中學(xué)生學(xué)習(xí)能力與心理健康綜合測評(píng).doc

中學(xué)生學(xué)習(xí)能力與心理健康綜合測評(píng)之 學(xué)習(xí)能力測評(píng)個(gè)人報(bào)告姓名楊威性別男測試日期2009-04-10電話010 25874123通訊地址海淀區(qū)西四環(huán)北路116號(hào)郵編100097北京成功之道學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心制作中國科學(xué)院心理研究所測評(píng)中心中小學(xué)生心理測評(píng)課題組技術(shù)支持2004年 月 日測評(píng)報(bào)告說明 _同學(xué)： 歡迎您參加本次測評(píng)，我們根據(jù)您的回答，做出了相應(yīng)的測評(píng)報(bào)告。 本報(bào)告將提供您本人測量的原始結(jié)果和相應(yīng)的心理學(xué)解釋，在您閱讀報(bào)告之前，請您注意以下幾點(diǎn)說明： 1我們對您個(gè)人的心理測評(píng)結(jié)果將嚴(yán)格保密，除了本項(xiàng)目中的心理學(xué)專家以外，其他任何人不得隨意翻閱。 2心理測評(píng)結(jié)果僅供參考，主要是幫助您理解、認(rèn)識(shí)自己。具體評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合自己情況來解釋，測評(píng)結(jié)果最好在心理學(xué)專家的指導(dǎo)下應(yīng)用。 3如果您有需要，歡迎通過電子郵件：和我們聯(lián)系。心理專家祝您心身健康！目錄基本說明3 （一）學(xué)習(xí)適應(yīng)性測試的目的3 （二）學(xué)習(xí)適應(yīng)性測試的特點(diǎn)3測試結(jié)果（各維度的剖面圖，結(jié)果數(shù)據(jù)表）4 各因子分及分?jǐn)?shù)解釋4 測評(píng)結(jié)果圖示：評(píng)價(jià)和分析 5 評(píng)價(jià)和分析 5 I 學(xué)習(xí)態(tài)度6 學(xué)習(xí)態(tài)度總評(píng)6 II 學(xué)習(xí)技術(shù)6 學(xué)習(xí)技術(shù)總評(píng) 7 III 學(xué)習(xí)環(huán)境7 學(xué)習(xí)環(huán)境總評(píng)8 IV 心身健康8 心身健康總評(píng)8 V 其他9 總體評(píng)價(jià)9學(xué)習(xí)能力測評(píng)基本說明歡迎您參加本次學(xué)習(xí)能力測評(píng)。我們將根據(jù)您的回答，做出詳細(xì)的測評(píng)分析報(bào)告。在此之前，我們先向您介紹本測驗(yàn)的目的，特點(diǎn)以及您在閱讀測評(píng)分析報(bào)告時(shí)需要注意的事項(xiàng)。（一）學(xué)習(xí)適應(yīng)性測試的目的 如何對造成學(xué)生學(xué)習(xí)不良的非智力因素和環(huán)境因素作出正確的診斷，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這是當(dāng)前學(xué)校心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作中迫切需要解決的問題。為了滿足廣大學(xué)生，家長和管教工作者的需要，我們根據(jù)國外的研究成果，并結(jié)合國內(nèi)的實(shí)際情況，修訂了學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)。該測驗(yàn)從學(xué)習(xí)熱情、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)、聽課方法、讀書和記筆記地方法、記憶和思考方法、應(yīng)試方法、學(xué)習(xí)環(huán)境和身心健康等方面入手，綜合分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的各項(xiàng)因素，使學(xué)生對自己的健康、性格、學(xué)習(xí)方法、環(huán)境等各方面問題有積極的認(rèn)識(shí)，以提高他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)性，及時(shí)暴露學(xué)習(xí)不良，學(xué)習(xí)熱情減退等現(xiàn)象。也為教師和家長指導(dǎo)學(xué)生及孩子的學(xué)習(xí)提供極為豐富的資料。（二）學(xué)習(xí)適應(yīng)性測試的特點(diǎn)1.本測驗(yàn)實(shí)施簡單，與最新研究緊密結(jié)合，分階段編制，更具有實(shí)際操作性。2.對學(xué)生回答的真實(shí)性有相應(yīng)的效度檢驗(yàn)量表，以檢查是否如實(shí)答題，進(jìn)一步增強(qiáng)結(jié)果的可靠性（信度）和有用性（效度）。3.根據(jù)實(shí)際需要本測驗(yàn)提供了原因歸屬量表，認(rèn)知方式量表和記憶方式量表。4.為了解學(xué)生生活實(shí)際情況，本測驗(yàn)加上了實(shí)態(tài)調(diào)查項(xiàng)目，對自己的要求水準(zhǔn)量表等。（三）閱讀測評(píng)分析報(bào)告的注意事項(xiàng) 我們對您個(gè)人的心理測評(píng)結(jié)果將嚴(yán)格保密，除了本項(xiàng)目中的心理學(xué)專家以外，其他任何人不得隨意翻閱。 心理測評(píng)結(jié)果僅供參考，主要是幫助您了解自己的學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良的因素，并即時(shí)調(diào)整指導(dǎo)方法，改善現(xiàn)狀。