第三章-動物在生物圈中的作用教學(xué)設(shè)計.doc

生物研討課2016、11、22第三章動物在生物圈中的作用 李林招教材分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)與前兩冊教材突出“人與生物圈”的思路一脈相承，站在生物圈的高度對動物的作用進行概括；動物在生物圈中的作用，間接影響著人類的生活；也為第六單元認識保護生物多樣性的意義打下基礎(chǔ)。所以，教材內(nèi)容由三部分組成，即在生態(tài)平衡中起重要作用、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、幫助植物傳粉、傳播種子。本章內(nèi)容對于加深學(xué)生認識生物圈有重要意義。學(xué)情分析根據(jù)八年級學(xué)生年齡和心理的發(fā)育還不成熟，思維模式是缺乏理性思維過渡，對資料的分析尚不夠深入，不能主動透徹的去分析和總結(jié)現(xiàn)有的資料，但好奇心強的特點，采取各種手段激發(fā)學(xué)生的問題意識，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度上著手，給學(xué)生留有獨立思考，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的時間和空間，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此，在課堂教學(xué)中多引用資料、圖片，結(jié)合運用多媒體課件，視頻等發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 （二）能力目標(biāo)通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納總結(jié)的能力。 （三）情感目標(biāo)1、認同動物是生物圈中作用成員的觀點。2、辯證地認識動物與人類的益害關(guān)系。教學(xué)重點動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。教學(xué)難點1、動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。2、學(xué)會辯證地認識動物與人類的益害關(guān)系。教法與學(xué)法 引導(dǎo)法、討論分析歸納法、溫故知新法課前準(zhǔn)備 多媒體課件、視頻資料教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課1、知識回顧。2、P61想一想，議一議，引入本課學(xué)習(xí)的主題動物在生物圈中的作用。3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回答問題。2、觀看資料，積極動腦，思考問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著問題和明確的目標(biāo)進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。II新課一、動物在維持生態(tài)平衡中的重要作用資料分析：P61-621、雖然麻雀平時多食谷類,但在生殖季節(jié)大量捕食農(nóng)業(yè)害蟲,間接的保護了莊稼,因此有對人類有利的一面.我們應(yīng)該辨證的看待麻雀。 2、野兔數(shù)量增加的主要原因是因為狼的數(shù)量的減少.3、螞蟻“侵食”金合歡，對金合歡的生長無害，有益。 討 論：1、通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？2、你認為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量能不能無限地增長？為什么？3、通過對實驗數(shù)據(jù)進行分析，你認為螞蟻“侵食”合歡，對金合歡的生長有害嗎？4、從資料中得到哪些啟示？小結(jié)：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。分析資料，小組討論交流P62的問題記：生態(tài)平衡的概念結(jié)論：動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用。通過對資料的閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力。通過食物鏈等的分析，進一步說明并強化學(xué)生對生態(tài)平衡概念的理解二、動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)回憶有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)和呼吸作用的知識。想一想:1、植物利用二氧化碳和水制造的有機物，是怎樣變成二氧化碳和水返回?zé)o機環(huán)境中的？2、假如沒有動物，這一過程會受到影響嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第62頁文字資料，結(jié)合圖示說明動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量。同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用。動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)。1、認真思考。2、理解：動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些有機物在體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量。同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用。動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)。得出結(jié)論：動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。用直觀鮮明的圖示，回憶以前所學(xué)的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而引出新知識：動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。三、幫助植物傳粉、傳播種子閱讀：P63圖文資料想一想：動物在自然界中還有哪些作用？指導(dǎo)學(xué)生閱讀63頁的圖片和文字資料。動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代。動物能夠幫助植物傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍提問：動物有危害的一面嗎？觀看視頻，了解動物對植物的作用?？匆曨l，了解動物對植物的危害：當(dāng)某些動物數(shù)量過多時，也會對植物造成危害。讓學(xué)生更直觀地了解動物對植物的作用及危害。學(xué)會辯證地認識動物與人類的關(guān)系。課堂小結(jié)1、知識歸納2、課堂練習(xí)1、生態(tài)平衡的概念2、動物在生物圈中的作用思考并回答鞏固本課知識科學(xué)技術(shù)動物與仿生 什么是仿生？觀看視頻形成保護動物的意識。板書設(shè)計： 第三章 動物在生物圈中的作用 1、 生態(tài)平衡的概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例 總是維持在相