讀寫聯(lián)動 難忘的童年

第二單元讀寫聯(lián)動課,童年趣事,池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年,童年,是的，童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。,第二組課文及主題叢書2的文章真實地再現(xiàn)了多彩的童年生活，哪位作家筆下的童年生活給你留下了深刻的印象，說說你喜歡的理由。,再次閱讀回顧本組課文，分別找出每個細節(jié)描寫的語段，填入學(xué)習(xí)單。,整合閱讀型學(xué)習(xí)單,我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。,一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。,每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會了滑翔，在街道上空，在白燁林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到那里。,進入你們甜蜜的回憶,尋找童年里的你,尋找童年里的你,尋找童年里的你,尋找童年里的你,尋找童年里的你,說說你的童年難忘的事。,難忘童年,自由交流:小組進行交流，說說在童年時代的有趣的事情。所說內(nèi)容不限，可以寫童年時代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣事等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽仔細了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。,大組交流:1.讓小組推薦代表，說說他那有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體清楚。2.組織評價?？梢杂靡韵聠栴}展開評價（1）他說的童年往事是不是有趣？（2）他是不是把故事發(fā)生的過程說具體清楚？（3）你說的什么地方你最欣賞？（4）你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”,自由抒寫童年趣事小片段,形式多樣的開頭（開門見山法）我有一個幸福的童年，童年時的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。（對比式開頭法）我童年時的趣事太多了，有“老鷹抓小雞”“吃漢堡的傻事”“夜半驚魂”“白酒惹的禍”喝墨水事件“但是，我最難忘的還是”巧吃西瓜“這件事。（設(shè)置懸念開頭法）我童年的趣事是什么？別急，待我慢慢告訴你。你聽了，包你一定噴飯，哈哈（引用歌曲或名言名句開頭法）“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天”我聽著童年這首歌，便想起了小時候的一件趣事。（抒發(fā)感情式開頭法）童年的夢，是七彩的夢；童年的歌，是歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，數(shù)不清；童年的事就像沙灘上的沙礫，道不盡；童年就像萬花筒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。我給大家說一說我的童年趣事。（先聲奪人開頭法）“哈哈.，你小時候吃西瓜的樣子也太逗了?！毙×置看慰吹轿页晕鞴系恼掌偸枪笮ΑＤ谴文艹缘轿鞴系氖绿腥ち?，你想知道嗎？讓我來告訴你吧。,精彩的結(jié)尾（點題式結(jié)尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事給我?guī)砹藲g樂，童年真好。（抒情結(jié)尾法）童年趣事像萬花筒一樣，每換一個角度都能看見不同的圖案；我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時期就會有不同的趣事，它們將成為我美麗的童年回憶，伴隨我快樂地成長?。ㄕ諔?yīng)開頭結(jié)尾法）（A）我現(xiàn)在回想起吃西瓜這件事來，可真覺得有點好笑。（B）怎么樣？“巧吃西瓜”這件事很有趣吧！也把你童年的趣事告訴我啊。（引用歌曲或名言名句結(jié)尾法）“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天”歌聲依舊，而童年不再，這件童年的趣事成了我美好的回憶。,難忘的童年生活中，我們不知不覺地成長著，有笑，有淚；有喜，有憂。今天的習(xí)作課，同學(xué)們從不同角度清楚、具體的講述了自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)