具體評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合自己情況來解釋，測評(píng)結(jié)果一定要在心理學(xué)專家的指導(dǎo)下應(yīng)用。二、測試結(jié)果（各維度的剖面圖，結(jié)果數(shù)據(jù)表）各因子分及分?jǐn)?shù)解釋：因子反應(yīng)內(nèi)容分項(xiàng)目分值1. 學(xué)習(xí)態(tài)度反映學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情，學(xué)習(xí)的自覺性和習(xí)慣，以及合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極思考的能力。學(xué)習(xí)熱情差等學(xué)習(xí)計(jì)劃差等聽課方法差等2. 學(xué)習(xí)技術(shù)反映學(xué)生靈活利用學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，以及掌握學(xué)習(xí)技巧，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效反饋的能力。讀書和記筆記方法差等學(xué)習(xí)技術(shù)中下應(yīng)試方法差等3. 學(xué)習(xí)環(huán)境反映學(xué)生與家人、同學(xué)之間關(guān)系的情況，以及學(xué)生適應(yīng)學(xué)校和所處環(huán)境的能力。家庭環(huán)境中等學(xué)校環(huán)境中等朋友關(guān)系中下4. 心身健康反映學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，以及積極對待學(xué)習(xí)生活，積極處理所遇到問題體現(xiàn)的意志品質(zhì)。獨(dú)立性差等毅力差等心身健康優(yōu)等5. 其它其他測題反映的是學(xué)生對于成功和失敗原因的看法和心態(tài)，學(xué)習(xí)方式的認(rèn)知類型，同時(shí)調(diào)查了學(xué)生實(shí)際生活中的常見問題以及他們的自我評(píng)價(jià)。原因歸屬的解釋內(nèi)控制型學(xué)習(xí)方式10分實(shí)態(tài)調(diào)查要求水準(zhǔn)3分總分差等測評(píng)結(jié)果圖：三、評(píng)價(jià)和分析I 學(xué)習(xí)態(tài)度1學(xué)習(xí)熱情（差等34分以下） 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)沒有興趣，沒有大人督促自己不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一旦坐下來學(xué)習(xí)便感到十分厭煩，不愿意為學(xué)習(xí)付出努力，經(jīng)常在思想上開小差，覺得學(xué)習(xí)沒有任何樂趣，經(jīng)常找各種借口逃避學(xué)習(xí)。應(yīng)及時(shí)與老師和父母溝通，改正學(xué)習(xí)態(tài)度，增加學(xué)習(xí)的自主性，在較差的科目中更加用功，積極努力的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 建議：學(xué)習(xí)熱情是渴求獲得知識(shí)、探究某種事物的積極傾向，對學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不斷深化而逐步形成的。飽滿的學(xué)習(xí)熱情是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情須要對自己的學(xué)習(xí)有深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，去除雜念，全身心投入，并克服自己的惰性，做到勞逸結(jié)合。2學(xué)習(xí)計(jì)劃（差等34分以下） 自己沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃或者是幾乎不遵守自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在家學(xué)習(xí)也沒有規(guī)律，經(jīng)常會(huì)因?yàn)榭措娨暬蛘咄鏀D掉了學(xué)習(xí)時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)總是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，也從不利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。生活習(xí)慣非常不好，經(jīng)常熬夜看書或者看電視，導(dǎo)致白天精神不好；學(xué)習(xí)時(shí)沒有效率，中間經(jīng)?；〞r(shí)間找東西。學(xué)習(xí)時(shí)不考慮學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)和不進(jìn)行總結(jié)。 建議：學(xué)習(xí)計(jì)劃是恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃要適當(dāng)、明確、具體、科學(xué)；安排時(shí)間要突出重點(diǎn)，并能根據(jù)老師的要求和自己的學(xué)習(xí)情況制定計(jì)劃。同時(shí)，能遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃并對實(shí)行情況定期檢查，從而根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃。