中考教練寫作培優(yōu)手冊：內(nèi)容充實(shí).doc

中考教練語文寫作培優(yōu)手冊：內(nèi)容充實(shí)【層級解讀】 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)在階段性目標(biāo)中對中學(xué)生有這樣的要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩?！边@里的“豐富”就是我們所說的“充實(shí)”，中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)也把“內(nèi)容是否充實(shí)”作為一項(xiàng)考查的重要指標(biāo)，評分時(shí)對“內(nèi)容”大體劃分為五等：內(nèi)容充實(shí)、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容不具體、無內(nèi)容。從多年的中考閱卷情況來看，“無內(nèi)容”的作文基本上是不存在的，能做到“內(nèi)容充實(shí)”的作文也比較少，絕大多數(shù)考生的作文處于“內(nèi)容具體”“內(nèi)容比較具體”“內(nèi)容不具體”這三個(gè)等級。但內(nèi)容是否充實(shí)直接決定了作文的成敗，也關(guān)系到考生語文成績的高低，這是考生不能忽略的一個(gè)問題。 “內(nèi)容充實(shí)”作為中考作文基礎(chǔ)等級的重要方面，必須引起考生的足夠重視?！皟?nèi)容充實(shí)”是指寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。所謂“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事物和數(shù)據(jù)資料等?！皟?nèi)容充實(shí)”就是言之有物，持之有據(jù)。寫記敘文，要求記敘文中的記敘要素完整，人物和事件具體實(shí)在，不堆砌材料而著重生動形象的描寫；寫議論文，要求議論要素明晰，論據(jù)典型充足，不在于堆砌事實(shí)論據(jù)而重在深刻透徹地說理；寫說明文，要求說明文中的說明屬性清楚，資料充分。 【失誤提醒】 “充實(shí)的思想不在于言語的華麗，它引以為豪的是內(nèi)容，不是虛飾?！鄙勘葋喌倪@句名言道出一個(gè)寫作的真諦：文章的美決定于內(nèi)容的美?？墒谴蟛糠挚忌魑臅r(shí)卻很容易出現(xiàn)文章內(nèi)容不充實(shí)的情況，一般主要有以下幾個(gè)原因： 1.積累不足，空洞無物。 中國有句俗話：“巧婦難為無米之炊”，再能干的女子沒有米，也做不出飯來。寫文章亦如此，如果考生平時(shí)不注重材料的收集、積累，或手中材料過于陳舊貧乏，寫作時(shí)就會感到無話可說無內(nèi)容可寫，即使拼湊出來，作文內(nèi)容也是平淡、枯燥，滿篇假、大、空。 2.選材不善，主次不分。 材料是文章的血肉，材料充實(shí)，文章自然生動豐滿。但我們所說的材料充實(shí)不是堆砌材料，多多益善，而很多考生恰恰犯了這個(gè)毛?。簩懹洈⑽臅r(shí)，由于敘述多件事且無主次詳略之分，導(dǎo)致所有內(nèi)容都不具體充實(shí)；議論則空談口號、說大話，沒有典型事例和精確的理論依據(jù)，或者只是論據(jù)的簡單羅列。 3.雕琢不夠，枯燥無味。 簡單敘事，沒有生動細(xì)致的描寫；敘述沒有中心，東拉西扯，使得故事不完整；議論空泛，只羅列名人名言或事例，缺少自己的見解；列舉或編造虛假事例，缺乏典型性。這些都是內(nèi)容充實(shí)的死敵，是寫作中的硬傷。 【升格前】 生活因缺憾而美好 徐蔚敏 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 題記 牡丹雍容富貴，卻有色無味；茉莉香氣四溢，卻貌不驚人；玫瑰色香俱佳，卻荊棘遍身。朋友，細(xì)心的你應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)：有時(shí)，生活因缺憾而美好。 曾經(jīng)讀過席慕蓉的一個(gè)故事：一個(gè)圓因?yàn)槿笔Я艘徊糠侄煌５貙ふ?，與蝶為伍，與風(fēng)為伴，與山為友，一路歡聲笑語，欣賞了一路美景，可終于有一天，它找到了自己缺失的部分，便不停地轉(zhuǎn)動起來，再也不能停下來欣賞美景了。