電子天平(樂高教育4c模式設(shè)計(jì))ppt課件

應(yīng)用樂高5F理論4C教學(xué)法電子天平教學(xué)設(shè)計(jì),匯報(bào)組：初中物理學(xué)員B班第五組,.,教學(xué)目標(biāo),通過此次本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：1、熟練使用樂高教具設(shè)計(jì)、表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案；2、使用樂高教學(xué)資源探究天平的工作原理；3、通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在5F方面得到提高：協(xié)作（Facilitation）,樂趣（Fun）,知識(shí)（Facts）,暢流（Flow）和4C過程體驗(yàn)（FourC）,.,Connect聯(lián)系,情景引入：用連環(huán)畫引入：在上一次活動(dòng)中Tony和Ammy利用風(fēng)車起重機(jī)挖到了一箱寶藏，打開一看，是大小不一的金幣，他們兩個(gè)怎樣才能平均分成兩份呢？,Connect聯(lián)系,.,他們兩個(gè)聯(lián)想到蹺蹺板的游戲,Connect聯(lián)系,.,能不能搭建一個(gè)像蹺蹺板的玩具，把金幣（用大小不同的小金屬墊片代表）分成兩份放在兩邊來比較呢？進(jìn)一步，引入杠桿知識(shí),Construct搭建,Construct搭建,Connect聯(lián)系,.,能不能制作的更靈敏呢？,Contemplate反思,Construct搭建,Connect聯(lián)系,Contemplate反思,能不能工作更穩(wěn)定呢？,.,Continue延續(xù),利用VE3套裝中的陀螺儀傳感器來檢測(cè)，這樣檢測(cè)更靈敏。,Continue延續(xù),Construct搭建,Connect聯(lián)系,Contemplate反思,.,用電機(jī)來提升橫梁，這樣工作更穩(wěn)定。,Continue延續(xù),Construct搭建,Connect聯(lián)系,Contemplate反思,Continue延續(xù),.,Construct再搭建,用EV3套裝搭建電子天平。設(shè)計(jì)范例：,開始,提升橫梁,傳感器檢測(cè),橫梁平衡,發(fā)出歡快的聲音,橫梁不平衡,發(fā)出報(bào)警的聲音,放下橫梁,調(diào)整兩端物體質(zhì)量,Continue延續(xù),Construct搭建,Connect聯(lián)系,Contemplate反思,.,電子天平,.,課程設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn),1、參與性：本節(jié)課讓學(xué)生分組討論、搭建小拖車、探究實(shí)驗(yàn)都不是一個(gè)人獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)操作。讓每一個(gè)學(xué)生都參與到合作學(xué)習(xí)的過程中。體現(xiàn)出了教育中機(jī)會(huì)均等。2、關(guān)聯(lián)性：在探究活動(dòng)中需要用到數(shù)學(xué)、物理、過程設(shè)計(jì)、語言組織等知識(shí)能力。3、主動(dòng)性：學(xué)生挖掘自己的自主權(quán)，變得更加主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)過程的主人翁。4、創(chuàng)造性：組裝過程創(chuàng)造性思維，反思過程的辯