思維導(dǎo)圖教程14蒂熟落瓜

傳烽火一篇中我曾介紹過(guò)，第二招里共有三篇，這三篇相對(duì)獨(dú)立而又互有聯(lián)系，在第一招的信傳烽火中，我已將多媒體文件在導(dǎo)圖中的使用技巧作了初步的說(shuō)明，接下來(lái)是說(shuō)明如何有效地利用多媒體材料。我一貫的觀點(diǎn)是：目標(biāo)比技巧更重要，但技巧是達(dá)到目標(biāo)的必要手段。從這個(gè)意義上講，這一篇的蒂熟落瓜是上一篇的必然繼續(xù)，我們需要的是瓜，而上一篇信傳烽火是培育瓜熟的過(guò)程。我們通常所指的多媒體材料，一般也就是僅指音頻和視頻兩種電子文件。兩者在思維導(dǎo)圖上的使用方法上 有 的 ，但在目的上 是有所 的。一般來(lái)說(shuō)，音頻的使用比視頻的使用來(lái) ，通常的介紹是音頻 用有 而視頻 用在 ，但 意，我們這里 要是 用，而從 用的 上講，是視頻 用 而音頻 用 ，所 我們?cè)谶@里 了個(gè)， 說(shuō)視頻， 講音頻。這一篇的蒂熟落瓜 要介紹在導(dǎo)圖中 使用視頻材料。點(diǎn)是 ，這是我們 要明的，這我們“地使用們。 用我們 用 過(guò) ，視頻電子文件有如下個(gè) 要點(diǎn)：1. 視頻文件的 是文件所 比的2. 視頻文件的 相對(duì) ”，需要一的件3. 視頻是 方的4. 視頻文件個(gè)比 ， 就是 十 上G5. 視頻文件式， 。3：視頻是 方的。這是將視頻文件 用到思維導(dǎo)圖上，我們 ，在思維導(dǎo)圖上我們 的 是 ，是 ，而fi 個(gè)一視頻材料 音頻材料 我們 步到，”， 來(lái)說(shuō)， 在 上傳過(guò)一視頻材料 的 目 ，24個(gè)文件，個(gè) 需要 個(gè) ，一個(gè)來(lái)回需要十二個(gè) ，是“材料，但 下來(lái) 是 累的。 ，讓我從到尾把這些材料認(rèn)真 下來(lái)，那是 有的，但是如果我 翻查，事情就 這 了，總 要我用一 都 花上十二個(gè) 吧？思維導(dǎo)圖可 把的 順的材料 近似 的內(nèi)”，我們可 一目了然， 需索。件 器 也有這種嗎，我挑我需要的文件打就了！是的，在上一張圖中際是文件 器在導(dǎo)圖上的翻版，但導(dǎo)圖可做到更進(jìn)一步。進(jìn)一步引出導(dǎo)圖， 意，這里的圖標(biāo)有了變化，鏈接的是分枝導(dǎo)圖。一步細(xì)分，當(dāng)然是在我 過(guò)一遍 認(rèn) 有必要的一部分引起我們 意 興趣的際上肯 是部，有的十 分鐘的內(nèi)”我們?cè)趯?dǎo)圖上可 用 個(gè)字進(jìn)行概 ，有的則留下標(biāo)記 釋， 供我們?nèi)?認(rèn)真琢磨研究。這里 第十個(gè)文件進(jìn)行 。 意標(biāo)有 旗的是可 重讀的部分。在 上，一旦需要可 招之即來(lái)是我們所感興趣的，這是紙 上的思維導(dǎo)圖所 完 的，我們用鏈接也“、用嵌入文件也“、用插入對(duì)象的剪輯也“， 用 導(dǎo)圖軟件等，都 是根本的。但事情并 完只是這 ，我們只是了一個(gè)，這個(gè) 子我們也就暫且到這里。我們 要使用視頻材料？這和我們 總結(jié)的第一個(gè)點(diǎn) 有 系，因 視頻文件的 是文件所 比的，答案就這 。過(guò)在 用 我們 必須考慮到視頻材料的點(diǎn)，也就是 利因素，要過(guò)多地濫用視頻。我個(gè)人感覺(jué)，導(dǎo)圖的重要作用在 導(dǎo)，視頻的使用要和導(dǎo)字相結(jié)合，而要做“這個(gè)結(jié)合，有必要引入“經(jīng)典”這個(gè)概念。原因在 ，我們做導(dǎo)圖 終目的 是 者說(shuō) 僅僅是 了“ ，既然引入視頻有種種 ，要用我們 用出價(jià)值，做出經(jīng)典來(lái)。是經(jīng)典，這是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的，我 正 回答， 免鬧出 必要的笑話。我來(lái)說(shuō)明，有這 一個(gè) 子， 多人， 我們棲息谷上的一些對(duì)思維導(dǎo)圖感興趣的朋友，都認(rèn) 思維導(dǎo)圖 的用在教 上的 用，我 這 認(rèn) ，但這里我 討 這個(gè)。