3聽課方法（差等34分以下） 學(xué)習(xí)習(xí)慣差，既不預(yù)習(xí)功課，課后也不及時(shí)復(fù)習(xí)，老師留的課后作業(yè)經(jīng)常完不成，也不看其他的參考書。很討厭上課，覺得有些問題太困難不能理解，不明白的也從不和老師同學(xué)討論。上課精神不集中，頻繁的做小動(dòng)作或者小聲說話，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一般自己不動(dòng)手，不愿意自己動(dòng)手解決問題，對學(xué)習(xí)不感興趣。 建議：聽課是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。良好的聽課方法是帶著預(yù)習(xí)中的問題，跟著老師上課的思路，一起分析和探索；集中精力，邊聽邊思考，對于不懂的問題勤于和老師和同學(xué)討論，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成老師安排的課后作業(yè)，利用參考書對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查。學(xué)習(xí)態(tài)度差等-學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，對學(xué)習(xí)完全沒有興趣，學(xué)習(xí)沒有自覺性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有或者不遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃，上課紀(jì)律很差，不愿意自己動(dòng)手和動(dòng)腦。II 學(xué)習(xí)技術(shù)4讀書和記筆記方法（差等34分以下） 不會(huì)利用課本和參考書，上課時(shí)不認(rèn)真聽課，老師不要求時(shí)不作筆記，不會(huì)自覺在重要的地方畫線，畫圖表的時(shí)候也畫不整齊。復(fù)習(xí)的時(shí)候不會(huì)做記號(hào)，不考慮重要的知識(shí)點(diǎn)；不懂的不會(huì)查辭典或者問別人，學(xué)習(xí)參考書的時(shí)候不跟學(xué)過的知識(shí)相聯(lián)系，對感到麻煩的問題一般跳過不看，有畏難情緒。 建議：讀書和記筆記是高效率獲取知識(shí)的一種重要方法。這種方法需要充分利用課本和參考書，上課時(shí)能理解并記下老師講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所做做筆記能夠體現(xiàn)聽、想、記結(jié)合；在復(fù)習(xí)的時(shí)，對重要的內(nèi)容和不懂的問題標(biāo)示出自己的理解和疑問。對已學(xué)過的知識(shí)及時(shí)總結(jié)。5學(xué)習(xí)技術(shù)（中下35-44分） 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)靈活巧妙的記憶、復(fù)習(xí)所需的知識(shí)。很少理解性的記憶重要的內(nèi)容，學(xué)過一遍的東西也很少復(fù)習(xí)，不能充分利用課本和參考書來自我考查和解決問題。解題時(shí)，很少能把學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通，遇到難題容易灰心，很少從多個(gè)角度去思考問題，平時(shí)也不注重及時(shí)的總結(jié)解題方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好。 建議：學(xué)習(xí)技術(shù)是保證學(xué)習(xí)活動(dòng)和快速提高學(xué)習(xí)成績的重要技能。一個(gè)高效的學(xué)習(xí)技術(shù)包括學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用技巧的靈活性，對已學(xué)東西的復(fù)習(xí)，以自己獨(dú)特的方式嘗試提出和解答問題，以及問題解決后對解決過程的及時(shí)檢查和總結(jié)解題的技巧和方法。還包括掌握一定的記憶方法和技巧，例如，理解性的或者巧妙的記憶重要內(nèi)容。6應(yīng)試方法（差等34分以下） 考試之前沒有充足的準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃和章法，常常在臨近考試的時(shí)候來不及復(fù)習(xí)，平時(shí)也沒有努力復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，作復(fù)習(xí)題時(shí)馬虎大意不按照實(shí)際考試的要求做；對于考試的復(fù)習(xí)不和別人交流和互相檢查；做題的時(shí)候也不采取一般的考試策略，寫完答案不檢查，卷子發(fā)回后也不及時(shí)總結(jié)錯(cuò)題，經(jīng)常在考試中犯相同的錯(cuò)誤，導(dǎo)致考試成績經(jīng)常不理想。 建議：應(yīng)試準(zhǔn)備和技巧是成功地進(jìn)入下步學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，只有在考試中發(fā)揮穩(wěn)定的水平，才能取得好成績，從而獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)或深造的機(jī)會(huì)。除了平時(shí)復(fù)習(xí)每天的知識(shí)，考前還需制定全面的計(jì)劃；考試時(shí)排除雜念，做題認(rèn)真謹(jǐn)慎，不急不燥。周密計(jì)劃考試時(shí)間，先從簡單的題目開始，做完認(rèn)真檢查，充分地運(yùn)用答題技巧。