“幼兒園語言教育任務二參考

第 1 大題單選題不屬于聽說游戲語言教育目標的是（ ）。1 . 培養(yǎng)幼兒獨白語言能力正確答案：1從幼兒園談話活動與幼兒日常交談發(fā)生的時間看，二者（ ）。2 . 有區(qū)別。前者發(fā)生在正式的活動時間，后者一般發(fā)生在自由活動時間。正確答案：2幼兒園聽說游戲中的表述能力練習游戲是以（）為目的的。1 . 訓練幼兒語言完整、連貫，具有一定的描述能力正確答案：1幼兒園談話活動中老師的作用是（ ）。1 . 間接引導正確答案：1創(chuàng)設幼兒園談話活動的談話情境，主要的兩種方式是（ ）1 . 用實物創(chuàng)設情境和用語言創(chuàng)設情境正確答案：1幼兒園談話活動寬松自由的氣氛主要體現(xiàn)在（ ）。3 .不要求統(tǒng)一認識 、不特別強調(diào)規(guī)范化語言從幼兒園談話活動與幼兒日常交談的話題看，二者（ ）。1 . 有區(qū)別。前者是教師設計的、固定的，后者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的。正確答案：1幼兒園談話活動對話題的要求是（ ）。4 . 有趣且幼兒對該話題有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)和新鮮感。正確答案：4把講述分為看圖講述、實物講述、情景表演講述三種類型，這是依據(jù)（ ）劃分的。2 . 憑借物的特點正確答案：2不是聽說游戲語言教育目標特點的是（ ）。4 . 直接呈現(xiàn)性正確答案：4按語言編碼特點，幼兒園講述活動的類型有（ ）。4 . 敘事性、描述性、說明性、議論性講述四種正確答案：4講述活動是發(fā)展幼兒（ ）的教育方式。2 . 獨白語言正確答案：2幼兒園談話活動設計的基本結(jié)構(gòu)一般由三個步驟組成，其中第一步驟是（ ）。1 . 創(chuàng)設談話情境，引出話題正確答案：1不屬于講述活動特點的是（ ）。4 . 有一個有趣的中心話題正確答案：4在聽說游戲進入“教師引導游戲”這一環(huán)節(jié)時，教師在游戲中（ ）。4 . 充當重要角色正確答案：4幼兒園“我心愛的玩具”的講述活動正在進行，老師說：“剛才紅紅小朋友講得真好，他先講了玩具的名稱、然后講了玩具是用什么材料做的，接著還講了玩具的特點好玩的地方，最后又說自己為什么喜歡這個玩具” 這一環(huán)節(jié)在講述活動的設計和組織中叫做（ ）。3 . 引進新的講述經(jīng)驗正確答案：3在聽說游戲開始時，老師說：秋天到了，水果豐收了，許多小動物都要去摘水果，大家多快樂啊！請小朋友把小動物的頭飾戴上，扮演小動物去找找水果在哪里吧！”老師這是用（ ）創(chuàng)設游戲情境。1 . 語言正確答案：1按憑借物的特點，幼兒園講述活動的類型有（ ）。4 . 看圖講述、實物講述和情景表演講述正確答案：4在幼兒園開展聽說游戲時，老師必須給小朋友們講解游戲規(guī)則，這時老師宜采用的語速是（ ）。1 . 較慢的語速正確答案：1講述活動是發(fā)展幼兒（ ）的教育方式。2 . 獨白語言正確答案：2幼兒園講述活動要求幼兒使用（ ）來表達自己的認識，來進行交流。1 . 比較規(guī)范的語言正確答案：1第 2 大題 是非題聽說游戲活動的主要類型有語音練習游戲、詞匯練習游戲、句子和語法練習游戲、表述能力練習游戲。正確答案：正確幼兒園談話活動與日常交談的區(qū)別之一，是前者更多的發(fā)揮幼兒的主動性而后者體現(xiàn)出教師的指導作用。正確答案：錯誤幼兒園談話活動與日常交談的區(qū)別之一，是前者是在集體場合下進行，后者往往是在兩名或兩名以上的幼兒中發(fā)生。正確答案：正確幼兒園聽說游戲是用游戲的方式組織的思想道德教育活動。正確答案：錯誤幼兒園聽說游戲不一定都有明確的語言教育要求，有的聽說游戲只是為了娛樂幼兒。正確答案：錯誤幼兒園講述活動要有一定的憑借物，但不一定需要相對正式的語境。正確答案：錯誤聽說游戲活動的游戲規(guī)則按照性質(zhì)可分競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則與不具競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則兩種類型。正確答案：正確描述性講述是用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。正確答案：錯誤幼兒園聽說游戲中的語音練習游戲，著重為幼兒提供練習發(fā)音的機會，以利于幼兒學習或復習鞏固發(fā)音。正確答案：正確情景表演講述是要求幼兒憑借對情景表演的理解來進行講述。正確答案：正確聽說游戲活動的主要類型有語音練習游戲、詞匯練習游戲、句子和語法練習游戲、表述能力練習游戲。正確答案：正確幼兒園談話活動與日常交談的區(qū)別之一，是前者更多的發(fā)揮幼兒的主動性而后者體現(xiàn)出教師的指導作用。正確答案：錯誤幼兒園聽說游戲中的表述能力練習的游戲是以豐富幼兒的詞匯和正確運用詞法為目的的。正確答案：錯誤幼兒園講述活動，對幼兒言語的目的性、獨立性、創(chuàng)造性和連貫性，對幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進作用。正確答案：正確幼兒園講述活動要求幼兒參與命題性質(zhì)的講述實踐，幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗。正確答案：正確幼兒園講述活動要有一定的憑借物，但不一定需要相對正式的語境。正確答案：錯誤幼兒園聽說游戲中的語音練習游戲，著重為幼兒提供練習發(fā)音的機會，以利于幼兒學習或復習鞏固發(fā)音。