小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Module9Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)范文

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Module9Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Module9Unit2教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：She goes to school by bike.學(xué) 校花園鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人及聯(lián)系電話王劍 指導(dǎo)教師韓偉備課組其他成員張*教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起始第二冊(cè)第九模塊第二單元，本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交通工具以及運(yùn)用Amy has got a bike.She goes to school by bike.這類語(yǔ)句說(shuō)明出行時(shí)的交通方式。在上一單元中學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了用第一人稱I和第三人稱Sam、Amy等說(shuō)明和詢問(wèn)某人是否擁有某物，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但由于這一單元的容量比較大，所以學(xué)生程度好點(diǎn)的班級(jí)可以用一課時(shí)來(lái)完成，對(duì)于學(xué)生程度較差的班級(jí)建議把本單元分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能口頭運(yùn)用Amy has got a bike. She goes to school by bike.這類語(yǔ)句說(shuō)明出行時(shí)的交通方式。2.識(shí)別詞匯：by bike, by car, by bus, go to work, walk.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用: has got a She /He goes to school bybike.這類目標(biāo)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明和描述他人是否擁有某種交通工具以及如何出行等。情感目標(biāo)1.了解汽車尾氣給我們的生活環(huán)境帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.通過(guò)對(duì)話的練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生之間融洽的關(guān)系和*，培養(yǎng)學(xué)生善于、勇于、樂(lè)于與他人合作的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀5個(gè)單詞及相關(guān)短語(yǔ)。2. 正確運(yùn)用Amy has got a bike. She goes to school by bike 這類目標(biāo)語(yǔ)句來(lái)描述他人出行方式。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)中的第三人稱單數(shù)形式，如：He goes to work by bus.教 法以任務(wù)型教學(xué)法為主，其它方法為輔。學(xué) 法以小組合作學(xué)習(xí)法為主教 具多媒體課件、錄音機(jī)學(xué) 具英語(yǔ)書(shū)，練習(xí)本課 時(shí)第1課時(shí)課 型新授課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生書(shū)包。教學(xué)流程教師活動(dòng)、學(xué)生行為與課件運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖個(gè)人補(bǔ)充Step1任務(wù)啟動(dòng)看圖配文教chant.師：首先我們一起來(lái)學(xué)一個(gè)chant,OK?ship , ship是輪船car , car 是小汽車bus , bus 是公共汽車bike , bike 是自行車這首chant既復(fù)習(xí)了以前的交通工具car和ship，又呈現(xiàn)了新的詞匯bike和bus.通過(guò)用這種方式不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生在非常輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到了新的知識(shí),起到了寓教于樂(lè)的作用。Step2任務(wù)呈現(xiàn)師：方才的這首chant涉及的詞匯，有個(gè)共同的特點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)出特點(diǎn)是什么？生：都是交通工具師：今天我們要學(xué)的內(nèi)容也與交通工具有關(guān)，誰(shuí)能猜猜是什么呢？生1：小汽車生2：.生3: .師：Yes,今天我們不僅要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)他人有哪種交通工具，沒(méi)有哪種交通工具，而且還要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)他人的出行方式，是乘汽車呢，還是公交車呢？是坐船呢，還是步行呢？同學(xué)們對(duì)學(xué)會(huì)這些內(nèi)容有信心嗎？生：.本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)， 學(xué)生在明確了任務(wù)之后，便會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到新知的學(xué)習(xí)之中。Step3任務(wù)準(zhǔn)備一交通工具的學(xué)習(xí)1. 首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過(guò)的chant.2.T：大家看到圖片時(shí)，請(qǐng)快速用英語(yǔ)說(shuō)出交通工具的名稱好嗎？Ss：T:同學(xué)們，誰(shuí)能將下面的交通工具的英文名稱讀出來(lái)？Ss: 二通過(guò)have got/havent got 句型引入has got/hasnt got 的學(xué)習(xí)。1.通過(guò)have got/havent got 句型進(jìn)一步熟悉交通工具的詞語(yǔ)。屏幕出示四種交通工具。