我果把思維導(dǎo)圖用在教 上， 重要 者說(shuō) 要做的是 ？我覺(jué) 是我們的一 ，在 有 一 程之， 我們的 供一 完整的材料，通過(guò)這 材料， 們?cè)谏系谝?就明， 要 這個(gè) 程，有 內(nèi)”，有 些要點(diǎn)， ， “ 分 引 的興趣， 在 過(guò)程中的 。在 過(guò)程中， 可 對(duì) 這 材料， 查 對(duì) 的 了 情 ， 的進(jìn)，在 完 ， 十 ， 可 中的細(xì) ，但對(duì)所 內(nèi)”有一個(gè)總體的把 ， 初的那 材料 地在中， 索，可 回起 過(guò)的相 內(nèi)”， 在需要 記 過(guò)，可 從 些地方、 的方式重來(lái)。 我們的教育在 的進(jìn)的我們 多， 們?nèi)?熟 似地 對(duì) 的熟， 我”的對(duì) 程的 了 和整體把 ，根到， 在 過(guò)程中了“經(jīng)典”。我曾如果是一 的話，我要做的第一 是要教 把 的 程 一 “經(jīng)典”的材料，那種象式的研究 ，把 “經(jīng)典”的人的要目標(biāo)。第二 就是對(duì)教 的 程 上 出的“經(jīng)典”的，而 是所的研究 果，做研究的可 到研究 教 的必須把 在教 上來(lái)。第三就是把 的“經(jīng)典”材料 中起來(lái)， 出來(lái)， 正 完 ，做 ，做 引考 ，做 在會(huì)上 ，從而打 的 。 ！我可是 也 可的，也只是在這里而已。 種“經(jīng)典” 做出來(lái)？ 子都可 來(lái)， 種可：文字材料？ 材料？多媒體材料？ 在有了一種思維導(dǎo)圖材料？文字材料是 傳 的，就“比一本 有一本 一，但效果也似，讀 的人并 有多認(rèn)真 的 。，但 思維的 。多媒體材料 鬧 鬧， 達(dá)到 真 “說(shuō)，因 受件限制了，而且做多媒體和寫(xiě)文章是兩個(gè) 的概念，讀 人寫(xiě)文章是天 的行 ，做多媒體， ， 人！要 我的結(jié) 就是思維導(dǎo)圖承擔(dān)這個(gè)難，既是也 是，用 組文字、 個(gè)概念、再加上 組圖形真的達(dá)一個(gè)個(gè) 程 的和妙嗎？ 難的！但是如果 思維導(dǎo)圖作 臺(tái)，融合文字材料、 材料、多媒體材料，這種可就會(huì) 高了。的話 在可 回答 是“經(jīng)典”的了，所“經(jīng)典”在我的目中 概有這 個(gè)征：1. 經(jīng)典是可 反復(fù) 讀，百 厭的2. 經(jīng)典在一個(gè) 內(nèi)”齊，但又具煉的點(diǎn)3. 經(jīng)典可 從中抽出一部分來(lái) 、回味4. 經(jīng)典的背 有 可 引”豐富的內(nèi)”，也就是具“導(dǎo)” “引導(dǎo)”的5. 經(jīng)典的部 部分值 認(rèn)真記 背誦6. 經(jīng)典既通俗又具有蘊(yùn)，也就是說(shuō) 懂的人讀過(guò) 初步入 ，而行 會(huì)從經(jīng)典中讀到對(duì) 的梳 、概 創(chuàng)。典”的 釋是 稽之 ， 一個(gè) 來(lái) ，這種對(duì)“經(jīng)典”的 釋是 是思維導(dǎo)圖結(jié)合多媒體材料的 佳 用 ？我 一個(gè)經(jīng)典的教 ，但我 曾教過(guò)任何一 程，對(duì)任何專 程既深又淺出的了 的蘊(yùn)，因而 了這 一個(gè)象的 ，如果就思維導(dǎo)圖來(lái)說(shuō)的話，我這三招十八式 是有這 點(diǎn)典的意思，可惜這是用出的，如果是有一視頻結(jié)合一個(gè)導(dǎo)圖來(lái)做就有些模了，可我又 有這的件。我只用一些我收 到的材料 一個(gè) 熟的 子。下一頁(yè)是 ，也就是我這 供的附件材料，有 點(diǎn) 足 原諒：一是所有視頻都是英文 釋，“在 艱深，一般都 讀 懂二是這些 是 本的，收到三是這些視頻嚴(yán)說(shuō)只是視頻的一種變體， 有聲音，因 要我來(lái)制作在 費(fèi)事了，“在們個(gè) ，方 在 上傳遞，這也算是有所 吧。