考完試后要仔細(xì)反省和總結(jié)錯(cuò)誤的地方，避免犯相同的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)技術(shù)差等學(xué)生不會(huì)利用學(xué)習(xí)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法呆板，沒有掌握學(xué)習(xí)的技巧和考試的方法，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，躲避困難，不能對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效反饋，學(xué)習(xí)效果很差。III 學(xué)習(xí)環(huán)境7家庭環(huán)境（中等45-54分） 家庭環(huán)境一般，家中有固定并較為安靜的場所供孩子學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)移動(dòng)桌子和屋內(nèi)的擺設(shè)改變學(xué)習(xí)氣氛，父母有時(shí)會(huì)對孩子的成績給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，基本上能聽父母的建議，但有時(shí)會(huì)惦記家里的事情而不能安心學(xué)習(xí)，家人基本能創(chuàng)造適合孩子學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。8學(xué)校環(huán)境（中等45-54分） 對上學(xué)和學(xué)校感覺一般，基本上不討厭老師和上課，對自己的教室和班級(jí)環(huán)境基本滿意，在教室里基本上可以安心學(xué)習(xí)，覺得班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛還可以，師生關(guān)系一般。9朋友關(guān)系（中下35-44分） 和同學(xué)關(guān)系不好，知心的好朋友很少，有時(shí)會(huì)和同學(xué)吵架，平時(shí)和同學(xué)很少在一起做作業(yè)和玩，學(xué)習(xí)上的問題很少交流，想到異性問題時(shí)較影響學(xué)習(xí)。 建議：友誼是中學(xué)生生活的一個(gè)不可或缺的部分，朋友關(guān)系也反映了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)情況。中學(xué)生要保持純潔的友誼，建立真誠，信任的朋友關(guān)系，并互相鼓勵(lì)和良性競爭，平時(shí)多和同學(xué)和朋友交流，不要因?yàn)楫愋詥栴}影響學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)境中下學(xué)生與家人關(guān)系不融洽，家庭環(huán)境一般，和同學(xué)相處不佳，學(xué)生不太喜歡所在班級(jí)和學(xué)校，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良。IV 心身健康10獨(dú)立性（差等34分以下） 完全不能獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活，過分依賴父母，經(jīng)常丟三落四，幾乎不遵守紀(jì)律，做事情非常優(yōu)柔寡斷，沒有主見，很依賴別人的意見，但做錯(cuò)事或者意見不一致時(shí)非常容易沖動(dòng)固執(zhí)，鉆牛角尖。 建議：獨(dú)立性是衡量中學(xué)生社會(huì)生活能力的重要指標(biāo)之一，中學(xué)生要學(xué)習(xí)獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)和生活，自立自強(qiáng)。生活上自己要整理學(xué)習(xí)用品和衣物，不可依賴父母；學(xué)習(xí)上也要自覺遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃，處理事情要有自己的主見，同時(shí)也需聽取別人的意見。11毅力（差等34分以下） 對于生活和學(xué)習(xí)缺乏毅力，往往不能堅(jiān)持到底，大半會(huì)半途而廢，平時(shí)學(xué)習(xí)或者參加比賽活動(dòng)時(shí)，遇到困難就容易退卻或者輕易放棄，做事經(jīng)?；㈩^蛇尾，不能有始有終將一件事情耐心的做完，注意力經(jīng)常被其他的事情吸引。 建議：毅力是走向成功重要的的非智力因素之一，學(xué)生良好的意志品質(zhì)也是成功學(xué)習(xí)的必要條件。學(xué)生對待生活和學(xué)習(xí)要有毅力，一旦決定就要堅(jiān)持到底；要主動(dòng)培養(yǎng)自我吃苦耐勞,不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力；遇到困難時(shí)也要不煩不躁、鍥而不舍得將事情完成，要做到有恒負(fù)責(zé)。12心身健康（優(yōu)等：65分以上） 樂于學(xué)習(xí)，樂于與人交往，自信樂觀，自我納悅，對周圍環(huán)境能很好的適應(yīng)，沒有明顯的身體不適感。能夠擺脫無意義的思想、沖動(dòng)和行動(dòng)，沒有明顯的不自在和自卑感，沒有突出的情感障礙，不神經(jīng)過敏，能很好的控制脾氣，思維不偏執(zhí)等，身體素質(zhì)很好。心身健康中下學(xué)生基本不能獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做事毅力不夠，注意力有時(shí)容易轉(zhuǎn)移，自己經(jīng)常不能獨(dú)自處理所遇到的問題，存在某些情緒問題，在一定程度上影響學(xué)習(xí)和生活，從而導(dǎo)致適應(yīng)不良。V 其他13原因歸屬的解釋：B對于成功和失敗原因的看法，顯示了個(gè)人在認(rèn)知上的差異。 內(nèi)控制型 歸于個(gè)人的內(nèi)部原因，如智力，努力等。14學(xué)習(xí)方