家長和諧家庭 PPT課件

1,家庭生活教育講座暨親子活動2005-06-05,專題講座夫妻合作好，孩子無煩惱共建和諧家庭講者:葉錦熙先生,2,導師介紹,葉錦熙(BSW,MA,RSW)十八年社工及教學經(jīng)驗香港城市大學、浸會大學、香港專上學院兼任講師,3,內(nèi)容,探討自己及配偶的溝通及管教型態(tài)短講、短片、問卷、溝通游戲澄清家庭核心價值、規(guī)則、角色及責任短講處理父母在子女管教上不一致的看法個案討論、公開答問,4,婚姻周期的變化,甜密期快樂激素包容性高，忽略對方的弱點清醒期快樂激素、理性腦活躍注意對方的缺點斗爭期雙方了解對方缺點批評對方令對方屈服穩(wěn)定期彼此后退一步，拉遠距離，保留私隠及發(fā)展空間、互信成熟的受白頭到老,5,如何維系穩(wěn)定婚姻關(guān)系？,沖突的根源：近距離期望高(不合理)憤怒沖突三類不能改變的事情：身理型態(tài)過去歷史別人出路降低期望/擴大私人空間求同存異不執(zhí)著對與錯多些溝通感受多些溫馨活動,6,男女大不同,男性不善于語言、情感表達外間工作壓力大需較大私人空間怕煩,女性善于表達缺乏社交、工作刺激；喜歡與伴侶傾訴喜歡一起商量間中/時常以否定、批評方式響應對方,7,短片心心相印,6分鐘,8,溝通練習,重復對方的看法、感受不批評、不否定、不加自己的觀點,9,三種管教方式(Parentingstyle),權(quán)威型(authoritarian)高要求、高期望、少響應、少贊賞寬松型(lassez-faire)低要求、低期望、自由自主、取悅、讓步、放棄民主型(democratic)中高要求、高期望、高支持、高響應、理性討論、選擇權(quán)、邏輯后果,10,權(quán)威爸爸的個案,阿May三個月前突然失蹤一個星期，爸爸到警署求助，后來當女兒回家洗澡時找到了她。案主聲稱她失蹤期間跟一名20歲的男友流連公園、網(wǎng)吧及卡拉OK室，有三晚更在樓梯底下睡覺，警方隨后把個案轉(zhuǎn)介至社署跟進。,11,權(quán)威型管教方式與后果,爸爸對子女的要求高，卻少響應期望子女在學校取得好成績，父母回家前做好家務和煮好飯少與女兒溝通、少給予贊賞及回應后果學業(yè)成績中上(壓力向上)社交技巧弱、反應緩慢自信低缺乏情感依附向外求,12,放任爸爸的個案,德仔的爸爸是一名貨倉雜工，教育程度低，收入微簿，愛好打麻雀、賭馬；經(jīng)常處于經(jīng)濟拮居狀態(tài)。但他是位好爸爸，家規(guī)不嚴、對子女的要求不高，又不懂與子女理性分析問題或處理其感受。后果兒子中學成績及操行接近底線，最后分別于中三綴學。女兒中四已結(jié)識不少男友，中五畢業(yè)后便與男友同居。,13,問卷,你是哪一型家長？,14,小休10分鐘,15,父母親角色、責任優(yōu)質(zhì)管教五大法,言教身教制造歸屬感創(chuàng)造個人發(fā)展空間堅守偏差行為底線,16,言教贊賞,適時及適度贊賞贊賞原則：1小3大真誠具體最低限度原則,17,言教贊賞內(nèi)容,表現(xiàn)結(jié)果(result)個人進步(progress)付出與努力(effort),18,言教多作鼓勵,無條件不用比較肯定個人長處/能力/價值針對好的一面(努力)例子：算啦，你已盡了力，下次希望會有進步。,19,言教責備,針對行為而非個人具體替代性選擇(具體行為指示)最低限度原則不舊事重提勿長篇大論(最好使用十個字以內(nèi)的簡短句子表達),20,懲罰,疼愛vs放任你贊成體罰嗎？罰得有法(合理與邏輯后果)針對性對等性無痛不為罰警愓(避免重蹈覆徹)負責任,21,言教多用正面信息,粉紅色的大象負面信息改寫好學生不遲到不講大話唔好嘈唔好咁粗魯唔好咁懶惰唔好成日掛住打計算機,22,(2)身教,原理：學習透過觀察模仿而來喜愛的人(偶象)或背景相近的人模仿討厭的人、使挫敗、使難過的人模仿學習熱枕vs無學習動機文雅的語言vs粗言俗語良好行為vs違規(guī)行為持續(xù)發(fā)展興趣與專長vs渾渾噩噩高尚的品格vs自私自利行為,23,(3)制造歸屬感,兒童需要：身體依附(Physicalattachment)心靈依附(Psychologicalattachment)歸屬感建立和諧家庭氣氛家庭互動：量與質(zhì)家庭活動，如傾談、玩、游泳、旅行、植樹、參觀、康樂營、音樂會、話劇,24,歸屬感建立愛與關(guān)懷,有玩有笑有傾有講積極贊許質(zhì)vs量(兒童的角度)父母的時間、精神、情緒問題限制下做得更好：因利成便方法,25,(4)創(chuàng)造個人發(fā)展空間,生命的操練(學習面對逆境、艱苦)提供多元智能的發(fā)揮機會(音、體、藝、社交、語文、數(shù)理等)提供資源、器材、教練提供表現(xiàn)機會社會參與一生一體藝、一年一服務,26,(5)五個堅持,適當?shù)闹渑c控制學業(yè)(返學、做功課、溫習)健康(健康生活習慣：起居作息定時、飲食均衡)安全(不做危險動作、不交損友、不獨自到高危場所)品德(保持地方清潔、愛護公物、誠實)少打機、少進食高糖粉食物、飲料,27,個案討論,個案1,2夫妻關(guān)系任選其一個案3-5子女管教任選其一15分鐘,28,個案一家有問題兒文仔,文仔今年9歲，在幼兒園及小一、小二的表現(xiàn)都不錯，但自從升上三年班后，成績每況愈下，操行亦變得差了。