小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)有效性面批的研究_第1頁
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文檔簡介

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)有效性面批的研究 一 課題研究的背景 學(xué)?，F(xiàn)狀學(xué)生家長的輔導(dǎo)能力薄弱學(xué)生自身發(fā)展的需求 二 國內(nèi)關(guān)于同類課題的研究綜述 認(rèn)為在課堂上當(dāng)著學(xué)生的面為他們批改作業(yè) 有許多好處 變 為 更能激發(fā)學(xué)生的思維 在批改作業(yè)中摸清同學(xué)們的具體情況 教師才能對癥下藥進(jìn)行查漏補(bǔ)缺 才能發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 三 本課題研究的意義 面批不失為一種提高教學(xué)效益的重要輔助手段 面批讓學(xué)生及時調(diào)整自己的思維方式 建立正確的 嚴(yán)密的思維方式 面批 讓學(xué)生培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣 建立系統(tǒng)的知識體系 面批過程中 增強(qiáng)了師生交流 是拉近師生情感距離的紐帶 四 課題研究的理論依據(jù) 教育法則告訴我們 面批比直接批改作業(yè)雖耗時四倍以上 但在加強(qiáng)教學(xué)反饋 提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的功效方面是直接批改作業(yè)的3倍 從教育心理學(xué)看 面批過程中切磋琢磨的那種親切氣氛有助于激發(fā)學(xué)生樂于接受教育和知識的興趣 五 課題主要研究內(nèi)容 1 研究外來插班生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 2 研究班中長期學(xué)困的學(xué)生成績落后的種種因素 3 研究教師常用的 長期采用的批改方式 以及學(xué)生對各種批改方式的喜好程度 4 建立科學(xué)的評價激勵機(jī)制 5 幫助學(xué)生建立良好的作業(yè)習(xí)慣 促使課堂學(xué)習(xí)效果的提高 六 課題研究的預(yù)期目標(biāo) 1 與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系 形成讓生生有一種搶著來面批的局面 2 提升教師的教育教學(xué)能力 3 學(xué)生養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣 4 彌補(bǔ)學(xué)困生的知識缺陷 杜絕 偏癱群 的出現(xiàn) 七 課題研究方法 1 行動研究法2 調(diào)查研究法3 文獻(xiàn)研究法 查閱有關(guān)文獻(xiàn) 3 案例研究法4 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 撰寫論文 五 工作步驟 第一階段 課題準(zhǔn)備階段 2010年1月 2010年4月第二階段 課題實(shí)施階

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