(樣卷二)福建省小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題課件分解.ppt

福建省小學(xué)語(yǔ)文4年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控試題(樣本2)(完成時(shí)間：80分)，一，語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)(本模塊選擇問題共1分，1分，15分)。默許考試5分。(20分鐘)1。以下哪個(gè)單詞與其他單詞不同？(一點(diǎn))a .清b .靜態(tài)c .清d .輕2 .以下單詞中的另一個(gè)單詞是.什么詞？(1分鐘)a. B .維持宵夜c .度過(guò)童年的d .困惑3?！皩懽鳌钡摹熬庉嫛焙鸵韵履膫€(gè)單詞的發(fā)音相似？(1分鐘)a .計(jì)算b .絲c .竹d .頸4 .“編輯”的“編輯”與以下哪個(gè)詞的含義有關(guān)？(1分鐘)a .計(jì)算b .絲c .竹d .頭，5 .有一天，張華的學(xué)生們讀了一對(duì)：“勤奮的閑暇時(shí)間”，不知道這里的“名字”是什么意思，根據(jù)交互的“雙重性”法則猜了什么意思？(1分)a.ma B .無(wú)c .非常d .散開的秋天，6 .哪個(gè)單詞和“指責(zé)”的意思最近？(1分)a責(zé)任b責(zé)任c責(zé)任d責(zé)任7。哪個(gè)成語(yǔ)最貼切？(1分)a .毫無(wú)疑問，b .被壓倒了，c .突然恍然大悟。每次參加語(yǔ)言老師組織的閱讀活動(dòng)。我們所有人。8.以下哪個(gè)句子的意思是完整的？(1分)a .我們寫作業(yè)很認(rèn)真。b .看漫畫，她很開心。今天他穿了新衣服和褲子。d .通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶愛的秘密。9.以下兩句合并成一句，究竟是哪一句？(1分)王老師唱歌唱得很好。王先生的舞蹈很帥。王老師唱歌跳舞了。b .王老師唱歌很開心很美。c .王老師唱歌跳舞跳得很漂亮。d .王老師唱歌很好聽，所以舞蹈很帥。10.哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞最能填充句子？(1分鐘)我發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)出來(lái)下雨時(shí)可能出現(xiàn)彩虹的奇特現(xiàn)象。a .一方面.b .度.c .一切.d .原因.是.11.文章主要意義的下一個(gè)摘要，正確的是什么？(一分鐘)偶然，他們(兩只藍(lán)鳥)嗖地飛了起來(lái)，前面，展開翅膀，斜著屋頂，互相發(fā)出聲音，繞著圓圈飛向遠(yuǎn)方。a .他們偶然地。b .他們展開翅膀。c .他們繞過(guò)屋頂。d .他們飛得很遠(yuǎn)。12.下一段的主要內(nèi)容是什么？(一分)這么漂亮的房子是用什么材料做的呢？它們是由各種塑料、輕質(zhì)、高強(qiáng)度鋼絲、玻璃纖維和輕金屬制成的。房子的主要結(jié)構(gòu)材料滾動(dòng)到“新世紀(jì)混凝土”?！靶率兰o(jì)的混凝土”的強(qiáng)度比鋼更強(qiáng)，但重量比木材輕。(摘自未來(lái)的房屋 .未來(lái)房子的美麗面貌。b .未來(lái)住房建筑材料。c .未來(lái)住房建設(shè)過(guò)程。d .未來(lái)住房的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。13.把以下句子插入段落的哪個(gè)位置最合適？(1分鐘)一位名叫布希曼的音樂家經(jīng)過(guò)時(shí)，被這個(gè)驚人的聲音吸引住了。1821年的一天，德國(guó)一個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在房子前面玩。無(wú)聊，她想出了新的模式：找兩張紙，在木梳上貼一次，放在嘴唇上，誰(shuí)叫了。他仔細(xì)看了女孩的“杰作”。回家后，綜合少女的木梳、中國(guó)古城和羅馬笛子的發(fā)音原理，制作了第一部口琴。A.以前B.-之間C.-之間d .-之間，14 .對(duì)下一扇門的理解最恰當(dāng)？(1分鐘)2015年3月，斯坦福大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種方法，把惡性白血病細(xì)胞變成無(wú)害的免疫細(xì)胞即讀取和咬sh的意思。