法治教育校本教材

主編：孫慧玲 孫艷梅法制 教 育 篇 .?_s/X#M.青少年是祖國的未來，是民族的希望。學生法律素養(yǎng)如何, 將直接影響當前和未來一個階段我們的法制建設, 影響整個社會的協(xié)調發(fā)展。由于中學生的法律知識薄弱, 當自己的合法權益受到侵害時, 不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益, 而是以消極的態(tài)度對待法律, 甚至會放棄法律武器,導致了違法犯罪的可能性。x0t!nR?4?_w近幾年來，未成年人參與犯罪的數(shù)量呈上升趨勢。其中，相當一部分屬于學生犯罪。因此, 學校重視、培養(yǎng)和提高中學生的現(xiàn)代法律意識, 有利于引導、保障和促進中學生的健康成長, 更好地預防和減少中學生犯罪, 維護社會的穩(wěn)定。$6PT!?8g(ZBOu第一課 這些行為要不得O#zej fg(tLVZh常言說的好，“冰凍三尺，非一日之寒”，用這句話比喻一個人養(yǎng)成壞習慣或者走上犯罪道路是非常合適的。就像厚厚的冰層不是一天凍成的一樣，壞習慣也不是一天養(yǎng)成的，而是從小的不良行為開始，之后任其發(fā)展，以致越來越嚴重，最后走上犯罪道路的。D1Z ed&o9t/w中華人民共和國預防未成年人犯罪法中明確規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為： 曠課、夜不歸宿； 攜帶管制刀具； 打架斗毆、辱罵他人； 強行向他人索要財物； 偷竊、故意毀壞財物； 參與賭博或者變相賭博； 觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等； 進入法律規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧、臺球廳等場所； 其他嚴重違背社會公德的不良行為。oavdEVw沒有規(guī)矩不成方圓。法律就是調整人們行為的“規(guī)矩”。許多犯罪行為，就是從沾染不良習氣開始的。要從小事做起，防患于未然。zboYslm&q|w第二課 嚴重不良行為的表現(xiàn)及其危害eMinbOL)g vw糾集他人結伙滋事，擾亂治安/b8d7#E6zw治安管理處罰條例第十九條：有下列擾亂公共秩序行為之一，尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告：（一）擾亂機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位的秩序,致使工作、生產、營業(yè)、醫(yī)療、教學、科研不能正常進行，尚未造成嚴重損失的；（二）擾亂車站、碼頭、民用航空站、市場、商場、公園、影劇院、娛樂場、運動場、展覽館或者其他公共場所的秩序的；（三）擾亂公共汽車、電車、火車、船只等公共交通工具上的秩序的；（四）結伙斗毆，尋釁滋事，侮辱婦女或者進行其他流氓活動的。$wA M(r1Y6P Cw攜帶管制刀具，屢教不改4|1KZe4Ai.治安管理處罰條例第二十條第（三）款：非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀或者其他管制刀具的，處十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告。 6bc3t/V?#w ph多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物%p G;Vjw治安管理處罰條例第二十二條第（一）款：毆打他人，造成輕微傷害的，處十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告。s5n 2A8l$iw治安管理處罰條例第二十三條第（三）款：敲詐勒索公私財物的，處十五日以下拘留或者警告,可以單處或者并處二百元以下罰款。)H;$Od1w:K?y9Zw傳播淫穢的讀物或者音像制品等#:L,sTwD%w治安管理處罰條例第三十二條第（二）款：制作、復制、出售、出租或者傳播淫書、淫畫、淫穢錄像或者其他淫穢物品的，處十五日以下拘留，可以單處或者并處三百元以下罰款；或者依照規(guī)定實行勞動教養(yǎng)；構成犯罪的，依法追究刑事責任。 