浙教版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃.doc

教科書名義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué) 八年級下冊（浙教版）版次第1版配套練習(xí)冊書名義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué) 八年級下冊（浙教版）一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)第一章二次根式1、了解二次根式的概念，理解簡單二次根式的字母的取值范圍。2、理解二次根式的性質(zhì)。3、了解二次根式的加、減乘、除的運算法則。4、會用二次根式的性質(zhì)和運算法則進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運算。5、體驗歸納、類比、轉(zhuǎn)換等數(shù)學(xué)思想方法。第二章一元二次方程1、理解一元二次方程的概念。2、了解一元二次方程的一般形式，會辨別一元二次方程的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項。3、會用因式分解法、直接開平方法、配方法、公式法解一元二次方程。4、會用一元二次方程解決簡單的實際問題。5、體會方程在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用。第三章頻數(shù)及其分布1、通過實例，理解頻數(shù)、頻率的概念，了解頻數(shù)分布的意義和作用2、會計算極差，會對數(shù)據(jù)合理分組，并求出每一組的頻數(shù)、頻率，列出頻數(shù)分布表3、會畫頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)分布折線圖，能根據(jù)頻數(shù)分布直方圖估計平均數(shù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)理的結(jié)果，作出合理的判斷和預(yù)測，并在這一過程中體會統(tǒng)計對決策的作用4、通過畫直方圖、折線圖培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，實事求是的工作態(tài)度，善于觀察、分析問題的能力第四章命題與證明1、了解定義、命題、定理的含義，會區(qū)分命題的條件（題設(shè)）和結(jié)論。2、會在簡單情況下判斷一個命題的真假。理解反例的作用，知道利用反例可證明一個命題是錯誤的。3、了解證明的含義，理解證明的必要性，體會證明的過程要步步有據(jù)。4、會根據(jù)一些基本事實證明簡單命題。5、通過實例，體會反證法的含義。了解反證法的基本步驟。6、初步會綜合運用命題、證明以及相關(guān)知識解決簡單的實際問題。第五章平行四邊形1、了解多邊形的定義及有關(guān)概念，探索多邊形的內(nèi)角和與外角和，在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理能力； 2、了解正多邊形的概念，通過動手實驗，知道任一個三角形、四邊形、正六邊形可以鑲嵌平面，并能運用這幾種圖形進(jìn)行簡單的鑲嵌設(shè)計；3、理解平行四邊形的概念，了解四邊形的不穩(wěn)定性；掌握平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是平行四邊形的條件；4、探索并掌握三角形中位線的性質(zhì) ；5、了解中心對稱的概念及其性質(zhì)，了解平行四邊形是中心對稱圖形，會作簡單圖形關(guān)于已知點成中心對稱的圖形，會在直角坐標(biāo)系中求已知點關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)； 6、結(jié)合具體例子，了解逆命題的概念，會識別兩個互逆命題，并知道原命題成立其逆命題不一定成立7、會綜合運用本章知識解決有關(guān)作圖、計算和證明問題。第六章特殊平行四邊形與梯形1、在動手操作（擺火柴棒、折紙）過程中加深對矩形、菱形、正方形的概念、對稱性及其他有關(guān)性質(zhì)的理解，探索并掌握四邊形是矩形、菱形、正方形的條件2、探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是等腰梯形的條件3、通過交流、討論、歸納梳理出各個概念的從屬關(guān)系，各個性質(zhì)和判定的相互聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，進(jìn)行矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中的客觀規(guī)律教育4、探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義（如一根均勻木棒、一塊均勻的矩形木板的重心），培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力5、了解矩形、菱形、正方形是中心對稱圖形欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱性與中心對稱圖形并了解它們之間的關(guān)系二、學(xué)生情況分析八年級（5）、（6）上學(xué)期期末考試成績：（說明：名次是指本校八年級8個班中的名次）平均分名 次優(yōu)秀率名 次及格率名 次八（5）57.5523.0650.04八（6）61.2335.8254.73總體上看，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效地掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)；課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、主動糾錯（考試、作業(yè)后）的習(xí)慣，部分學(xué)生不具有。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本學(xué)期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。3、嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，爭取每一節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，增加課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，及時反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面地指出并指導(dǎo)學(xué)生弄懂，不留一個疑點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。周次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容教 時執(zhí)行情況一2月12 日至2月 18日1.1二次根式1.2二次根式的性質(zhì)1.3二次根式的運算（1）（2）132二2月 19日至2月 25日1.3二次根式的運算（3）第一章復(fù)習(xí)、第二章評價機(jī)動1221三2月 26 日至3月 4日2.1一元二次方程2.2一元二次方程的解法24四3月 5 日至3月 11日2.3一元二次方程的應(yīng)用第二章復(fù)習(xí)42五3月 12 日至3月 18日第二章評價3.1頻數(shù)與頻率3.2頻數(shù)分布直方圖機(jī)動2211六3月 19 日至3月 25日3.3頻數(shù)分布折線圖第三章復(fù)習(xí)第三章評價機(jī)動1221周次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容教時執(zhí)行情況七3月26 日至4月 1日4.1定義與命題4.2證明4.3反例與證明231八4月 2日至4月 8日4.4反證法第四章復(fù)習(xí)第四章評價機(jī)動1221九4月 9 日至4月 15日5.1多邊形期中復(fù)習(xí)之一二次根式機(jī)動411十4月 16 日至4月22日期中復(fù)習(xí)之二一元二次方程期中復(fù)習(xí)之三頻數(shù)及其分布期中學(xué)情調(diào)查11十一4月 23 日至4月 29日期中調(diào)查情況分析5.2平行四邊形5.3平行四邊形的性質(zhì)機(jī)動1131十二4月 30 日至5月 6日五一長假周次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容教時執(zhí)行情況十三5月7 日至5月 13日5.4中心對稱5.5平行四邊形的判定5.6三角形的中位線機(jī)動1311十四5月 14日至5月 20日5.7逆命題和逆定理第五章復(fù)習(xí)第五章評價222十五5月 21 日至5月 27日6.1矩形6.2菱形機(jī)動321十六5月 28 日至6月3日6.3正方形6.4梯形第六章復(fù)習(xí)機(jī)動1221十七6月 4 日至6月 10日第六章評價期末