經(jīng)常在堂上騷擾同學及大聲叫喊，老師向陳太投訴，陳太對文仔又訓話又打罵，但效果仍然沒有改善。社工接觸過文仔后，了解到文仔其實頗聰明，學習能力亦高。認為文仔在小三時一定遇到頗大的問題，才導致有這樣的表現(xiàn)。在與陳太詳談后，陳太表示在文仔小三時與丈夫的婚姻出現(xiàn)問題。他經(jīng)常要逗留在大陸工作，但每次回家后都像很疲倦，甚么也不想理會，令陳太疑心丈夫有外遇。不過，丈夫堅決否認，亦覺得太太不信任他。他倆經(jīng)常在家里吵架，甚至試過大打出手，陳太也提出過離婚，現(xiàn)在他們正在冷戰(zhàn)期間。,29,個案一家有問題兒文仔,試分析文仔在學校內(nèi)成績及操行每況愈下的原因？如果你是陳太，你期望自己、丈夫及兒子可作出什么改變？如何達致這些改變？,30,個案一家有問題兒文仔,試分析文仔在學校內(nèi)成績及操行每況愈下的原因？父母不和、情感依附父母注意歸屬感問題承擔者維持平衡家庭關(guān)系如果你是陳太，你期望自己、丈夫及兒子可作出什么改變？如何達致這些改變？不在兒子面前爭吵、給予注意、夫妻復和,31,個案二：長不大的母女雅思,雅思是家中獨女，父親在其年幼時病逝，自小與母親相依為命。雅思口中的媽媽是個完美無暇，把她照顧得無微不至的大好人。而媽媽口中的我?guī)退轻劤裳潘奸L不大的兇手。使她失去學習成長的機會，就讀中一的她仍未懂得執(zhí)拾書包，照顧個人衛(wèi)生及結(jié)交朋友。所以她的校園生活一點也不愉快。母女二人卻將所有時間、精神和注意力都全放在對方身上。生活、思想和情感交流只局限在二人小圈子內(nèi)，互相緊緊地鎖在一起。,32,個案二：長不大的母女雅思,雅思和母親的關(guān)系對兩人的成長有什么影響?如何改善兩人的關(guān)系已達致健康成長?,33,個案二：長不大的母女雅思,分析過高的親密關(guān)系和聯(lián)系感個人獨處的空間未能滿足彼此成長的需要感情過份困在一起到突變時感性理性非理性的選擇悲劇。建議避免高度的親密關(guān)系個人有獨處的空間，培養(yǎng)個人興趣和專長，發(fā)展獨特的個性尊重彼此的私穩(wěn)發(fā)展社交圈子，但每個人亦需要有朋友，一個重要支持系統(tǒng)，尤其當家庭出現(xiàn)問題時，朋友是可以給予援助，協(xié)助調(diào)適家庭或個人的困境,34,個案三踩到盡,阿太帶孩子見學校老師，說不到三句便會指著旁邊站著的孩子，投訴他的不是。例如：他心散到死，將不知怎么辦？、他的作文太差了。、他甚么都不曉，只懂得食！阿太犯了什么溝通毛?。繉⒆訒惺裁从绊?？你預期孩子的行為表現(xiàn)會怎樣？,35,個案三踩到盡,阿太帶孩子見學校老師，說不到三句便會指著旁邊站著的孩子，投訴他的不是。例如：他心散到死，將不知怎么辦？、他的作文太差了。、他甚么都不曉，只懂得食！阿太犯了什么溝通毛??？否定式溝通、第三者面者責備損害自尊孩子面前表現(xiàn)無能坐大對孩子會有什么影響？低自信、學習表現(xiàn)差、社交問題、孤僻/侵略、負面模仿人需要從鼓勵、強項中成長,36,個案四漫畫迷,張?zhí)裨故畾q的兒子近來經(jīng)?；〞r間看漫畫雜志。她覺得內(nèi)容無聊兼打打殺殺，便禁止兒子再看，怕他學壞。兒子不得已悄悄向同學借閱，結(jié)果被她打一頓，漫畫也被全數(shù)毀爛。兒子有什么需要？如何切入？,37,個案四漫畫迷,張?zhí)裨故畾q的兒子近來經(jīng)常花時間看漫畫雜志。她覺得內(nèi)容無聊兼打打殺殺，便禁止兒子再看，怕他學壞。兒子不得已悄悄向同學借閱，結(jié)果被她打一頓，漫畫也被全數(shù)毀爛。兒子有什么需要？感官刺激、滿足視覺/想象力、無聊、缺乏健康興趣/活動如何切入？先入格、后破格，取代法,38,個案五沖動小子,阿沖性情火爆，今天與表兄弟一起玩時，表弟無心地跌到阿沖，阿沖憤怒地推開地并大叫：死開D呀。旁邊的沖媽立刻嚴厲地申斥他，還打了他三嚇手掌以作懲罰。行為背后的可能性成因？解決方法？,39,個案五沖動小子,阿沖性情火爆，今天與表兄弟一起玩時，表弟無心地撞到阿沖，阿沖憤怒地推開地并大叫：死開D呀。旁邊的沖媽立刻嚴厲地申斥他，