9M!P,Fs BsGw吸食、注射毒品QqS9X?q!y |w吸食、注射毒品是指非法用吸食、注射等方式使用鴉片、海洛因、嗎啡、可卡因以及國家管制的其他麻醉藥品和精神藥品的行為，也稱吸毒。吸毒不僅嚴重危害身心健康，傳播疾病，而且為走私、販賣、運輸、制造毒品提供了市場，誘發(fā)暴力、兇殺、黑社會以及其他刑事犯罪，嚴重危害社會治安，因此為國家法律所嚴格禁止。對吸毒者，給予治安管理處罰，并強制戒毒；戒毒后又吸毒的，實行勞動教養(yǎng)，并在勞動教養(yǎng)中強制戒毒。引誘、教唆、欺騙、強迫未成年人吸毒的，構成刑事犯罪，依據(jù)刑法從重處罰。2B4Y-gs3G .K7bu參與賭博或者變相賭博d$XjJ Jtw賭博是指以獲取非法收入為目的，聚眾進行以財物作抵押，就偶然的輸贏決定財物所有權的行為。變相賭博在本質上仍是賭博，但是以間接的方式進行。賭博是社會的不安定因素，不僅助長投機取巧、不勞而獲的投機思想，造成有些人因嗜賭而傾家蕩產、家破人亡，而且會誘發(fā)盜竊、搶劫、詐騙、甚至圖財害命等犯罪，因而為國家法律所禁止。未成年人如有上述行為，其父母或者其他監(jiān)護人、學校應當加強管教，屢教不改的，可送工讀學校進行管治和接受教育。構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰。構成犯罪的，依法追究刑事責任。9f%RJ1|INDw第三課 謹慎交友r.s,Ag%|0j4|w和人交往，一定要慎重，牢記古人忠告：“近朱者赤，近墨者黑”。很多未成年人過早離開學校，失去了繼續(xù)受教育的機會，過早涉足社會，沾染了社會上一些不良風氣，稱兄道弟，哥們義氣是非不分，良莠不辯，以至膽大妄為，以身試法，容易走上了犯罪道路。不要和那些心術不正的人交往，更不要和校外的劣跡者同流合污。6W!Az7Yw不良個體交往與犯罪.OE N#u6w 什么是不良個體呢？不良個體中是指存在反社會人格傾向的社會人，也就是說，一個人對各種社會行為準則和規(guī)范在心理、行為等方面的異常、變態(tài)、越軌，從而個人與社會直接處于不和諧、不平衡，甚至對立的狀態(tài)。如，學校要求中學生遵守學校紀律，不得上網(wǎng)吧，而有這么一個學生，偏要偷偷地去網(wǎng)吧上網(wǎng)，這個學生就異常、越軌；中學生不許打架、盜竊，有這樣一個學生不為什么事，就要捅其他學生幾下，或將他人物品偷走，這樣的人就是屬于不良個體。不良個體在我們學生中往往表現(xiàn)為：一是在認識水平上，以自我為中心，缺乏理想。有人認為我好歹也考不上大學，現(xiàn)在就這么混混好了。二是在知識內容上，對腐朽沒落的負面文化信息表現(xiàn)出濃厚的興趣。你要他看個不健康書籍，他津津樂道；你要叫他談個花邊新聞，他眉飛色舞；你叫他說怎樣好好學習本領，他不感興趣。三是在情感體驗上，缺乏義務感、道德感，沒有同情心，別人受難，他興災樂禍。別人比他強，他心生嫉妒。四在意志品質上往往為所欲為，放蕩不羈，缺乏自控能力，想干什么就干什么。五是在個性傾向上，表現(xiàn)出非分的物欲、占有欲等等。 #m%S4wL(0f/Wvh以上講的是不良個體，下面講一下不良群體。v| V8i3ub| gh不良群體交往與犯罪 G3G&M Y9JKu不良群體，首先具有群體的基本特征。即：二人以上有直接或間接接觸的人的結合，群眾內部的成員一般都有心理交互影響的確定模式和特殊類型的集體行為。(cD)y)o)J.不良群體的形成與犯罪有著密切的聯(lián)系。這不僅因為群體成員本身都存在著一定程度的反社會傾向，而且成員之間相互制約、相互作用。在群體組織過程中，一方面，成員自身的人格還會形成如下幾種顯著的特征：1封鎖性；2相信非合理性；3對強者絕對服從；4猜疑心；5不信權威或者表面是卑屈的，但內心卻是反抗的，如蔑視法律的威嚴；6欺侮弱者的傾向。-?c2e4vKw不良群體的形成一般包括以下幾個方面：通過情感聯(lián)系，拉攏、教唆、征服、結拜等形式和手段；依據(jù)成員的年齡、文化素質、經濟地位、身份素質、反社會經歷與經驗，確定成員之間的人際關系，“征服他人，稱霸一方”；有簡單的規(guī)章制度，對成員有一定的約束力。db5A$xw我們中學生，要有交往的意識，但是切忌要注意，不要與不良個體或群體去進行交往，在人際交往中要特別注重對自己控制力的培養(yǎng)，特別要注意以下情況發(fā)生： ZqS k p8ea%nu一是“義氣”第一。