲收獲教師：“游戲結(jié)束了，你有什么收獲？”指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)總結(jié)鼠標(biāo)操作方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯報(bào)，檢驗(yàn)并評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。4關(guān)閉計(jì)算機(jī)：學(xué)生參照課本提示自學(xué)關(guān)閉計(jì)算機(jī)。（四）、小結(jié)：我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。（五）、作業(yè)布置作業(yè)：要求同學(xué)把大顯身手中的兩個(gè)題目解答出來(lái)，寫在作業(yè)本上，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。六、教學(xué)反思通過(guò)對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，由教師引導(dǎo)，學(xué)生親自體驗(yàn)和玩游戲操作，學(xué)生能夠輕松掌握新的知識(shí)點(diǎn)，并能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)環(huán)節(jié)不同，處理方法也不同，訓(xùn)練的重點(diǎn)也有所不同。學(xué)生自我總結(jié)鼠標(biāo)