這個(gè)故事的寓意不言而喻，它告訴了我們：擁有缺憾并不一定是人生的苦惱之事，反而可能是人生的財(cái)富。 缺憾并不是真正的缺憾，而正因有了缺憾人們才會去尋找完美，才能更真切地感受完美、品味完美，事實(shí)又何嘗不是如此呢? 霍金全身高度癱瘓，只有幾根手指可以動，他的人生可以說有很大的缺憾，但他的生活卻充實(shí)豐富，他的成就更是與自身的缺憾密不可分。正如他自己所說：“我因全身癱瘓而不得不把自己的廣泛愛好放在一邊，一心鉆研科學(xué)?！笔堑?，身體的缺憾鑄就了霍金的成功，霍金的生活正因這缺憾而美好。 科學(xué)界如此，文化藝術(shù)界亦然。維納斯因缺少了雙臂而聞名遐邇，舉世皆知；一部膾炙人口的紅樓夢因缺少了圓滿的結(jié)局而引發(fā)了人們無盡的遐想與爭論，至今仍為所有喜愛它的文學(xué)界人士所探究、所鉆研；縱觀演藝圈，人們津津樂道的總是那些于事業(yè)巔峰激流勇退的人 人們往往追求完美，但完美就是真正意義上的絕對完美嗎?不!不是。正如寓言中的那個(gè)圓，一旦追求到完美便會失去欣賞美景的機(jī)會，這豈不是一種缺憾?再說世間又何嘗有真正的完美?“金無足赤，人無完人”這亙古不變的真理不正說的是這個(gè)道理嗎? “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，是的，梅沒有雪那樣白，這應(yīng)該算是一種缺憾，但它卻擁有雪所不具備的沁人心脾的芳香。朋友，改變一下自己的心態(tài)吧，不要為自己的缺憾而耿耿于懷，細(xì)心品味，把握好這種缺憾，你會發(fā)現(xiàn)這種缺憾其實(shí)就是另外一種意義上的完美，而你的生活也會因這種缺憾而更加美好! 后記： 你不可以左右天氣，但你可以改變自己的心情；你不可以改變生命的長度，但你可以改變生命的寬度；你不可以 【升格后】 生活因缺憾而美好 徐蔚敏 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 題記 牡丹雍容富貴，卻有色無味；茉莉香氣四溢，卻貌不驚人；玫瑰色香俱佳，卻荊棘遍身。朋友，細(xì)心的你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)：有時(shí)，生活因缺憾而美好。 曾經(jīng)讀過一篇寓言：一個(gè)圓因?yàn)槿绷艘徊糠侄煌５貙ふ?，與蝶為伍，與風(fēng)為伴，與山為友，一路歡聲笑語，欣賞了一路美景，可終有一天，它找到了自己缺失的那部分，便不停轉(zhuǎn)動起來，再也不能停下欣賞美景了。這個(gè)故事的寓意不言而喻，它告訴我們：擁有缺憾并不一定是人生的苦惱之事，反而可能是人生的財(cái)富。 缺憾并不是真正的缺憾，而正因有了缺憾人們才會去尋找完美，才能更真切地感受完美，品味完美，事實(shí)又何嘗不是如此呢? 霍金是一個(gè)神話，殘疾人和科學(xué)巨人兩種身份特征在他身上合為一體，他的科學(xué)巨著時(shí)間簡史被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的驚世之作，他對黑洞的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。霍金之所以取得如此偉大的成就，除了天資聰穎，我覺得與他身體的殘缺更是密不可分。維納斯也因缺少了雙臂而聞名遐邇，舉世皆知。 人們往往追求完美，但完美就是真正意義上的完美嗎?不!不是?！敖馃o足赤，人無完人”這亙古不變的真理說的不正是這個(gè)道理嗎? “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，是的，梅沒有雪那樣白，這應(yīng)該算是一種缺憾，但它卻擁有雪所不具備的沁人心脾的芳香。朋友，換種心態(tài)吧，不要為自己的缺憾而耿耿于懷，細(xì)心品味，把握好這種缺憾，你會發(fā)現(xiàn)這種缺憾其實(shí)就是另外一種意義上的完美，而你的生活也會因這種缺憾而更加美好! 后記： 你不可以左右天氣，但你可以改變自己的心情；你不可以改變生命的長度，但你可以改變生命的寬度；你不可以 【升格點(diǎn)評】 選材對一篇文章的表意至關(guān)重要，恰當(dāng)?shù)牟牧线x擇不僅有利于考生情感的表達(dá)，更能引起閱卷老師的共鳴。原文選擇了霍金、維納斯的事例，材料較典型，但論述上卻太過簡單，未能突出中心論點(diǎn)，因而給人的感覺是內(nèi)容不夠充實(shí)。文中席慕蓉的圓的故事運(yùn)用較好，但如果后文呼應(yīng)一下，使文章更加充實(shí)飽滿會更好。 