職業(yè)禮儀展風(fēng)采.doc

第二課 展示自己的職業(yè)風(fēng)采二、職業(yè)禮儀展風(fēng)采 一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知（1）職業(yè)禮儀是在實(shí)踐中通過不斷修養(yǎng)逐步形成的。（2）理解職業(yè)禮儀修養(yǎng)的提高重在自覺。2情感態(tài)度觀念提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，努力成為講文明懂禮儀的人。3運(yùn)用養(yǎng)成自覺遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣二、教材分析1教學(xué)重點(diǎn)1）從點(diǎn)滴做起，做講文明懂禮儀的人2）提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性2教學(xué)難點(diǎn)從身邊的點(diǎn)滴做起，做講文明懂禮儀的人在教學(xué)實(shí)踐中我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做并不難，而要做到讓學(xué)生把應(yīng)該做的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到行動(dòng)中去則是困難的。在本節(jié)課的教學(xué)中，要讓學(xué)生在日常生活中自覺加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)，成為一個(gè)自覺學(xué)禮儀、懂禮儀、自覺踐行職業(yè)禮儀規(guī)范的人就比讓他們知道懂得禮儀規(guī)范的重要性難度要大得多。3結(jié)構(gòu)線索本課時(shí)的主題是“職業(yè)禮儀展風(fēng)采”。教材從提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性入手，幫助學(xué)生理解自覺學(xué)習(xí)和踐行職業(yè)道德規(guī)范是提高職業(yè)道德和禮儀修養(yǎng)的根本所在，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、傳播禮儀知識(shí)和主動(dòng)踐行禮儀規(guī)范等途徑使自己成為講文明、有禮儀的人。三、學(xué)情分析本課件在計(jì)算機(jī)專業(yè)授課用。相當(dāng)一部分中職學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)是因?yàn)槌踔须A段熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲，以為讀計(jì)算機(jī)專業(yè)可以每天名正言順地玩電腦。同時(shí)，知識(shí)基礎(chǔ)比較差，也存在著許多行為習(xí)慣方面的問題：如，對(duì)同學(xué)和老師不夠尊重，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，公德意識(shí)比較薄弱等等。而且，由于長(zhǎng)期以來在小學(xué)和初中階段不受重視，他們對(duì)老師和學(xué)校存在著一定的逆反情緒，因此，在對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)禮儀教育時(shí)就存在著更大的難度，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，尤其需要研究學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、能力水平，盡量避免說教化的教學(xué)模式。四、教學(xué)方法講授法、討論法、談話法等。五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】師：出示蕭江一中的網(wǎng)站，讓學(xué)生評(píng)價(jià)網(wǎng)站制作得如何？此時(shí)學(xué)生會(huì)有各種評(píng)價(jià)，并會(huì)有一種疑惑：為什么看這個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站？有什么特別之處？（激發(fā)學(xué)生興趣）學(xué)生回答師：這個(gè)網(wǎng)站是我們的同齡人10計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)哥制作的。他們從接到這個(gè)項(xiàng)目到網(wǎng)站的完成，把一個(gè)普通的教室改造成中心機(jī)房，前后經(jīng)歷了一個(gè)多月。在這個(gè)過程中，他們從學(xué)校走向職場(chǎng)，克服了很多困難，充分展示了職業(yè)禮儀展示了中職生的風(fēng)采！（引出課題）第二課 展示自己的職業(yè)風(fēng)采2、 職業(yè)禮儀展風(fēng)采一、提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性階段一：規(guī)范布線階段二：強(qiáng)電安裝師：強(qiáng)調(diào)規(guī)范布線和強(qiáng)電安裝的要求。