作為真正的人際交往應該建立在真摯誠實、互相幫助、共同進步的基礎上，而許多青少年犯罪的人是從所謂的“交情”出發(fā)，在這種義氣觀念指導下，有些人走上犯罪道路。;v7p0d&c)l,D.二是追求生活刺激。還有一些青少年，他們在生活中無所追求，無所事事，以追求刺激為樂趣，有的甚至不為恥，反以為榮，愚蠢妄知地“惡作劇”。如在汽車上向路邊行人吐痰，從自己住的房子里向外隨意亂扔垃圾，還有的把別人的書包等物投到河里，有的隨意毆打學生，向學生強拿硬要少量現(xiàn)金，或叫學生買包煙，請吃飯等。這些情況要值得警惕。uhq jku三是虛榮為先。一些學生追求名牌，愛慕虛榮，貪圖享受，缺乏吃苦耐勞精神，熱也不行，冷也不行，學校規(guī)定穿校服，他們就比鞋子、書包等是不是名牌，或者誰的的名牌更好一些，追逐的是豪華生活，星級享受。如果在人際交往中，交往對象是這些不良個體或群體，自己再沒有一定的控制能力和鑒別能力，其結果是可想而知的。2KW%o;Gb Fu.第四課 身邊的保護k9Ak)dWew凡未滿18周歲的公民都是未成年人。未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。黨和國家對未成年人的健康成長無限關懷，制定了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法，專門保護未成年人的合法權益。K X Y3Q#Li8Ew我國未成年人保護法設置了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四道防線,做出了明確的規(guī)定。家庭保護要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權利。 ,G 9y&A+PDB?w學校保護要求學?；蚪逃龣C構依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。 8hZ/QBU5G0BypTw社會保護要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。 OgR1t/_ Zu司法保護要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。$!sw;al%f_B%g1u第五課防患于未然 J-C nT:? j*?.XTh首先，廣大同學應認真自覺地學法、懂法、守法，提高辨別是非的能力，提高自我控制的能力。既要學會如何運用法律保護自己，也要懂得如何遵紀守法，要爭做遵守校紀校規(guī)的好學生。對于一些腐朽思想和歪風邪氣要自覺加以抵制，要遠離一些低級庸俗的書刊與影視鏡頭，要與不良個體及不良群體之間保持距離。W|WB2h其次，多與家長和老師進行溝通。青少年正處于由少年到青年的關鍵成長時期，最容易產生感情上的困惑和心理上的挫折感。這就需要取得父母理解，使他們了解你們日益強烈的獨立意識和獨立人格的發(fā)展需求，在成長過程中獲得父母熱情的關懷，獲得心理安全感。從某種程度上說，家庭是預防青少年犯罪的第一道屏障，家庭教育是青少年教育的第一陣地，父母則是你們最直接的老師，在與父母的交流溝通中，一方面，可以與父母互相糾正不良的行為習慣，另一方面，有了父母的耐心誘導和言傳身教，我們也能增強抵御外來惡習影響的能力。8q I6p5O!RQaAw多和學校老師加強聯(lián)系。遇到困難和挫折，希望你們及時找到老師進行傾訴，將自己的困惑和不解告訴老師，老師與你們朝夕相處，是最值得你們尊敬和信賴的人，他們具有豐富的知識和社會閱歷，肯定能夠對你們進行社會生活指導和青春期的教育，并幫助你們形成正確的人生觀、世界觀、道德觀與法制觀，樹立自尊、自愛、自重、自省的意識。nP H37E/Sn9ph再次，立下遠大志向。每個青少年都應加強思想品德修養(yǎng)。人的行為，是受思想支配的，沒有良好的思想，就不會有正確的行為。學校教育是實實在在的，我們要從中悟出做人的理想價值，不僅學會做學問，學本事，更重要的是要學會做人。一定要有獨立思考的能力。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見， 且不可盲從。用道德、法律規(guī)范自己的行為， www.hubinsch