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文檔簡介
單元對接高考 分析綜合與鑒賞評價 一 考點解讀 分析綜合與鑒賞評價 是文言文考查的較高層級 它既要求讀懂文章 又要求分析概括出作者在敘事 說理 寫景中運用的技法 表達的觀點 二 考查動態(tài)縱觀近幾年的高考試卷 高考對分析綜合與鑒賞評價的考查呈現(xiàn)如下規(guī)律 1 設題形式一般都是用客觀題的形式 讓考生判斷分析概括選項中正確或不正確的一項 2 由于以前歷年高考題的古文選文都側重于歷史傳記文體 這一題目主要是考查人物的事跡 品行 思想以及和其他人物的關系等 其他類型的古文考查較少 3 這種考查應用性 綜合性很強 考查時一般涉及以下幾點 某個論點的依據(jù) 某種現(xiàn)象的本質 某件事情發(fā)生的原因 發(fā)展和導致的結果 某個人物的思想性格 某個人物在某一時間做了什么事 等等 4 從歷年來的考題來看 命題者設置錯誤選項的方法一般有以下幾種 時空顛倒 移花接木 妄加推斷 節(jié)外生枝 曲解詞義 解說失實 無中生有 憑空捏造 三 解題技巧1 全面理解 重點把握 首先要能夠從宏觀上對全文的大致內(nèi)容有整體了解和認識 了解文中人物的事跡經(jīng)過以及表現(xiàn)出來的人物性格 明白敘述故事的來龍去脈以及故事折射出來的要義 然后重點掌握一些關鍵信息 如重要的時間點 文中表達重要意思的實詞 人物重要的語言等 2 依文索義 正確分析 選項中一般都會有對文中信息要求的直述或轉述 在判斷這些選項正誤的時候一定要在原文中找到信息原句 再結合上下文語境正確理解句子的意思 切記不可憑印象主觀臆斷 注意一點 信息轉述時可能會和原句的意思表述有一些變化 判斷正誤就要辨析這種變化是否合理 若僅僅是說法改變 其表述也是正確的 如果是意思發(fā)生了變化 那么表述就是錯誤的 3 審準題干 抓住關鍵 做題之前首先要弄清題干要求 到底是讓選正確的還是選錯誤的 切忌根據(jù)平時做題的印象去對待 抓住關鍵就是指在判斷各選項正誤時一定要找到可靠的依據(jù) 即以文章為依據(jù)判斷正誤 四 真題解析原文見 單元對接高考 理解常見文言實詞在文中的含義 下列對原文的理解與分析 不恰當?shù)囊豁検?a 王充極少說別人的短處 而愿意說別人的長處 他為人清高自重 被人誣陷 也不加辯白 b 王充幼年時恭順仁厚 未曾受父母責備鞭打 他追求好名聲 喜歡結交杰出高雅的朋友 c 王充做官時不計較俸祿的多少和官位的高低 國君和將領召見時他考慮不周到就不對答 d 文章從生活 讀書 做官等多方面來寫王充的為人處事 多采用對偶句式 既使人物形象鮮明 又言簡意賅 富有節(jié)奏感 答案 b 本題考查歸納內(nèi)容要點 概括中心意思的能力 b 喜歡結交杰出高雅的朋友 錯 原文最后一段提到 所友位雖
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