《富饒的西沙群島》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文.doc_第1頁(yè)
《富饒的西沙群島》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文.doc_第2頁(yè)
《富饒的西沙群島》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文.doc_第3頁(yè)
《富饒的西沙群島》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文.doc_第4頁(yè)
《富饒的西沙群島》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文.doc_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

富饒的西沙群島小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好! 我說(shuō)課的題目是富饒的西沙群島 一、說(shuō)教材 富饒的西沙群島內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國(guó)大好河山的文章,分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色。富饒的西沙群島本課是本單元的第二篇課文,文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài),對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。 本篇課文是學(xué)生學(xué)完古詩(shī)兩首望天門(mén)山與飲湖上初晴后雨后的首篇白話文寫(xiě)景文章,教好本課對(duì)后面課文的教學(xué)有一定的借鑒意義。 選編這篇課文的意圖:一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。 (一)說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)大綱要求,結(jié)合本課特點(diǎn),特制定本課教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。 1、學(xué)習(xí)本課生字詞,會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)20個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、等詞語(yǔ)。 2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西南海島風(fēng)光的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 3、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。 4、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。 (二)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫(xiě)作方式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 (三)說(shuō)課前準(zhǔn)備 1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。 2、通過(guò)上網(wǎng)查資料了解西沙群島。 3、預(yù)習(xí)課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想課文主要講什么。 多媒體課件:西沙群島相關(guān)圖片 二、說(shuō)教法學(xué)法 方法是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。本課我將采用以下教和學(xué)的方法: 1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字,再讀課文,整體感知時(shí),我都采用了自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生自主讀課文,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法。 2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,整體感知時(shí),我采用了合作學(xué)習(xí)法,通過(guò)學(xué)生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,哪些地方?jīng)]有讀懂。 3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑,教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,逐步到自己能解決問(wèn)題。課的開(kāi)始,我讓學(xué)生質(zhì)疑,整體感知時(shí),讓學(xué)生自主解疑,還有些疑問(wèn)讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第一板塊-導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。 蒙田說(shuō)過(guò):“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無(wú)意義可言?!苯虒W(xué)開(kāi)始,我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,通過(guò)欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,把學(xué)生自然地引到本課的主題富饒的西沙群島,有利于教學(xué)的進(jìn)行。 (偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明:在課堂上過(guò)分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,去聽(tīng)枯燥乏味的語(yǔ)言材料,只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。) 第二??煺w感知,掃清障礙。 1、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。 (課標(biāo)指出,識(shí)字寫(xiě)字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。) 第三模塊-整體把握課文 1、學(xué)生通讀全文,了解每段的大意,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。并簡(jiǎn)要概括。 2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊做標(biāo)記,看看這篇文章講課意見(jiàn)什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào),學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,達(dá)到了預(yù)期的效果。 采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,學(xué)生運(yùn)用喜歡的閱讀方法,如掃讀、跳讀、快速瀏覽等方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,感知文章大意 第四模塊精讀感悟,從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒 新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。 (“富饒”一詞是課文的一條紅線,牽引著海面海底海灘海島這幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。因此,抓住有關(guān)句子展開(kāi)教學(xué),便可起到事半功倍的效果。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,以讀促悟,重點(diǎn)深究“富饒”含義成為本課教學(xué)的重中之重。 圍繞這一主題思想,我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟: 一、聯(lián)系上下文,初識(shí)西沙群島 1、讓學(xué)生默讀第一自然段,通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。 (這樣既進(jìn)行了默讀的能力訓(xùn)練,又培養(yǎng)他們注意挖掘語(yǔ)言因素,理解課文思想內(nèi)容的能力;既訓(xùn)練學(xué)生自讀能力), 2、朗讀26自然

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論