語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)魚(yú)游到了紙上課件

27魚(yú)游到了紙上,解放營(yíng)子鄉(xiāng)中心小學(xué)周曉梅,聾啞魚(yú)缸清澈,一絲不茍融為一體,文章主要內(nèi)容：作者在（）觀魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（）的青年，他（）時(shí)非常專心，（）時(shí)忘記了周圍的一切，把水中的魚(yú)兒畫(huà)得栩栩如生。,花港的玉泉,舉止特別,看魚(yú),畫(huà)魚(yú),自學(xué)要求：,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出青年畫(huà)魚(yú)的句子。,他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。,他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。,圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著。唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。,“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。,這么多圍觀的人都在夸贊青年，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？展開(kāi)想象，選擇其中的一個(gè)人，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)描述的具體生動(dòng)。一位老人_稱贊說(shuō)：“_!”一位青年_贊嘆道：“_!”一群孩子_叫道：“_!”,自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出青年人看魚(yú)的句子。在感受深刻的地方做批注，并和小組同學(xué)交流你的感受。,他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。,這是個(gè)春光明媚的星期天，青年這是個(gè)烈日炎炎的星期天，青年這是個(gè)秋高氣爽的星期天，青年這是個(gè)寒風(fēng)凜冽的星期天，青年,一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。,堅(jiān)持不懈,“魚(yú)游到了心里”和“魚(yú)游到了紙上”有什么關(guān)系？