教師先說(shuō)自己的情況：I have got a bike.I havent got a car. I havent got a bus.I havent got a ship.啟發(fā)學(xué)生：你也能像老師一樣介紹下自己的情況嗎？小組活動(dòng).當(dāng)好多學(xué)生舉手想說(shuō)自己時(shí)，老師讓學(xué)生二人一組，相互說(shuō)自己的情況。2.找學(xué)生匯報(bào)情況，并引入目標(biāo)句型，has got/hasnt got 的學(xué)練。提問(wèn)學(xué)生A匯報(bào)提問(wèn)學(xué)生BA.老師根據(jù)B同學(xué)匯報(bào)說(shuō)出: B has got a . B hasnt got a .B.老師啟發(fā)學(xué)生：誰(shuí)能向老師這樣說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)交通工具的擁有情況。生：.C.師：現(xiàn)在咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的擁有情況，OK？生：.提問(wèn)學(xué)生C匯報(bào)，大家一起說(shuō)。提問(wèn)學(xué)生D，大家一起說(shuō)。3. by bus 等短語(yǔ)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)句，He goes to school by bike. She walks to work .的學(xué)習(xí)。by bus 等短語(yǔ)及目標(biāo)句，He goes to school by bike. 的學(xué)習(xí)。教師內(nèi)容引出：現(xiàn)在大家用英語(yǔ)只告訴我你有的交通工具，OK？生說(shuō)后師說(shuō)：He has got a bike.以此引出 He goes to school. 怎么上學(xué)，by bike.A. by.短語(yǔ)的學(xué)練通過(guò)各種交通工具練習(xí)by .短語(yǔ)B. go to work 學(xué)練通常“我們周一至周五要上學(xué)，而家長(zhǎng)和老師周一至周五不是上學(xué)而是.”引出上班 go to work ,并帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)上口。接著老師說(shuō)出一些學(xué)生熟悉的人物讓學(xué)生快速的說(shuō)出是goes to school 還是goes to work,讓孩子們快速判斷這些人平時(shí)的活動(dòng)是 goes to work 還是goes to school.C.He goes to school by bike.He goes to work by bus.的練習(xí)。師：接下來(lái)我們用所給圖片用 goes to work,goes to school 說(shuō)話并說(shuō)出他們的出行方式。生：.目標(biāo)句：She walks to work .的學(xué)習(xí)。教師內(nèi)容引出：現(xiàn)在大家用英語(yǔ)只告訴我你沒(méi)有的交通工具。生：.A.學(xué)生說(shuō)后教師說(shuō)：She hasnt got a . 引出She walks to school.B.教師引導(dǎo)說(shuō)：學(xué)生沒(méi)車要步行上學(xué)，那么家長(zhǎng)和老師沒(méi)車需要怎么上班呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出步行上班，walk to work,并教授，直至?xí)f(shuō)為止。C.教師通過(guò)雙手背書(shū)包動(dòng)作和徒步走動(dòng)作教授walk to school/workwalks to school/work.D.教師快速做動(dòng)作交替讓學(xué)生快速說(shuō)出短語(yǔ)。E.用 walk to school/work 說(shuō)話，教師先示范My sister hasnt got a car.She walks to work.My brother hasnt got a bike.He walks to school.師：誰(shuí)能想老師一樣說(shuō)說(shuō)自己熟悉的人？walks to school/work師：向小伙伴說(shuō)說(shuō)好嗎？?jī)扇艘唤M活動(dòng)。生：.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用和強(qiáng)化go to the zoo go to the parkgo to school go to workgo home師：看圖片，想一想用英語(yǔ)表達(dá)圖片上的內(nèi)容。I go to the zoo.同學(xué)們可以以搶答的方式做練習(xí)。生1：.生2：.生3：.師：OK.Stop here.下面找同學(xué)說(shuō)說(shuō)最后一名同學(xué)剛才說(shuō)什么了，去哪里了？生：.師：找同學(xué)回憶下前幾名同學(xué)都去哪里了？生1：.生2：.課文學(xué)習(xí)1.聽(tīng)一聽(tīng)，填一填師：大家口語(yǔ)表達(dá)這么好，接下來(lái)想看看大家聽(tīng)力怎么樣？這段聽(tīng)力內(nèi)容介紹的是不同人物的交通工具擁有情況和上班、上學(xué)的出行方式，請(qǐng)大家根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容選擇信息填入橫線。A.a car B.goes to workC.hasnt got D.walks to workE.by bus F.by bikeAmy has got a bike .She goes to school _ .Sam _ a bike .He goes to school _ .Mr Smart has got _ .He _ by car .Ms Smart _ a car .She _ .2.讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀一遍課文。3.小組內(nèi)讀一讀，譯一譯，不懂的地方相互幫一幫。4.教師問(wèn)：還有沒(méi)有不懂的地方，如有幫助解決，若沒(méi)有讓學(xué)生齊讀課文。生：.5.檢測(cè)題Ms Smart walks _ work .Amy goes to school _ bike .Mr Smart has _ a car .選擇題：Sam _ got a bike .A.hasnt B.havent.Ms Smart _ to work .A.walks B.walk.Sam _ to school by bus .A.goes B.go.Mr Smart _ to work by car .A.gos B.goes一在設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時(shí)無(wú)論圖片還是英文單詞，我都設(shè)計(jì)以生詞居多，將bike,bus 多晃幾遍，以幫助學(xué)生記憶這兩個(gè)生詞。