青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)方案.docx

小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師整體素質(zhì)。為我校的青年教師搭建一個(gè)展示自我、鍛煉自我，交流學(xué)習(xí)、相互提高的舞臺(tái)，經(jīng)學(xué)校研究決定，在本學(xué)期舉行“2017年輔城坳小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”活動(dòng)。具體方案如下：二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長： 成員： 三、參賽對(duì)象：所有35歲及以下的青年教師（具體為1982年1月1日后出生者）及自愿參加賽課的教師。四、活動(dòng)方式：參賽課均需在教研組進(jìn)行磨課（可與集體備課結(jié)合，師徒共研，科組成員共研）再參加校級(jí)賽課，校級(jí)賽課當(dāng)堂無課的老師均需參加聽課。五、活動(dòng)具體安排：準(zhǔn)備階段：（第2周）各位參賽老師接此方案后，認(rèn)真選課，確定時(shí)間，于第二周星期五下班前報(bào)到教研組長處，教研組長匯總后上報(bào)到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。磨課階段：（第3周-第7周）師徒、科組 決賽階段：（第8周-第9周） 1、上課學(xué)科順序由教導(dǎo)處安排，同一學(xué)科上課順序抽簽決定。 2、決賽評(píng)委：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員及部分學(xué)科骨干老師（教研組長不參加同科組教師的評(píng)分），部分學(xué)科可能外請(qǐng)?jiān)u委。 3、決賽評(píng)委聽課結(jié)束后將評(píng)分表填寫完整簽名后交教務(wù)處，由教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，依據(jù)各選手所得平均分進(jìn)行排名。有外請(qǐng)?jiān)u委的學(xué)科，外請(qǐng)?jiān)u委評(píng)分比重占百分之七十。 4、決賽結(jié)束后，所有決賽選手把教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課后反思的電子稿于一周內(nèi)交到教導(dǎo)處。 六、活動(dòng)要求： 1、活動(dòng)中需調(diào)課的，可自行調(diào)課并報(bào)年級(jí)長，防空堂現(xiàn)象。 2、執(zhí)教老師：及時(shí)提交教學(xué)設(shè)計(jì)。 3、聽課老師：本學(xué)科老師及當(dāng)堂無課的老師務(wù)必前往聽課，積極參與組內(nèi)交流研討活動(dòng)。 4、教研組長：結(jié)合本次活動(dòng)，安排時(shí)間組織開展好交流研討活動(dòng)，并整理好研討資料。 5、其它未盡事宜另行通知。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和獎(jiǎng)勵(lì)辦法 1、本次比賽評(píng)將按照各參賽人員比例進(jìn)行評(píng)比，將評(píng)選出一等獎(jiǎng)（20%）、二等獎(jiǎng)（30%）、三等獎(jiǎng)若干并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)獲得者將被評(píng)為“校青年教學(xué)能手”。 2、所有獲獎(jiǎng)?wù)呔杏蓪W(xué)校加蓋公章的榮譽(yù)證一本。 2017年2月21青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽報(bào)名表參賽老師授課內(nèi)容授課地點(diǎn)學(xué)科年級(jí) 班 附：小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)評(píng)分表學(xué)科 教師 年 月 日一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)計(jì)分一、教 案（20分）1教學(xué)目標(biāo)包含“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)方面，目標(biāo)確定科學(xué)、恰當(dāng)。52教學(xué)內(nèi)容選取與組織恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。53教學(xué)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，量、度、序設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。74按時(shí)上繳教案。3二、課堂教學(xué)（70分）5注重教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)師生的“交往互動(dòng)”，突出以生為本、民主、平等、合作的師生關(guān)系。86循序進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容的邏輯循序、學(xué)生思維的心理順序有機(jī)統(tǒng)一。87注重思維能力與思想方法的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。88遵循因材施教的原則，分層次要求，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異性。注重聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的意識(shí)，培育積極的情感，形成正確的價(jià)值觀。89教學(xué)方法具有先進(jìn)性、創(chuàng)新性，主動(dòng)運(yùn)用多媒體、教具等手段，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生