2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 夢(mèng)幻之國(guó) 3教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 夢(mèng)幻之國(guó) 3教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。 2.通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。 4.感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理與巧妙應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)意圖：游樂(lè)園是兒童的歡樂(lè)天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見(jiàn)慣的游樂(lè)設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來(lái)。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過(guò)程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過(guò)對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入1.看錄像，師生對(duì)話。 今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè)園？老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂(lè)園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂(lè)天地，是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。 （二）探索發(fā)展 1.說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在哪里？ 2.生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。3.學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開(kāi)想象：它們適合做什么？ 4.生回答，師加以引導(dǎo)。5.師演示制作方法： （1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感） （2）設(shè)計(jì)制作（分塊） （3）組合固定（重心的穩(wěn)定） （4）裝飾美化（色彩艷麗） （三）實(shí)踐活動(dòng) 1.作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè)園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（3）提倡互相幫助、友好協(xié)助。 2.學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。 3.各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。 4.修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。 5.小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物） 6.匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂(lè)趣。） （四）評(píng)價(jià)交流：你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？ 教學(xué)反思： 孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國(guó)”。附送：2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 棋牌樂(lè)-牌類教案 人美版(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。(三)學(xué)習(xí)材料圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué)導(dǎo)人新課提問(wèn)：分組研究讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：1書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?2就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?3你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?討論與分請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。(每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)