同時(shí)我也采用了看圖片說(shuō)英文和看英文讀單詞等不同的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，這樣既充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又避免了以往的因機(jī)械地記憶給學(xué)生帶來(lái)的枯燥感。二1.通過(guò)復(fù)習(xí)上單元句型：have got為引出本課的新句型has got/做準(zhǔn)備。2.出示部分目標(biāo)語(yǔ)句并通過(guò)學(xué)生說(shuō)，老師說(shuō)，大家一起說(shuō)的方式進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，為后面的任務(wù)完成做準(zhǔn)備。3.教授本課的重要短語(yǔ)by. 和go to work，并通過(guò)循序漸進(jìn)的方式引出目標(biāo)句He goes to school by bike.的學(xué)習(xí)。A.通過(guò)各種交通工具練習(xí)by短語(yǔ),既復(fù)習(xí)了交通工具的名稱，又練習(xí)了新短語(yǔ)B. 學(xué)習(xí)新短語(yǔ)。C .通過(guò)反復(fù)練習(xí)使用這些動(dòng)詞短語(yǔ)，不僅可以使新語(yǔ)言得到運(yùn)用，同時(shí)可以對(duì)突破本課難點(diǎn)可發(fā)揮很好的作用。用學(xué)生熟知的書(shū)中人物或明星圖片來(lái)練習(xí)，學(xué)生會(huì)更積極主動(dòng)地參與到說(shuō)話活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。目標(biāo)句：She walks to work .的學(xué)習(xí)。A.-D walk to school/work的學(xué)與練。E. 目標(biāo)句She walks to work .的學(xué)與練。通過(guò)讓學(xué)生小組合作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與他人積極合作的意識(shí)。動(dòng)詞等第三人稱單數(shù)的運(yùn)用和強(qiáng)化通過(guò)做練習(xí)能夠更好的掌握第三人稱單數(shù)的形式。1.播放第一遍錄音，讓學(xué)生聽(tīng)課文填空，可以檢查學(xué)生的聽(tīng)力情況。2.播放第二遍錄音，讓學(xué)生跟讀，重在培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.通過(guò)讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，譯一譯可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。5.通過(guò)讓學(xué)生完成課文的相關(guān)習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。Step4任務(wù)完成師：Boys and girls ,某人有什么，沒(méi)有什么，你們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)了嗎?他們?nèi)绾稳ド习啵绾稳ド蠈W(xué)，你們會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)嗎？生：.師：So clever.現(xiàn)在老師想找個(gè)同學(xué)PK一下，我說(shuō)一個(gè)人的情況，你說(shuō)一個(gè)人的情況，我再說(shuō)一個(gè)人的情況，你再說(shuō)一個(gè)人的情況，一直持續(xù)下去，看誰(shuí)說(shuō)出的人物最多，看誰(shuí)本課句型用的最全，看誰(shuí)本課詞語(yǔ)用的最多。師先說(shuō)：. has got a . He goes to work by .生：.師再說(shuō)：. hasnt got a . He walks to .生：.師：.生：.師：大家想不想跟你同桌PK一下，看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，接著二人小組活動(dòng)。生：.活動(dòng)之后讓幾組學(xué)生進(jìn)行展示。此環(huán)節(jié)教師要先示范，待學(xué)生完全明白后，再進(jìn)行小組活動(dòng)， 完成任務(wù)呈現(xiàn)時(shí)布置的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了學(xué)為所用的目的。培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)展示讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。Step5課堂小結(jié)T: 同學(xué)們，今天你們都學(xué)會(huì)了什么呢？Ss: .師：情感教育同學(xué)們,我們現(xiàn)在出行的交通方式有很多，他們給我們生活帶來(lái)了很大的方便。但是隨著人們生活水平的不斷提高，私家車越來(lái)越多，致使交通變的越來(lái)越擁擠，空氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重，由空氣污染帶來(lái)的危害也不斷的增多,如：酸雨、溫室效應(yīng)、以及臭氧層空洞現(xiàn)象等。所以為了我們的地球，為了我們賴以生存的環(huán)境，同學(xué)們能徒步到達(dá)的地方盡量不要坐車，能坐公交車的盡量不開(kāi)小汽車，以此減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染！教育學(xué)生要懂得愛(ài)護(hù)我們的地球，學(xué)會(huì)保護(hù)地球-我們賴以生存的環(huán)境。Step6作業(yè)布置1.調(diào)查一下自己的任教老師每天使用什么交通工具上班，下節(jié)課在班上做匯報(bào)。2. 背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)goes to workModule9 Unit2 She goes to school by bike.She/He has got aShe/He hasnt got agoes to school She/He by walks to schoolwalks to workShe/He配套檢測(cè)題基礎(chǔ)題A.a car B.goes to workC.hasnt got D.walks to workE.by bus F.by bikeAmy has got a bike .She goes to school _ .Sam _ a bike .He goes to school _ .Mr Smart has got _ .He _ by car .Ms Smart _ a car .She _ .能力題選擇題：Sam _ got a bike .A.hasnt B