而升格文章保留了霍金、維納斯的事例，同時(shí)又補(bǔ)充了一些新的論據(jù)，使文章內(nèi)容更充實(shí)，反映出選材的靈活與豐富。立意獨(dú)特，一氣呵成，寫出了作者對生活、人生的獨(dú)到見解。選材緊扣主旨，充分調(diào)動了知識積累，詩詞及故事引用恰到好處，顯示了作者在選材上的獨(dú)具匠心?？傊窈蟮奈恼陆嵌刃?、結(jié)構(gòu)巧，見解獨(dú)特，是一篇內(nèi)容充實(shí)的佳作。 【素材鏈接】 1.如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在贊揚(yáng)之中，他就學(xué)會了自信；如果一個(gè)孩子生活在寬容之中，他就學(xué)會了慷慨；如果一個(gè)孩子生活在磨難之中，他就學(xué)會了堅(jiān)韌。 2.王昭君不是一個(gè)人物，而是一面書寫著“民族團(tuán)結(jié)”的大旗；昭君墓也不是一座墳塋，而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔。圓明園也不是一座皇家園林，而是一個(gè)在血與火中破滅的繁華的夢；圓明園遺址也不是一座廢墟，而是一根寫滿民族血淚的歷史恥辱柱。 3.友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)美麗的花壇。 4.我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予之時(shí)，會讓自己閃光；我們摒棄腐爛，因?yàn)楦癄€意味著墮落，且在墮落之時(shí)，會讓自己毀滅。 5.記憶沒有重量，它卻既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔；記憶沒有體積，它卻可以讓人敞開襟懷去擁抱整個(gè)世界，又可以使人的心眼兒狹隘得芥蒂難容；記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。 6.生命長河，若波瀾不驚，則顯得平庸；人生之旅，若無坎坷和曲折，亦顯得平淡。 能力提升版【提升要訣】 “內(nèi)容充實(shí)”是中考作文的標(biāo)準(zhǔn)之一，怎樣才能寫出內(nèi)容充實(shí)的作文呢?下面為大家提供幾種方法： 1.廣泛積累生活素材。 做生活的有心人，關(guān)注國際風(fēng)云、社會生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料；深入生活，在生活中觀察、積累、思索，廣泛閱覽等都是獲取材料的重要途徑。只有盡可能地多占有材料，提筆時(shí)才能揮灑自如。要寫自己所歷、所見、所聞、所感的材料，把有意義的東西記下來，發(fā)現(xiàn)生活的豐富內(nèi)涵，感受平凡生命的非凡價(jià)值。 2.認(rèn)真選擇合適材料。 (1)緊扣主旨。選材時(shí)，要從表現(xiàn)文章中心的需要出發(fā)嚴(yán)格區(qū)分主次，確定取舍。一方面要善于抓取主要材料，輔以相關(guān)材料；另一方面要大膽取舍，只要與中心無關(guān)或關(guān)系不大的材料，無論多么生動，都要堅(jiān)決舍棄。而對于最能表現(xiàn)中心的典型材料，就要用墨如潑，以繁勝簡，從而達(dá)到內(nèi)容充實(shí)的目的。 (2)力求新穎。材料貴新，但不一定都是轟轟烈烈的大事或新鮮事，也可以是普普通通的凡人俗事。只要有閃光點(diǎn)、動人處，可挖掘、可發(fā)揮，均可入文。 (3)注意材料的組合搭配。材料要有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能最恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文章的觀點(diǎn)。自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型，這時(shí)我們不妨借助聯(lián)想，合理虛構(gòu)一下。虛構(gòu)不是胡編亂造，而是遵循生活真實(shí)原則的創(chuàng)造，前提是確實(shí)可能發(fā)生這件事，沒有脫離人物的身份與地位，也符合特定的社會環(huán)境和自然環(huán)境。另外，還可以對原有材料進(jìn)行適當(dāng)剪裁。