《0的乘法》教案.doc

的乘法教案教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)“”的乘法，理解 “”乘一個(gè)數(shù)表示的意義，探索并掌握“”乘一個(gè)數(shù)結(jié)果還是“”這一規(guī)律。、比較“”的乘法與“”的加法、減法之間的區(qū)別，并建立聯(lián)系。、通過對(duì)“”的乘法的拓展，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)理解“”的乘法表示的意義，掌握“乘一個(gè)數(shù)結(jié)果還是”這一規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)拓展環(huán)節(jié)中寫出個(gè)位和十位反復(fù)相乘得“”的兩位數(shù)。教學(xué)過程一、情景引入：師：小朋友，先我們來認(rèn)識(shí)三位新朋友。（課件出示三個(gè)卡通小朋友的頭像：迪迪、聰聰、佳佳）學(xué)校舉行游園活動(dòng)。他們參加了投飛標(biāo)比賽。（課件出示飛標(biāo)圖）師：你們玩過投飛標(biāo)嗎？生：玩過，我們家就有飛標(biāo)。師：那你知道怎樣比賽成績嗎？學(xué)生介紹投飛標(biāo)的規(guī)則及飛標(biāo)盤上劃分的區(qū)域得分。（課件出示飛標(biāo)盤上的區(qū)域得分）同時(shí)教師板書區(qū)域得分情況：分、分、分、分。（為黑板上的表格作準(zhǔn)備）二、算理探究：師：三個(gè)好朋友，他們投飛標(biāo)的成績?nèi)绾文?？我們來看一看。先課件出示迪迪投的情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察各環(huán)中的投中次數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答填寫黑板上表格。投中處分?jǐn)?shù)分分分分投中次數(shù)次次次次得分分分分分計(jì)算的算式分分分分總得分分填寫時(shí)及時(shí)反饋：師：迪迪四個(gè)區(qū)域的得分情況分別是多少呢？你能寫出計(jì)算的算式嗎？學(xué)生在作業(yè)紙上寫算式。師：誰來說一說計(jì)算的結(jié)果？（反饋交流）師：為什么用的算式計(jì)算？生：分處投中了次，個(gè)分所以用分。師：分處一次也沒有投中，怎么列式？生：用計(jì)算。師：那等于幾呢？生：個(gè)分還是分，所以得分是分。師：分處的得分呢？生：分。師：分處的得分是幾？生：也是分，個(gè)分就是分。師：那么迪迪最后的總得分是多少呢？怎么算？生：分師：剛才我們?cè)谟?jì)算迪迪的成績時(shí)，發(fā)現(xiàn)他有兩處得了分，小朋友用了兩道同樣的算式分計(jì)算，這兩道算式表示的意思一樣嗎？學(xué)生相互說一說算理并匯報(bào)。揭示課題“的乘法”。師：象這種“的乘法”在日常的生活中有嗎？想一想，請(qǐng)舉出例子。學(xué)生說一說“的乘法”的例子，教師針對(duì)性的寫出乘法算式如：、師：誰發(fā)現(xiàn)了的乘法的結(jié)果怎樣？誰能用一句話說一說？小結(jié)并板書：和一個(gè)數(shù)相乘結(jié)果還是。師：接下來我們來看一看聰聰和佳佳投飛標(biāo)的成績。（課件出示聰聰和佳佳成績圖）師：拿出作業(yè)紙，填寫表格。你喜歡誰就計(jì)算誰的成績。學(xué)生填寫完成作業(yè)紙上的表格。運(yùn)用投影進(jìn)行反饋。師：通過計(jì)算，三位小朋友誰獲得了投飛標(biāo)比賽的冠軍？三、聯(lián)系和運(yùn)用。師：剛才我們計(jì)算三個(gè)小朋友的投飛標(biāo)成績過程中，學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)知識(shí)：的乘法，知道了和一個(gè)數(shù)相乘結(jié)果還是。、課件出示：你知道嗎?（填一填、說一說）（ ）（ ） （ ） （ ）學(xué)生嘗試在（ ）里填數(shù)，用一句話概括算法。、師：現(xiàn)在你們想不想來一次的口算比賽？完成作業(yè)紙上的口算題。的口算題（比比誰算的都對(duì)?。?投影校對(duì)批改。、課件出示：能填上什么運(yùn)算符號(hào)？、課件出示：比一比哪個(gè)算式的得數(shù)大？（ ）（ ）四、游戲拓展：數(shù)學(xué)游戲（你能寫出這樣的數(shù)嗎）。、寫一個(gè)兩位數(shù)把