其中強(qiáng)電安裝老師在課堂上會(huì)做理論的教授，但考慮到安全性，不會(huì)給學(xué)生實(shí)操，問：當(dāng)你邁上職場(chǎng)時(shí)工程需要你強(qiáng)電安裝，你可否借口學(xué)校里沒操作過拒絕操作？學(xué)生回答師：對(duì)要迎難而上，敬業(yè)愛崗。階段三：組裝電腦這一車的電腦意味著什么？師：目標(biāo)是48臺(tái)電腦全部搬到六樓機(jī)房。搬不搬？學(xué)生回答 師：一個(gè)小時(shí)后，同學(xué)們都搬累了，想放棄了，如果你是這個(gè)小組的組長(zhǎng)你會(huì)怎么辦？就此放棄會(huì)有什么后果？學(xué)生回答師總結(jié)：提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性，要處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀必須打破“自我中心”，不能讓個(gè)人好惡、個(gè)人習(xí)慣、個(gè)人意志來左右自己的行為，要服從社會(huì)和集體的交往，以職業(yè)禮儀樹形象，為人民服務(wù)。建設(shè)期間，盡管之前已計(jì)劃周全，但計(jì)劃趕不上變化?？蛻艨偸俏⑿χ岢龊芏嘁?。 師：作為組長(zhǎng)對(duì)內(nèi)你又該如何和隊(duì)員解釋新接的任務(wù)，對(duì)外你如何處理客戶提出的新要求？學(xué)生回答師總結(jié)：提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性，要處理好工作單位內(nèi)外部的關(guān)系。內(nèi)部：同事之間、相互尊重、友愛合作；外部：樹立良好的組織形象，增強(qiáng)與公眾的感情，營(yíng)造事業(yè)發(fā)展的良好外部環(huán)境。我會(huì)盡力滿足您的需求晚上加班，對(duì)上網(wǎng)行為設(shè)備進(jìn)行設(shè)置。周末，校內(nèi)通過遠(yuǎn)程控制進(jìn)行后續(xù)的設(shè)置學(xué)生在指導(dǎo)蕭江一中的信息技術(shù)老師使用、管理網(wǎng)絡(luò) 師：平陽(yáng)教育網(wǎng)、溫州教育信息化網(wǎng)、浙江教育在線先后報(bào)道了此事。對(duì)此你有什么感受？學(xué)生回答師總結(jié)：這個(gè)事件反映了個(gè)人行為影響到集體、社會(huì)的形象。剛才所講的是在職場(chǎng)上作為處理好兩種關(guān)系才能自覺地遵守職業(yè)禮儀，在現(xiàn)實(shí)生活中我們還有個(gè)共同的身份社會(huì)人，作為社會(huì)人我們要講文明、有禮儀。2、 做獎(jiǎng)文明、有禮儀的人蕭江一中技術(shù)服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，回到學(xué)校，學(xué)校正開展“文明禮儀”為主題的視頻作品大賽。于是，小盧結(jié)合自己的專業(yè)制作了一份短片 播放視頻資料一（校園不文明現(xiàn)象）師問：除了短片拍攝的，你還觀察到了哪些生活中的不文明現(xiàn)象？學(xué)生回答 師問：在生活中你是個(gè)文明人嗎？（文明人自測(cè)）師總結(jié)：看短片和測(cè)試目的是讓大家知道哪些是文明行為，哪些是不文明行為，做講文明、有禮儀的人，首先要做文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)者。師：小盧用制作短片的方式傳播文明禮儀，還有哪些方式可以傳播文明禮儀知識(shí)？學(xué)生回答師總結(jié)：做文明禮儀知識(shí)的傳播者。師：生活中，我們還可以通過自己的行為傳播文明禮儀，對(duì)別人起到影響和示范的作用。一組照片（全體肅立看國(guó)旗徐徐降落的照片）學(xué)生談體會(huì)師總結(jié)：小小的動(dòng)作感動(dòng)了大家，我想這就是文明的力量播放視頻文明的力量師：個(gè)人一小步，社會(huì)一大步。小盧看了剛才的公益廣告后，感觸頗多，決定從自我做起，從點(diǎn)滴做起，他在日記里幾下這樣兩句話：禮儀不是表面，是細(xì)節(jié)。尊重不是忍讓，是雙贏。同學(xué)們可以把這兩句話記在本子上，并且不僅僅是記在紙上，更要記在心里，表現(xiàn)在行為上。體驗(yàn)踐行3月21日，交警部門將對(duì)行人過馬路闖紅燈、行人過路口不走人行橫道采取5-50元的罰款。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，你能利用專業(yè)為交通禮儀做些什么嗎？學(xué)生討論，看時(shí)間可作為作業(yè)。板書設(shè)計(jì)一、職業(yè)禮儀展風(fēng)采 職業(yè)人職禮儀業(yè)禮儀自覺性個(gè)人與社會(huì) 單位內(nèi)外部 社會(huì)人講文明有禮儀 學(xué)習(xí)者 傳播者 實(shí)踐者六、教學(xué)反思本節(jié)課為了使學(xué)生更主動(dòng)