正確答案：正確描述性講述是用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。正確答案：錯誤幼兒園聽說游戲的設計需要有三個步驟：設置游戲情景、老師引導游戲、幼兒自主游戲。正確答案：錯誤幼兒園聽說游戲中的表述能力練習的游戲是以豐富幼兒的詞匯和正確運用詞法為目的的。正確答案：錯誤幼兒園談話活動與日常交談都具有發(fā)展幼兒語言交流能力的作用，二者之間沒有什么差別正確答案：錯誤幼兒園講述活動為幼兒創(chuàng)設一個相對隨意的語言運用場合正確答案：錯誤幼兒園聽說游戲活動在老師講解游戲規(guī)則之后，便可以讓幼兒自主游戲，老師只要處于旁觀的地位即可正確答案：錯誤幼兒在學習講述一件玩具的順序之后，老師要求幼兒用同樣的思路講述另一件玩具，這一步驟在幼兒園講述活動的設計與組織中叫做鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗正確答案：正確第 3 大題簡答題1 . (5分) 什么是幼兒園的聽說游戲？聽說游戲涉及的語言教育內(nèi)容有哪些？參考答案或提示： 幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動，其活動的目標是以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主，活動的內(nèi)容主要集中在聽和說的理解和表達方面。聽說游戲涉及以下語言教育內(nèi)容：(1)鞏固難發(fā)的音和方言干擾音，練習聲調(diào)和發(fā)聲用氣。(2)擴展、豐富詞匯量，練習詞的用法。 (3)在游戲中嘗試運用某些結(jié)構(gòu)的句子，鍛煉語感。2 . (5分) 聽說游戲的基本特征是什么？參考答案或提示： 聽說游戲基本特征是 (1)在游戲中包含著語言教育目標。教育目標具有具體性、練習性、含蓄性的特點。 (2)將語言學習的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則。要求幼兒按照規(guī)則進行游戲，在游戲中鍛煉聽說能力。 (3)在活動過程中逐步擴大游戲的成分。聽說游戲活動兼有游戲和活動雙重性質(zhì)，從活動組織形式上看，具有從活動入手，逐步擴大游戲成分的特征。1 . (5分) 敘事性講述和描述性講述有何不同？參考答案或提示： 敘事性講述就是把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化用口頭語言講述出來。描述性講述即用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。2 . (5分) 什么是幼兒園談話活動？參考答案或提示： 幼兒園的談話活動，是一種有目的有計劃地組織幼兒學習的語言教育活動，這種活動旨在創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學習傾聽別人談話，圍繞一定話題進行談話，習得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。3、說明性講述和議論性講述有何不同參考答案或提示：說明性講述是用簡單明了的語言，把事物的形狀、特征、用途等解說清楚的講述形式就是說明性講述。 議論性講述是通過擺觀點、擺事實來說明自己贊成什么或者反對什么。4、幼兒園談話活動與講述活動的區(qū)別是什么？參考答案或提示：（1）從活動目標上看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述活動則側(cè)重幼兒清楚連貫地表述某一事、一物的能力； （2）從活動內(nèi)容上看，談話活動往往圍繞幼兒已有經(jīng)驗的話題進行交談，而講述活動則針對某一幼兒需認識的憑借物(圖片、玩具等)進行講述； （3）從運用的語言方式來看，同樣是口頭語言的表達，談話的語言屬于對話范疇，是各種交談的匯集，不要求使用規(guī)范嚴謹?shù)恼Z言，而是寬松自由不拘形式的語言，以說明白想法為準；而講述是一種獨自，要求類似正式場合的語言交流，要求規(guī)范、清晰而有條理地表達相對完整的觀點。第 4 大題案例分析第 4 大題案例分析0分 1 . (10分) 下列是小班聽說游戲活動方案，請根據(jù)聽說游戲設計與組織的有關(guān)知識，對本方案“活動過程”中的“3、教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作”和“4、游戲”等兩個環(huán)節(jié)進行分析?？蓯鄣男游?一、活動目標 1能正確地說出小動物的名稱，學習準確地發(fā)出“咕、汪、喵、蹦、呷、嘰”等音，并能協(xié)調(diào)地模仿小動物的動作。 2提高參與集體游戲的積極性，并要求他們做到在集體面前說話響亮。 3學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。二、活動準備 1背景圖(畫有草地、藍天、白天) 2教具：小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子、小雞、小鴨及與幼兒人數(shù)相等的頭飾。 三、活動過程 1創(chuàng)設情境，導入活動 出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了?” 2教師一一出示小動物教具 (1)小鴿子是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演。小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向。小鴿子怎樣叫?