一年級學生課堂常規(guī)調(diào)研活動小結(jié).doc

小學一年級學生課堂常規(guī)調(diào)研活動小結(jié)所謂教育，就是習慣的培養(yǎng) -葉圣陶10月份，實驗小學教導處、教科室聯(lián)合組織和開展了實驗小學2010年第一學期一年級學生課堂常規(guī)調(diào)研活動。在為期兩周的周二、周三課堂調(diào)研活動中，進行了隨堂聽課、作業(yè)檢查、教案設(shè)計、周作業(yè)量統(tǒng)計落實等活動。低段的老師，對孩子習慣的培養(yǎng)負有重要的責任，特別是一年級，是培養(yǎng)良好習慣的最好啟蒙時期，而課堂常規(guī)的訓練過程正是習慣形成的過程，因此，一年級孩子剛?cè)雽W這幾個月的常規(guī)教育就非常重要，可以這么說，你開始的常規(guī)做得好，后面你就會很輕松，如果開始沒做好，那后面你就有苦頭吃了。正是基于這種考慮，學校從2009年開始，開展了一年級的課堂常規(guī)聽課調(diào)研工作。 本次調(diào)研，先后聽了金麗君、孔慶華老師的數(shù)學課，徐紀英、俞力招、高嬌娜、鄭肖軍老師的語文課，整體來看，老師們對一年級新生的常規(guī)培養(yǎng)已初見成效：入學1個多月的孩子，在課堂上已經(jīng)能安靜地聽講，積極地舉手，響亮地回答問題了。要做到這點，真的很不容易，這其中，蘊含了老師的大愛心和大智慧，向老師們表示敬意！金麗君老師的課堂教學安排科學、注重學生操作和思維能力的培養(yǎng)，孔慶華老師課堂節(jié)奏明快、組織形式多樣，徐紀英老師課堂調(diào)控手段豐富、學生回答響亮，俞力招老師對學生課堂評價比較多樣、恰到好處，高嬌娜老師的課堂很靈活，充分根據(jù)學生好奇心理開展課堂，鄭肖軍老師課堂清晰，學生語言發(fā)展的訓練較為多樣，值得一提的是，各位老師都建立了一套獎勵制度，培養(yǎng)學生的個人榮譽感，用榜樣激勵進步。另外，103班在課前和課后的常規(guī)行為小歌謠，幫助學生反復接觸，課堂與課下常規(guī)結(jié)合，有利于學生的行為鞏固。以上這些給大家留下了更加深刻的印象，這些課堂沒給學生留下開小差的機會，著實令人佩服，并表示感謝。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，從學生的課堂常規(guī)看，學生的某些行為習慣有待改進：1、學生要學會傾聽。 老師講課或同學發(fā)言的時候，有的學生不會傾聽，在做一些與學習無關(guān)的事。2、寫字姿勢、讀書姿勢有待進一步強化，多媒體運用很需要，尤其是一年級，但如果老師對多媒體，關(guān)注過多，就容易忽略學生，所以需要很好地把握好六歲孩子的年齡、心理特征，盡可能把孩子的注意力吸引到學習中來。3、學習的過程，尤其是識字，一定要多與生活聯(lián)系，拓展學習的空間，提高識字的效率。4.對于書寫的要求，仍需強調(diào)把握速度適宜、少擦橡皮、本面整潔的原則。思考與對策： 從調(diào)研情況來看，課堂教學常規(guī)抓與不抓不一樣，抓緊與抓松不一樣，一個人抓與齊抓共管不一樣。為了使學生養(yǎng)成良好的上課習慣，我們提出如下建議： 1.明確常規(guī)要求。包括課前準備、上課、聽課、發(fā)言、讀書、寫字、下課等等，都要提出明確的要求。最主要的是要做細：孩子還小，我們要把規(guī)范分解得非常的細才行。2.建議各班把課堂常規(guī)要求編制成學生喜聞樂見、瑯瑯上口的兒歌，適時的讓孩子誦讀，使其明白什么時候該做什么，不該做什么。這不是形式，而是時刻的語言提醒。 3.要特別強調(diào)的是：各科老師都要重視培養(yǎng)學生學會傾聽的意識，會聽課的良好習慣是一切習慣的重中之重。首先要求學生在老師講課的時候要聽。其次同學發(fā)言時也要專心聽講，一個同學發(fā)言完了，要問學生：他說得對嗎？誰還想說？你還有不一樣的想法嗎？如果你有不同的想法要舉手發(fā)言。作為教師要一邊注意孩子的發(fā)言，一邊關(guān)注全班，觀察其他孩子是否注意傾聽。也可以讓學生互相評價的方法，促進他們學會傾聽別人發(fā)言。4.多采取正面激勵，誘導出孩子們強烈的自信心和上進心，“好孩子是夸出來的?！苯處熞皫е话夙敻呙弊幼哌M教室，哪里需要就往哪里拋過去?！毙『⒆幽７滦詮姡瑸楹⒆訕淞駱?，用榜樣的力量激勵孩子學習對方的優(yōu)點，促進良好行為習慣的養(yǎng)成是常規(guī)培養(yǎng)的有效形式。5.每位教師要用心設(shè)計教學。一個好的教學設(shè)計是上好課的基礎(chǔ)。要根據(jù)學生年齡特點和教學內(nèi)容，設(shè)計學生喜歡的教學活動，將常規(guī)培養(yǎng)與課堂教學內(nèi)容巧妙結(jié)合，組織形式要靈活多樣，活動要有利于