根據(jù)中心思想表達(dá)需要，當(dāng)添則添，需描則描，內(nèi)容自然就會充實(shí)起來。 3.精心選材多維描寫。 常見的描寫方法有白描、烘托、想象、細(xì)節(jié)及人物描寫等。如寫人敘事的文章，就可將肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等融合起來，深刻而全方位地挖掘一個(gè)人、一件事的內(nèi)涵。如“時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?！?魯迅故鄉(xiāng))這段話雖然沒有華麗的辭藻，沒有精心的修飾，卻是白描的經(jīng)典之筆。細(xì)節(jié)描寫更為重要，試想，朱自清先生的背影中父親的背影、變色龍中奧楚蔑洛夫的軍大衣、孔乙己中孔乙己“排”出大錢的“闊綽”，哪個(gè)不在文學(xué)史上熠熠生輝?這都得益于描寫的作用。 【名家引路】 母 雞 老 舍 一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。 它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會下毒手；乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮毛兒來。 到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績，就是聾子也被它吵得受不下去。 可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。 不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它的身邊來! 當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出去，把它們趕了老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。 它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它還半蹲著我想這是相當(dāng)勞累的教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。 在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。 我不敢再討厭母雞了。 (選自老舍文集) 【寫作借鑒】 本文是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞看法的轉(zhuǎn)變過程，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。文章以母雞為對象、以情感變化為線索，前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”形象。這篇小短文語句簡潔，雖然只有七百字，但中心突出，內(nèi)容充實(shí)。作者細(xì)致的觀察、恰當(dāng)?shù)倪x材、詳盡的描寫都值得我們借鑒。 【佳作展示一】 初三，我輟學(xué)了 王 威 為什么?因?yàn)槟晟贌o知貪玩好耍，因?yàn)榧抑谢顑憾嗳鄙偃耸?，更因?yàn)橐幌蛎星懊┑某煽兺蝗幌禄笥字傻尿湴僚c倔犟?？傊跞?，中學(xué)最關(guān)鍵的一年，剛開學(xué)我就輟學(xué)了。 于是，我的老師找我來了。 未上學(xué)的第二天，班主任就找上門來，苦口婆心、反復(fù)勸說，但倔犟的我卻認(rèn)為這只是老師在學(xué)生失學(xué)后的例行公事，所以一言不發(fā)，固執(zhí)己見。過了兩天，張老師又來了，與他一起來的還有語文老師，他們跟我的父母談，跟我談，談了好長好長時(shí)間，但年幼不懂事的我，依然無動于衷。 終于，第三次令我終生難忘的第三次家訪來了。 那是一個(gè)傍晚，一個(gè)細(xì)雨飄灑的傍晚，就像烙印一樣深深地印在我腦海中的一個(gè)潮濕秋日的傍晚。我無聊地在看守著我家的小賣部，忽然感覺有人進(jìn)來了，我連眼皮都未抬便問道：“買什么?”“什么東西也不買，我們來買你的前途。”啊?好熟悉的聲音。我抬頭一看，不是只進(jìn)來一個(gè)人，柜臺前已經(jīng)站滿了人，我的眼中映入了一張張熟悉的臉：平日不茍言笑的郎校長、教導(dǎo)處一貫溫和的孫主任、沉著穩(wěn)重教化學(xué)