(咕咕咕) (2)小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠)它是怎樣叫的?(喵喵喵)(3)小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭)它會怎樣叫?(汪汪汪) (4)小白兔：它的耳朵?(長長的)眼睛?(紅紅的)它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)（5）小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長得什么樣子?(扁扁的)它有什么本領(lǐng)?(游泳)它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)小鴨怎樣叫?(呷呷呷) (6)小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長得不一樣，小鴨的嘴巴長得扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的? (尖尖的)它喜歡吃什么?(蟲和米)它會怎樣叫？(嘰嘰嘰)那么多小動物到我們班來做客，我們小朋友開心嗎？ 3教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 (1)教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。 (2)幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、嘰、呷、蹦”等字。 (3)幼兒邊念兒歌邊做動作。4游戲：兒歌可愛的小動物 (1)老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒上臺做小老師，說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。 (2)改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。老師模仿完后小朋友才能說和做。(3)引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師，說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。參考答案或提示： 參考答案 分析 3教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作（5分） 教師示范兒歌，并配合動作，并讓幼兒聽、說、認讀、游戲相結(jié)合。符合游戲活動要求。分析4游戲：兒歌可愛的小動物（5分）將講解游戲規(guī)則、引導游戲活動、讓幼兒自主游戲都放在這一環(huán)節(jié)，分三個層次進行，過程能圍繞目標開展，能簡潔明了交待游戲規(guī)則、指導幼兒游戲方法恰當，幼兒能很快學習方法，快樂游戲。幼兒自主游戲的階段，教師能放手讓幼兒自己開展活動，并能鼓勵幼兒游戲，提高積極性。評分：分析評價得當即可，不夠正確的酌情扣分。1 . (10分) 下列是中班聽說游戲活動方案，請根據(jù)聽說游戲設計與組織的有關(guān)知識，對本方案“活動過程”中的“1教師扮兔媽媽，請小朋友去做客，幼兒進入活動室。”和“ 2兔媽媽招呼客人，引導幼兒用來去學說一句話?！边@兩個環(huán)節(jié)進行分析。去兔媽媽家做客一、活動目標 1學習用“來去”的句式說話。 2培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力，能認真聽，大膽說。 二、活動準備 1各種動物頭飾若干(每人一個)，藤圈一個，中班語言用書一本。 2將活動處布置成兔媽媽的家，桌上有書，茶杯2個，魚瓶(內(nèi)有魚)。 三、活動過程1教師扮兔媽媽，請小朋友去做客，幼兒進入活動室。 2兔媽媽招呼客人，引導幼兒用“來去”學說一句話。 (1)使水快冷：用兩個杯子倒來倒去。 (2)請小朋友看魚：小魚在水中游來游去。 (3)請小朋友看書：翻來翻去才找到要找的圖片。 (4)請小朋友看兔媽媽家墻上的畫，用“來去”的句式描述墻壁上的小動物的活動。 3請部分幼兒說一說自己喜歡的動物頭飾，并做相應的動作，用“來去”描述這一動作。 4幼兒拿著自己喜歡的動物頭飾做相應的動作，并用“來去”的句式描述這種動作。 5集中幼兒，請幼兒用“來去”的句式將自己剛才的活動描述給小朋友聽。 6結(jié)束：兔媽媽帶大家到一個好玩的地方去玩，幼兒出活動室。參考答案或提示： 參考答案：一、活動過程的第1環(huán)節(jié)“教師扮兔媽媽，請小朋友去做客，幼兒進入活動室?！睘樵O置游戲情景，營造游戲氣氛，使小朋友更好地進入游戲情境，因此，可加標題：“1、設置游戲情景?！倍?、活動的第二環(huán)節(jié)，可加標題“2. 引導游戲，學習句式”。根據(jù)聽說游戲活動的設計與組織的有關(guān)知識，第二環(huán)節(jié)本應是“交待游戲規(guī)則”，兔媽媽（老師）請客人（小朋友）喝水、看魚、看書、看墻上的畫，還用“來去”句子描述墻壁上的小動物的活動，為的是讓幼兒理解“來去”句式，以便更好地開展游戲，“交待游戲規(guī)則”放在后面進行也是可以的。評分：聽說游戲活動過程可以有“設置游戲情景”、“交待游戲規(guī)則”、“教師引導游戲”、“幼兒自主游戲”等環(huán)節(jié)，還可根據(jù)需要適當加入一些環(huán)節(jié)。本題只要評價合理即可得分，不夠之處酌情扣分。1 . (10分) 下列是幼兒園大班談話活動的方案，請根據(jù)談話活動設計與組織的有關(guān)知識，對本方案“活動過程”中的“1創(chuàng)設游戲情境，引出談話話題。” 