語文人教版四年級上冊《成長的故事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì).doc

“成長的故事”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生在比較中選擇成長故事。2、把成長的故事寫清楚具體，突出變化。教學(xué)準(zhǔn)備：在上課前，先布置學(xué)生自己寫一篇成長的故事。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，指導(dǎo)選材。1、 師：孩子們，日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們也在悄悄地變化著。昨天，在沒有老師指導(dǎo)的情況下，你們寫了自己成長的故事，我們請兩位同學(xué)來分享分享吧。2、 生1講自己成長的故事，沒有突出變化。3、 生2 講自己成長的故事，突出了變化。4、 師：他們兩人的故事都講得很有趣，你們覺得誰的故事，更能突出“成長”的主題呢？5、 預(yù)設(shè)：生1：我覺得某某的故事更能突出“成長”的主題，因?yàn)樗麑懥俗约旱母惺堋?師：僅僅寫了感受就能突出成長的主題嗎？假如我在寫事的作文里加上“我很開心”或“我很難過”這樣的感受，能突出成長的主題嗎？ 生2：不能。我覺得要在這件事中寫出他明白了什么道理，或受到了什么啟發(fā).才能突出成長的主題。 師：是啊，成長的故事不同于別的故事，要讓別人讀了之后，感覺你長大了，懂事了，才能突出成長的主題。6、 師：現(xiàn)在請孩子們看看你們昨天的作文，哪些同學(xué)寫的是成長的事，請舉手。哪些同學(xué)寫的是一般的事，請舉手。師：昨天寫的是一般的事的同學(xué)，如果讓你重新選材，你會選擇寫哪件成長的事呢？生：.二、 寫法指導(dǎo)。1、 我們班有一個孩子，也想把自己成長的故事與大家分享。咱們先來看看他的故事吧。（點(diǎn)擊視頻：一個有跳繩特長的孩子，由于過分驕傲，沒有作好充分的準(zhǔn)備，在比賽中因忘了帶運(yùn)動鞋，只好換別人的鞋，但又不合適，而導(dǎo)致失敗。）“成長的故事”視頻劇本旁白：我叫鄧睿，今生最大的愛好就是跳繩，同學(xué)們都叫我跳繩小王子呢！不信，你看（學(xué)生現(xiàn)場表演）哈哈，不錯吧！這次學(xué)校組織了跳繩比賽，同學(xué)們都推薦我去參加，連體育老師都說，我的水平是穩(wěn)穩(wěn)的第一名場景一：我：媽媽告訴你一個好消息，我要將要參加學(xué)校的跳繩比賽。你就等我奪冠吧！媽媽：我家兒子真棒！對了，別忘了帶上運(yùn)動鞋和跳繩哦！我：（不耐煩）好啦！知道啦，知道啦?。ㄟ呎f邊走進(jìn)臥室）場景三：我：（著急的穿鞋子、背書包）糟了糟了，要遲到了。媽媽再見（邊說邊出門）媽媽：孩子早餐還沒吃（話還沒說完，孩子已經(jīng)出門了）喂，好的，我吃了早飯就過去（媽媽接到同事電話）場景三：（到了學(xué)校）老師：孩子，要比賽了，你準(zhǔn)備好了嗎？我：OK啦?。ㄟ呎f邊拿出跳繩，站起來，做好跳繩的動作）我：?。ㄍ蝗豢奁饋恚┪业倪\(yùn)動鞋忘在家里了，怎么辦？（邊說邊哭）老師：班上有同學(xué)穿運(yùn)動鞋了嗎？跟他換一換。同學(xué)甲：老師，我穿的運(yùn)動鞋?？墒?，我的腳比他大很多，我怕我：（立刻打?。]關(guān)系，只要是運(yùn)動鞋就可以（走到同學(xué)位置上換鞋）大了，大了，怎么辦？對了，我有紙巾（說著把紙巾塞進(jìn)了鞋子里）老師：這樣真的可以嗎？我：沒問題，相信我！場景四：旁白：開始比賽了同學(xué)們：加油加油旁白：在跳繩過程中，我老是停下來，速度也比平時慢了許多。同學(xué)們，越加油我失誤就越多。宣布比賽結(jié)果時，我失望極了，我只得了第三名。 2、 師：比賽失敗了，鄧睿的心里很不好受，他就把這件事寫了下來。我們一起來看看。（點(diǎn)擊范文1：寫得清楚，但不具體）一次跳繩比賽我們學(xué)校又要舉行冬季運(yùn)動會了，我跳繩很厲害，同學(xué)們都叫我參加跳繩比賽。一回到家，我就告訴媽媽我明天要參加跳繩比賽，我一定能拿第一名。媽媽叫我不要驕傲，要準(zhǔn)備好運(yùn)動鞋和繩。