2019年反比例函數(shù)說課稿范文.doc

反比例函數(shù)說課稿范文 一、分析教材 （一）教材地位： 本小節(jié)屬于全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，是我們在 學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上，再一次進(jìn)入函數(shù)領(lǐng)域，通過本小節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到函數(shù)是反映現(xiàn)實(shí)生活的一種有效模型，同時，本小節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直接關(guān)系到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也可以說是后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解并掌握反比例函數(shù)的概念； 2、能根據(jù)問題中的已知條件確定反比例函數(shù)解析式； 3、能判斷一個函數(shù)是否為反比例函數(shù)及比例系數(shù)； 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括能力。 （三）教學(xué)重學(xué)： 1、了解并掌握反比例函數(shù)的概念 2、能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)解析式 （四）教學(xué)難點(diǎn)： 1、解并掌握反比例函數(shù)的概念 2、能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)解析式 二、分析教法與學(xué)法： （一）教法： 由于學(xué)生已學(xué)過正比例關(guān)系，一次函數(shù)，正比例函數(shù)等概念，由于打算采用新舊知識相聯(lián)系的方法，讓學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)從而掌握新知識 （二）學(xué)法： 通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、概括的方法來學(xué)習(xí)新知識。 三、分析教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境：教育大全 1、由于學(xué)生所學(xué)過的反比例關(guān)系，一次函數(shù)等概念時間已較長，所以在創(chuàng)設(shè)情境時對這些知識加以復(fù)習(xí)，以換取學(xué)生以以有知識的記憶。 2、在情境中，列舉大量實(shí)例，讓學(xué)生裝根據(jù)已知條件，列出一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)為學(xué)生的探險索創(chuàng)造條件。 （二）探索過程 1、學(xué)生的探索能力不是很強(qiáng)，因此在列出的大量函數(shù)中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生思考。 2、通過一系列的探索，讓學(xué)生概括出反比例函數(shù)的共同特征，從而給出概念。 3、在學(xué)生得出反比例函數(shù)后，再進(jìn)行深化，給出比例系數(shù)為負(fù)數(shù)或分 的情境，鞏固反比例函數(shù)的概念。 （三）小結(jié)