和“2組織自由交談”環(huán)節(jié)進行分析。我喜歡的冬天運動一、活動目標 1培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的勇敢精神及對冬季體育活動的興趣。2提示幼兒專心傾聽別人談話，學習別人談話的經(jīng)驗。3引導幼兒能大膽地說出自己喜歡的冬天活動及理由。 二、活動準備1冬天，小朋友在室外參加各類體育活動滑雪、滑冰、登山等掛圖。2跳繩、球、小沙包等。三、活動過程1創(chuàng)設游戲情境，引出談話話題。 教師：“孩子們，我們出去做運動，好嗎?” 教師帶領(lǐng)幼兒開展豐富多彩的戶外活動，如跳繩、跑步、玩球、玩沙包、跳房子等。活動達到一定程度，請幼兒放松一下，然后帶入室內(nèi)。 2組織自由交談：請幼兒談談活動前后的不同感覺，了解運動的好處。 教師：剛才我們出去做運動，現(xiàn)在，小朋友們感覺怎么樣了?(暖和)那運動有什么好處呢?(幼兒自由回答) 請小朋友兩人或分小組討論冬天喜歡的活動和理由，提示小朋友學習傾聽別人的談話。3教師出示掛圖，引導幼兒拓展談話范圍，使談話內(nèi)容更豐富、連貫。通過提問引導幼兒說出滑雪、滑冰、登山等運動。給幼兒講解愛斯基摩人的生活情況。 教師和幼兒小結(jié)談話內(nèi)容，注重鼓勵幼兒不怕寒冷，并能積極參加冬季的體育活動或其他有意義的活動。 4活動延伸：給幼兒講不怕冷的大衣故事。附故事：不怕冷的大衣下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊！小白兔躲在被窩里睡懶覺。 “我的小乖乖，快起來，快起來呀?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫?。 “不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋怼?兔媽媽想了想就自言自語起來：“唉！天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?“真的呀？”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎？” “沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的?！?“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來?！?“那可不行，姥姥說過的，不怕冷的大衣誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢！” 小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”的穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?，媽媽。我到姥姥家去了。” “不行，不行，你去怎么成呢？外面風那么大，你不怕凍壞嗎？” “沒關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。” 小白兔說完就往外跑，風刮在臉上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣。就飛快的跑了起來。 跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。 兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃。 “我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?“恩？哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀！” “媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀！穿上它凍不著，還冒汗呢！” “哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎？” “啊，哈哈哈哈?！毙“淄孟肓讼耄靼琢?，小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎？ 參考答案或提示： 參考答案1創(chuàng)設游戲情境，引出談話話題。這一環(huán)節(jié)符合談話活動的要求。老師帶領(lǐng)幼兒開展戶外活動跳繩、跑步、玩球、玩沙包，很好地創(chuàng)設了游戲情境，引出話題，為后面談談開展戶外活動的感受做好準備。若能在運動之前提示幼兒留意冬天運動時的感受或話題更明確些會更好。（5分）2組織自由交談： 這一環(huán)節(jié)，老師能引導幼兒圍繞話題自由交談。用提問引導幼兒談活動前后的不同感覺、運動的好處，用討論的方式談冬天喜歡的活動和理由，還提示小朋友學習傾聽別人的談話。老師的提問與討論的問題明確，而且做到循序漸進、及時引導。但老師的激勵作用不夠明顯。（5分）評分：評價得當即可，不夠正確的酌情扣分。第 5 大題實踐題1 . (20分) 請根據(jù)幼兒園游戲活動設計與組織的相關(guān)知識，設計一個中班聽說游戲活動吹泡泡。參考答案或提示： 提示：1、要求設計的方案能圍繞中班幼兒聽說游戲的語言教育目標進行設計，中班聽說游戲的語言教育目標：1、在聽說游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用方位詞、代詞、副詞、動詞、連詞和介詞。2、能說簡單而完整的合成句。3、能聽懂并理解多重游