第二天起床晚了，我趕緊跑到學(xué)校?？煲荣悤r，我突然發(fā)現(xiàn)，我腳上穿著的是皮鞋，我很著急。老師和同學(xué)們趕緊過來問我原因，給我想辦法，最后在同學(xué)那里借來了一雙運(yùn)動鞋，可是鞋子太大。還有幾分鐘就要比賽了，已經(jīng)沒有時間再去找別的鞋子了，我拿出幾張紙巾塞到鞋子里面，這樣鞋子就不會大很多了，我馬上把鞋子穿上。比賽開始了。我使勁地跳著，可總是出錯，我停下來了好幾次，我看旁邊的同學(xué)一次都沒有停下來，我特別著急，我越想跳好，就越是出錯，我停下來的次數(shù)越來越多。最后，這場比賽我只得了第三名。3、 師：你們覺得他把事情寫清楚了嗎？生：寫清楚了。師：對，他寫清楚了這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果等?？墒?，他對自己的這篇文章不滿意，就跑去找老師，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，他又重新寫了一篇，請看。（點(diǎn)擊范文2：寫得清楚具體，還突出了變化。）一次跳繩比賽學(xué)校一年一次的冬季運(yùn)動會即將舉行，為了爭取班級榮譽(yù)，同學(xué)們一致推薦跳繩厲害的我參加跳繩比賽。一回到家，我便迫不及待地對媽媽說：“媽媽，明天我要參加學(xué)校的跳繩比賽，我一定能拿第一名的！”媽媽微笑著對我說：“你可千萬不要驕傲，要多加練習(xí)，準(zhǔn)備好運(yùn)動鞋、繩”沒等媽媽說完，我就不耐煩地打斷她：“知道了，知道了，你就等著我拿冠軍回來吧?！钡诙炱鸫餐砹?，眼看就要遲到了，我趕緊抓起書包跑出了門。到了學(xué)校，同學(xué)們已經(jīng)坐在臺階上手拿彩旗在等待著比賽開始?！澳銣?zhǔn)備好了嗎？還有十分鐘比賽就開始了?！崩蠋熥哌^來對我說?！皽?zhǔn)備好了！”我一邊回答著，一邊脫下外套準(zhǔn)備做賽前活動?！把?，我忘記穿運(yùn)動鞋了！”我發(fā)現(xiàn)腳上竟然還穿著一雙皮鞋，可是馬上就要比賽了，學(xué)校離家這么遠(yuǎn)，回家換鞋哪趕得及呢！我頓時著急地哭了起來。老師和同學(xué)們趕緊想辦法借來了一雙鞋，可是鞋子太大，很不合腳，大家都擔(dān)心會影響我的比賽成績?！皼]事，我只要塞點(diǎn)紙巾在里面就好了，冠軍一定還是我的?！蔽页槌鰩讖埣埥砣M(jìn)鞋里，就趕緊穿上鞋子向賽場地跑去?！邦A(yù)備，開始！”一聲令下，比賽正式開始了。我咬緊牙，憋足了勁使勁地?fù)]動著繩子，可是腳卻怎么也使不上勁，繩子多次打到鞋頭，我中途停下了好幾次?！凹佑?！加油！”同學(xué)們的聲音震耳欲聾，瞥見身旁跳繩的同學(xué)速度極快，我慌了神，可不能讓他搶走了我的冠軍，我得趕緊追上他，可越著急越出錯。最后，這場比賽我僅僅得了第三名。這場比賽雖然輸了，可卻讓我一輩子記憶深刻，我將“第三名”的獎狀貼在床頭，它時刻提醒著我：做任何事情都不能驕傲，要認(rèn)真仔細(xì)地做好每件小事，細(xì)節(jié)決定成敗！師：你們覺得他這次寫得怎么樣？好在哪里？預(yù)設(shè)：生1：他這次寫得要具體生動一些。 師：其他孩子也是這樣認(rèn)為的嗎？ 生：是。 師：請你們用直線勾畫出你認(rèn)為他寫得具體生動的詞語或句子。生勾畫，描寫神態(tài)、動作、語言、心理等句子。抽生匯報。師：是啊，我們把事情寫清楚了，還要加上人物的動作、語言、神態(tài)、心理等才能把事情寫得具體生動。關(guān)鍵是要寫出自己在這件事中思想上的一些變化，才能突出成長的主題。三、 運(yùn)用方法，修改習(xí)作。1、 師：孩子們，現(xiàn)在把你們昨天的習(xí)作拿出來，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，看看自己還有哪些不足。2、 生看習(xí)作。3、 生：我覺得我沒有師：那你現(xiàn)在準(zhǔn)備怎么辦？生：我準(zhǔn)備4、 師：現(xiàn)在，請孩子們拿起手中的紅筆，修改你昨天的習(xí)作。修改后的習(xí)作，把事情寫清楚了，可得一顆星，把事情寫具體了，又可得一顆星，在事情中突出了變化，還能得一顆星?？纯凑l的習(xí)作能得三顆星。5、 生修改。四、 習(xí)作評價，總