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可以誘導(dǎo)人類將癌細(xì)胞轉(zhuǎn)化為巨噬細(xì)胞，以后巨噬細(xì)胞可以吞噬癌細(xì)胞和病原體，消滅它們。a .人類一定會(huì)治愈癌癥。b .人類的癌癥治療將成為可能。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了治療癌癥的方法。d .科學(xué)家發(fā)明了治療癌癥的細(xì)胞。15.以下句子中最合適的是哪個(gè)句子？(1分鐘)a .在3000英尺以下飛行。我們懷疑星系數(shù)下降了9天。B.請(qǐng)國(guó)王再喝一杯酒，在西邊養(yǎng)官的人。c .山重水復(fù)疑，柳暗花另有村莊。d .春天花園不能關(guān)閉，紅杏出墻。語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)時(shí)間，老師帶領(lǐng)我們探索“漢字之謎”，真是“一種感覺”的倍增！16.默默地寫楊萬(wàn)里的小池(表示詩(shī)人的王朝)。(5分)，第二，閱讀(這個(gè)模塊的選擇題分別是2分，選擇題)。單答各流言第4分。(50分鐘)(甲)閱讀鹿樹，完成17-25題。(26分鐘)，17。樹答應(yīng)明年誰(shuí)在上面產(chǎn)卵孵化娃娃？(2分)a .梅花鳥b .小鸛c .杜鵑d .紅嘴鳥18。誰(shuí)第一次發(fā)現(xiàn)鹿變成奔跑的樹？(兩點(diǎn))a .根b .新c .蜂鳥d .梅花鳥，19 .紅嘴鳥為什么在空中盤旋，一時(shí)找不到那個(gè)“好朋友”？(2分)a .鹿穿的樹矮小。b .鹿穿的樹開花。鹿穿著的樹會(huì)走。d .鹿裝扮的樹會(huì)唱歌。20.以下是故事前半部插曲的開發(fā)順序。鹿把自己裝扮成樹是什么插曲？(2分)鹿答應(yīng)了根的請(qǐng)求。 鹿答應(yīng)蜜蜂采蜜。 鹿答應(yīng)做梅花鳥、麻雀、杜鵑窩。 鹿回到根部等。A. 以前B. 之間C. 之間d .之間，21?！按蜷_幾朵枝葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像在綠葉之間跳動(dòng)的紅色火焰。”作家在這里寫“紅色火焰”對(duì)表達(dá)愛意有什么作用？(2分)a .表示作者更了解紅色火焰b .表示讀者更了解紅色火焰c .更好地表達(dá)小紅花的明亮熱情d .更好地表達(dá)紅色火焰光彩的人22 .從第25個(gè)自然段(“突然在空中鳴響”)到第30個(gè)自然段，用自己的話簡(jiǎn)短地概括(“哦，這樣真糟糕！”) )這個(gè)陰謀的內(nèi)容。(4點(diǎn))，23。作家在制作故事的時(shí)候使用了“重復(fù)”的表達(dá)手法，但是重復(fù)中有“變化”，所以很有趣。請(qǐng)舉例說(shuō)明。(4點(diǎn))，24。根、鹿、兩者中誰(shuí)更喜歡？根據(jù)課文說(shuō)明原因。(4點(diǎn))，25。有些讀者發(fā)現(xiàn)故事結(jié)尾的重要作用“根”消失了，需要彌補(bǔ)。根據(jù)情節(jié)展開想象，在故事的結(jié)尾給“根”做一個(gè)情節(jié)。(4分)，(2)讀邏輯學(xué)課文“沒有規(guī)矩，不成方圓”，完成26-32題。(20分鐘)，26。雖然規(guī)定學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)習(xí)水平，但控制網(wǎng)絡(luò)時(shí)間、不使用非法網(wǎng)站、不玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，我國(guó)中小學(xué)生守則第幾條是否規(guī)定了呢？(2分)A.2B.3C.5D.7，27 .英國(guó)中小學(xué)生守則第幾條規(guī)定，學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)，不管其他人或事物，都可以自己跑？(2分)A.4B.6C.8D.10，28 .相比之下，英國(guó)的中小學(xué)生守則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生增長(zhǎng)的哪個(gè)方面？(2分)a .車智體未勞動(dòng)全面發(fā)展b .保護(hù)學(xué)生的人身安全c .認(rèn)真寫作業(yè)，好好學(xué)習(xí)d .按照規(guī)定服從指揮，29 .以下是“低碳環(huán)保生活”的例子之一？(2分)a .分擔(dān)家務(wù)b .節(jié)水節(jié)能c .先舉手，問題d .小秘密要告訴媽媽，30 .“沒有規(guī)則，不