2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 lesson13教案 人教新版.doc

2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 lesson13教案 人教新版一、教學目標：1知識：詞匯：father/dad/daddy/papa ,mother/mum/mummy/mama ,Miss 句型：This is my father/mother .2能力：能夠用所學單詞句型進行簡單交流。3德育：熱愛家庭，熱愛生活二、教學重點：詞匯和句型三、教學難點：真實運用所學進行交際四、教學用具：錄音機、卡片、教學掛圖五、教學過程：教師活動學生活動Setp Revision(1) 課前播放歌曲Father and mother 渲染課堂氣氛。 (2) 師生互相問候。教師有目的地運用本課句型：Good morning !Hello Glad to meet you !(3) 通過介紹學生，復習This is .句式。Setp Presentation (1) 教師展示本課的教學掛圖，介紹說：Look at this photo .This is my father .This is my mother .切換到新課的教學中來。(2) 教師將準備好的爸爸媽媽的頭飾先貼在黑板上，帶領學生說圖片的內容，然后將單詞father ,mother 板書到黑板上，領讀單詞。(3) 教師請學生相互出示家庭照片，現(xiàn)在小組內互相介紹 ；This is my father . This is my mother .然后請部分同學到講臺前拿著照片并向大家介紹爸爸媽媽唱歌 師生對話練習說聽、理解聽、模仿、識記 練習介紹自己的家庭成員教師活動學生活動(4) 在黑板上畫公園大門的簡筆畫，創(chuàng)設課文中的情景，讓學生們分別戴上頭飾扮演孩子、爸爸、媽媽，與教師共同完成情景對話。Setp Practice (1)教師播放課本錄音，讓學生看著書靜聽。(2) 教師再播放錄音，并讓學生跟讀、模仿。(3) 學生分組練習本課對話。(4) 組織學生到前面表演對話。(5) 教師再播放歌曲，并教給學生一些配合歌詞的相應的動作。Homework :聽錄音，讀熟對話板書設計： Lesson 13Father mother This is my father .This is my mother .教學反思：表演對話聽、思考聽并跟讀練習表演對話 唱歌并做出動作附送：2019-2020年三年級英語下冊 unit3 Lesson17教案 冀教版一、教學目標:知識: (1)掌握本課的新詞匯: skirt blouse pants shirts weater (2)理解句型: What is heshe wearing? HeShe is wearing .能力: 教會學生正確地用英語描述人們的穿著。情感：讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表達自己想說的內容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。二、教學重、難點：重點：掌握本課所學的新詞匯：skirt blouse pants shirts weater難點：理解并運用句型What is heshe wearing? HeShe is wearing .三、教具、學具：教師詞匯卡片、錄音機、教學磁帶。四、教學過程：Step1. 開始上課和復習 1. 師生互致問候 2. 唱歌：Stand up Sit down 3. 操練：老師板書What is heshe doing? HeShe is .帶領全班進行問答練習。T：（指一名學生）Stand up please.（指站起來的學生）What is heshe doing?Ss：HeShe is standing.提醒學生_ing意思是此時此刻正在做某事。如：We are_ing.我們正在干或正在做某事。 比較: Li Ming gose to school everyday. Li Ming is going to school now. 4. 操練：用問答的形式復習顏色名稱 What color is it？ Is it _? Is it _or_?Step2. 新授1. skirt blouse pants shirts weater(1)示范：老師出示各種衣服的卡片或指學生穿的衣服來介紹skirt blouse pants shirts weater 并與學生一起重復讀幾遍上述單詞(2)播放錄音No.1 What is it?讓學生看書跟讀。(3)講解pants這個詞在英語中是一個有趣的詞，指一件東西卻是復數(shù)形式。這和以前我們曾經接觸過的單詞scissors（剪刀）是一樣的。(4)操練：老師指著班上所穿的衣服帶領學生做如下問答練習 Is this a _? YesNo. What is this? Its a _.Is this a _or a_? Its a _.當學生很有把握的回答這些問題后,在句型中加入表示顏色的詞.如讓學生看書中的圖畫,帶領他們做下面的練習T: What are they?(指pants) Ss:They are pants.T: What color are they? Ss:They are blue.T: Yes.They are blue pants.Blue pants.用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式T: What is it?(指襯衣) Ss:Its a shirt.T: What color is it? Ss:Its white and yellow.叫幾名學生到前面，帶領學生繼續(xù)操練T:(指學生穿的襯衣) What is it? Ss: Its a shirt.T: What color is it? Ss: Its a _.T:Oh yes. Its a_shirt.2. What is heshe doing?(1)示范：用漢語解釋wear的意思為“穿”或“戴”。板書wear，用手指著這個單詞領學生讀若干遍。wearing表示“正穿著”，再指某個學生所穿的衣服做對話練習。 T：（指一學生穿的衣服）What is heshe wearing? HeShe is wearing a _.(領學生讀此句) Ss: HeShe is wearing a _. T:(指另一學生) What is heshe wearing? Ss: HeShe is wearing a _. T:(再指一學生) What are you wearing? S:Im wearing a _. T:(指自己的衣服) What am I wearing? S:You are wearing a _.(2)播放錄音No.2 Whats he wearing? Whats she wearing讓學生先靜聽兩遍然后再看書跟讀2-3遍后讓學生自己將句子譯成漢語.(3)練習:把學生分成若干小組,讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句型進行輪流問答. What is heshe wearing? HeShe is wearing a . What are you wearing? Im wearing a _.(4)表演:請幾組學生向全班表演他們所練習的對話Step3. 檢查理解情況Step4. 結束課堂教學： 1. 做活動手冊 2. 布置課外作業(yè) 3. Say“Goodbye！”to the s