一年級上冊《漢語拼音復(fù)習(xí)二》第二課時.doc

一年級上冊漢語拼音復(fù)習(xí)二第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、讀音節(jié)區(qū)別形近,音近的聲母,并練習(xí)書寫這些字母。2、拼讀音節(jié)詞,學(xué)會分類的方法,能把同類的詞連起來。3、認(rèn)讀學(xué)過的字,會讀,能組詞,了解同音字,知道同音字音同,意不同。4、在游戲過程中知道遇到困難要多動腦,學(xué)會分享。學(xué)時重點(diǎn)：區(qū)別形近、音近的聲母,并練習(xí)書寫這些聲母。認(rèn)讀學(xué)過的字,會讀,能組詞。學(xué)時難點(diǎn)：區(qū)別形近、音近的聲母,并練習(xí)書寫這些聲母。認(rèn)讀學(xué)過的字,會讀,能組詞。教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 小朋友們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)漢語拼音復(fù)習(xí)二。(板書課題) 同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?這節(jié)課老師要給大家講一個故事,故事里的游戲,需要你們共同努力完成。你們愿意嗎? 看,老師給你們帶來一個朋友,是誰呢?(出示課件小兔子)還有一種美味的水果(出示課件蘋果)。今天的故事題目就是“小兔子和蘋果”。(出示課件圖文結(jié)合的故事題目) 二、游戲“過橋”(完成復(fù)習(xí)我會讀) 秋天到了,果園里的蘋果成熟了。小兔子很想吃蘋果?？墒峭脣寢屘α?沒時間帶它去。兔媽媽對小兔子說:“孩子,你長大了,自己去摘蘋果吧!只有勇敢、堅強(qiáng)、愛動腦筋的孩子,才能到達(dá)目的地?！毙⊥米佑赂业爻霭l(fā)了。走啊走啊,它來到一條大河前。河面上有一座樹樁橋,只有讀對樹樁上的音節(jié),才能過河。同學(xué)們,你能幫幫小兔子嗎?(出示課件“過橋”)(板書比一比) 1、自己練讀音節(jié)。同桌互助檢查讀音。2、比一比每組兩個音節(jié)哪里不同?怎么區(qū)分這些聲母?(出示課件, 比較聲母)學(xué)生在四線格中正確書寫這些聲母。學(xué)生自己書寫,鞏固形近、音近聲母的書寫。3、(返回“過橋”課件)指名讀音節(jié)。 4、每對同桌讀一組詞,幫助小兔子“過河”。 終于過河啦!小兔子又繼續(xù)向前走去。 三、游戲“問路”(完成讀讀連連) 走著走著,小兔子走到一條岔路口。該走哪條路呢?正在犯難,忽然它看到(出示課件和音節(jié))學(xué)生拼讀。哦,小鹿來了。小兔子趕緊上前問路。你能幫小兔子問問怎么走嗎?注意要有禮貌呀!(進(jìn)行口語交際訓(xùn)練) 小鹿說:“小兔子,你先幫我做一道題。我再告訴你走哪條路,好嗎?”(出示課件連一連) 1、同學(xué)們,我們先來拼一拼,看這些都是什么。自己練習(xí)拼讀。開火車拼讀。2、看看把誰和誰已經(jīng)連起來了?想想為什么要把他倆連起來?(板書分類)3、小朋友們自己在書上連一連。邊連邊想為什么要這樣連。4、指名上講臺連線,并說出這樣連的理由。同學(xué)們真棒!小兔子終于可以知道自己該走哪條路了。聽聽小鹿是怎么說的?(出示小鹿的話,拼讀音節(jié))小兔子沒走多遠(yuǎn),就聽到求助的聲音。它回頭一看,噢,原來是小刺猬匆匆忙忙跑來了。小刺猬找小兔子有什么事呢?(出示刺猬的話)快來幫幫忙吧! 1、自讀音節(jié)。2、指名分類連線,說說分類理由。 小兔子又做了一件好事,它可真高興呀!四、游戲“摘蘋果”(完成我會認(rèn)) 走啊走,呀,看見啦!小兔子終于找到了蘋果樹!可是,只有讀對蘋果上的字,蘋果才會掉下來。你能幫幫小兔子嗎?1、自己先讀一讀,試著組組詞。不會的,可以問問同桌。2、指名認(rèn)讀蘋果上的字,并組詞。其他學(xué)生聽,讀對的,就跟著讀。(出示蘋果落下) 哇,這么多蘋果,自己留著也吃不完呀!不如分給好朋友吧!小兔子找來三個籃子,你能按要求把蘋果分一分嗎?(出示課件幫我分一分) 同學(xué)們,你們看每個籃子里的兩個字什么一樣? 對了,讀音一樣。在漢字王國里,像這樣讀音一樣的字還有很多。我們把讀音一樣的幾個字叫做同音字。(板書同音字)雖然他們讀音相同,意思可完全不同。所以,在以后的學(xué)習(xí)中,我們可不要把同音字亂用呀! 小兔子摘到蘋果回家了