說課--羅斯福新政.ppt

,第18課羅斯福新政,王維,新課標教材人教版普通高中歷史必修,第六單元世界資本主義經濟政策的調整,一、說教材,二、說學情,三、說教法學法,四、說教學流程,五、說課堂反思,教材地位：從單元知識安排看，凸顯了“市場調節(jié)”和“國家干預”在經濟發(fā)展中的重要性;從知識體系看，處于自由資本主義、壟斷資本主義與國家壟斷資本主義的發(fā)展的相關內容之間，有承上啟下的作用;從教材內容來看，其創(chuàng)立的國家壟斷資本主義發(fā)展模式影響深遠。,一、說教材,（一）教材分析,課程標準要求,列舉羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用。,二、說學情,高一學生學生有小組合作學習的習慣，思維活躍、參與意識強，且本課內容金融海嘯、經濟危機等學生熟知的知識有關，學生學起來應該興趣盎然。但由于高一還沒有文理分科，學生對歷史課的重視程度不夠，知識儲備和認知水平有限，還沒有形成成熟的思維方式和辨析能力。因此，運用深入淺出、生動形象的方法因勢利導，不斷啟發(fā)、點撥，讓學生學會挖掘有價值的歷史信息。,深入淺出、生動形象、因勢利導,（三）教學目標,1.知識與技能：,2.過程與方法：,（1）了解羅斯福新政出臺的背景；（2）理解其特點及金本位、國家壟斷、以工代賑等重要概念，（3）識記羅斯福新政的內容；（4）分析羅斯福新政的作用和意義，培養(yǎng)學生評價歷史事件及人物的能力；（5）運用具體史實分析羅斯福新政對美國歷史發(fā)展產生的重大的影響。,采用小組討論、分工合作，情景再現的方式培養(yǎng)學生共同學習、互相促進的能力。,3.情感態(tài)度與價值觀：,（1）通過對羅斯福這一歷史人物的學習，培養(yǎng)學生直面人生、樂觀豁達、自強不息的進取精神；（2）培養(yǎng)學生實事求是、辯證地看待歷史事件的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生關心國家民族歷史命運，關注社會發(fā)展，放眼世界，展望未來的歷史情懷。,（三）教學目標,重點：羅斯福新政的內容、特點及實質難點：如何評價羅斯福新政，探討其在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用,依據：高一年級學生處于歷史思維能力的形成期，思維能力還不是很強。對一個事物產生的影響比較難以分析和掌握。,三、說教法學法,充分發(fā)揮多媒體輔助教學手段集文字、圖片、音像于一體的優(yōu)點，依據本課的內容特點，主要采用啟發(fā)教學、問題教學和談話教學，培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)設開放式課堂，充分發(fā)揮學生的自主性，獨立性，創(chuàng)新性，讓學生在民主、酣暢的氛圍中鞏固基礎、探究新知、突破難點。,（一）教法,1.小組合作學習法2.問題探究法3.對比分析法4.角色扮演-情景劇,（二）學法,三、說教法學法,“羅斯福新政”,開創(chuàng)了國家干預經濟的新模式,導入,美國政治周刊將奧巴馬的經濟刺激計劃稱為“羅斯福新政”的當代版。,數據展示：羅斯福的確是以絕對優(yōu)勢當選。1932年，羅斯福獲得了2280萬張選票，比胡佛多705萬張，選舉人票為472張，比胡佛多413張。民主黨同時也贏得了在參眾兩院的多數席位。這次投票既是對胡佛政府的一次抗議，又是對羅斯福進行變革的明確授權。,羅斯福其人其事：,羅斯福（18821945），美國歷史上任期最長的總統(tǒng)，民主黨人，1882年1月30日誕生于紐約一豪富家庭。19001907年先后在哈佛大學、哥倫比亞大學學歷史、政治和法律。大學畢業(yè)后曾任律師。1921年得脊髓灰質炎，兩腿癱瘓。1928年任紐約州長。1929年美國爆發(fā)嚴重的經濟危機，他提出“要為美國人民實行新政”的綱領，博得資產階級的贊賞和部分群眾擁護。1933年3月就任美國第32屆總統(tǒng)，并實行“羅斯福新政”，以解決經濟危機。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，制訂租借法案，支持英法反對法西斯。蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，租借方案擴大到蘇聯，與英國聯合發(fā)表大西洋憲章。1944年第4次連任總統(tǒng)。1945年4月12日美國總統(tǒng)羅斯福逝世,背景介紹：,一、臨危受命,1929-1933年世界經濟大危機,胡佛政府“自由放任”政策不能解決危機,總統(tǒng)競選，羅斯福臨危受命,假如你是當時的美國選民，在羅斯福和胡佛之間你會將選票投給誰？你可能會因為對胡佛政府的不滿而投票給羅斯福，但你也可能會擔心你支持的這位候選人將是第二個胡佛，他對經濟危機的處理同樣不力。那羅斯福究竟有什么優(yōu)勢打敗胡佛，贏得總統(tǒng)大選呢？,羅斯福提出新政（1）提出：羅斯福曾向美國人民宣布，如果競選成功，“我保證美國人民實行新政”，并宣布稱：新政絕不是一種政治游說，而是戰(zhàn)斗口號。他鼓勵美國人民恢復自信心，戰(zhàn)勝恐懼。（2）準備實施新政：羅斯福上任后立即施用新政“藥方”“醫(yī)治”美國經濟。雖然他并沒有一幅清晰的新政藍圖，但他果斷放棄自由放任主義政策，推行新政。,目的：擺脫經濟危機,二、實施“新政”,兩個階段,三項內容四個領域,兩個階段,（1）第一階段從1933年3月到1935年初主要是采取應急措施，結束混亂狀態(tài)，穩(wěn)定人心。（2）第二階段從1935年到1939年主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就。,救濟RELIEF復興RECOVERY改革REFORM,三項內容-3R,四個領域,核心,1、新的政策：新的理論和政策。2、新的模式：開創(chuàng)了國家干預經濟的新模式，實行一些有利于工人的措施。3、新的起點：資本主義制度獲得新生，成為繼續(xù)向前發(fā)展的新起點。,特點,羅斯福新政是美國壟斷資產階級為克服危機做出的政策調整，它是在維護資本主義的前提下，對美國生產關系進行局部調整，以使其適應社會發(fā)展的需要。它盡量避免國有化形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時也采取了一些有利于工人和小生產者的措施，以緩和國內階級矛盾。,“為了永遠地糾正我們的經濟制度中的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主主義的新應用”,危機中饑寒交迫的母子,危機中大量銷毀牛奶,反差,羅斯福新政究竟保護誰的利益？,我感到資本主義制度是必然要滅亡的。它的基本原則是：殘忍、陰險和貪婪。農民同盟領袖辛普森,實質,1、維護資本主義制度既對壟斷資本的某些方面進行抑制或扶植，又對勞動人民作了部分讓步，從而保證了壟斷資產階級的根本利益。2、實施國家干預經濟為了擺脫危機，維護資本主義制度，由表面上凌駕于一切私人資本之上的國家出面對經濟進行干預，以取代自由放任的傳統(tǒng)經濟政策。,三、擺脫危機困境,成效：1、1939年經濟形勢完全扭轉2、二戰(zhàn)爆發(fā)前美國經濟基本恢復到危機爆發(fā)前的水平3、二戰(zhàn)中美國經濟納入政府的全面管制之中，經濟出現戰(zhàn)時繁榮,經濟方面幫助美國度過經濟大危機，加速社會生產力恢復，為以后留下大量防止危機的措施和政策，但未能完全復興和充分就業(yè)，未能完全根除經濟危機。興建的各項工程與基礎設施，為美國戰(zhàn)后經濟的騰飛奠定了基礎；環(huán)境和資源的保護為以后可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。二、政治方面緩和社會矛盾，緩解社會危機，挽救了資本主義。聯邦政府和總統(tǒng)權力擴大，遏制了美國法西斯勢力，挽救了美國的自由民主制度。三、制度方面開創(chuàng)國家干預經濟的新模式，成功實現資本主義經濟運行機制的自我調節(jié)，形成的國家壟斷資本主義為他國提供了借鑒。,影響,當時人第一種觀點:認為羅斯福“新政”拋棄了美國傳統(tǒng)的、至為寶貴的自由主義經濟模式，走上了一種類似社會主義國家的“計劃經濟”，很多保守派人士（如前總統(tǒng)胡佛）擔心羅斯福將銀行、鐵路等重要國民經濟部門國有化，并最終使美國走上政治“非民主化”道路當時人第二種觀點認為羅斯福的改革不夠徹底，激進派人士最初對羅斯福抱有很大期待，他們希望通過“新政”，羅斯福不僅能解決美國當前的危機，更能解決諸如階級、貧困、種族等美國社會深層次的問題,眾說紛紜的評論,他們身上有哪些共同的地方？,共同之處：,1、都注重計劃與市場相結合2、敢于直面困難，愈挫愈堅，堅韌不拔的意志3、勇于創(chuàng)新，善于借鑒，大膽嘗試4、以國家的前途、人民的幸福為己任,有人說，20世紀出現了兩大改革家，一個挽救了現代資本主義，一個挽救了現代社會主義。他們是誰？,一個通過新政使該國走上國家壟斷資本主義道路，對西方資本主義產生了深遠影響；,一個通過改革開放使國家走上有該國特色的社會主義道路，取得了翻天覆地的變化。,知識結構圖,內容、實質與特點主要內容與具體措施實質：維護資本主