典”既 可多 ，也就 可多做， 句話說(shuō)，把視頻用 導(dǎo)圖 要 濫，畢竟做這的 費(fèi)事。但一旦有需要 ，這種費(fèi)事也 認(rèn)了，因 視頻用 導(dǎo)圖也有 可替代的 勢(shì)，這在 的點(diǎn)介紹中已經(jīng)說(shuō)明了。接下來(lái)要說(shuō)明的是 個(gè)導(dǎo)圖之外的技術(shù)環(huán) ，第一個(gè)是做這的材料總篇幅要控制在多 我 ，總的來(lái)說(shuō) 來(lái)作 衡尺 ，所有視頻的累 在100分鐘 內(nèi) “， 這 說(shuō)？因 100分鐘是個(gè)人一 中 意 作的 佳 段。 來(lái)說(shuō)，電 是多媒體 的經(jīng)典， 一部電 100分鐘是 俗的規(guī)矩足球賽是人們體活和觀賞活的經(jīng)典，一場(chǎng)賽事連帶中場(chǎng)休息也是100分鐘。有比這更有說(shuō)服的依據(jù)嗎？當(dāng)然這只是一個(gè) 致的建議規(guī) ，比如說(shuō)電 片也有兩三個(gè) 的，足球也有 加 加踢點(diǎn)球的規(guī)則，電視劇 也就十分鐘左右，也可 作 我們的參考，在 我們一 就要有 觀念。是，既然我們用導(dǎo)圖來(lái)攜帶 引出視頻，目的是把視頻材料分段，變的繹 的，那 導(dǎo)圖上的分枝層數(shù) 多合適？個(gè)分枝 上的視頻 多 宜？這個(gè)我要從思維導(dǎo)圖的點(diǎn)上來(lái)推 了，我建議這的導(dǎo)圖 三層 適宜，因 三層導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)化是 常清晰的，用詞 短句子把導(dǎo)圖 出來(lái)可 清楚、利索，記都會(huì)比 方 ，整體感覺(jué)良“，而背 引出的視頻際是導(dǎo)圖的第四層。 個(gè)分枝 上的視頻 多 宜？我是 三分鐘， 兩分鐘， 超過(guò)十分鐘， 由我就 用多說(shuō)了。議 做這 一個(gè) ， 一個(gè)你熟悉喜歡的電 ，把來(lái)做一 導(dǎo)圖分 ，把一個(gè)分鏡用導(dǎo)圖分枝 羅列出來(lái)，并適當(dāng)加 和 聯(lián)，你會(huì)對(duì)我 的說(shuō)明有更深的 。我 一個(gè)這的虛 ，當(dāng)然只是 ，我 真做，因 真做有點(diǎn)費(fèi) 。個(gè) 可 加深你對(duì)導(dǎo)圖視頻分支的印象，但 在一個(gè)可的誤導(dǎo)，也就是說(shuō)可會(huì)讓你 導(dǎo)圖也是 順地”故事情 ， 然，這是導(dǎo)圖中使用視頻必須 意 者回避的。我們?cè)僮鲞@一個(gè) ，可會(huì)變一些印象。明的是下 這個(gè) 圖，中央電視臺(tái)的晚都 熟悉， 分枝下來(lái)，相互并 有 多 聯(lián)， 內(nèi)”是兼 體觀眾的，如果做 導(dǎo)圖的話， 致就是這 個(gè)形式，我只育要 的慢慢等，天氣 報(bào)我只 的就行了，一個(gè) 也就一兩分鐘，導(dǎo)圖加視頻，這個(gè) 具代。這的導(dǎo)圖， 。種思 說(shuō)下頻的制作既然 ，那要做就 做出、做 經(jīng)典。電 的制作和可 我們 多 。我們 ，電 的 上進(jìn)行 輯，用視頻做導(dǎo)圖也是，只是因我們 多數(shù)人并 具做視頻的件 技術(shù)，我們更多可做的事是在我們 到的視頻原材料上進(jìn)行 我們意 的 和加 。 了 電，我把這個(gè)過(guò)程 之 “ ”，比如說(shuō)我們 用過(guò)的“ 目 ”那個(gè) 子，就可 把 部分 一個(gè) 視頻材料 的導(dǎo)圖，把 目 的相 內(nèi)”分 一個(gè)個(gè)的 分枝，在一幅導(dǎo)圖中 出來(lái)，總篇幅 超過(guò)100分鐘，一 都有一個(gè) 的文字 ，這我 的 目 就在這個(gè) 下”，如果有更“的材料我就部分代原有的分枝，如果有更深的 我就作適當(dāng) 整， ，日 我的 豐富 材料豐富了，我 可 用多種 的材料重做一個(gè) 合的導(dǎo)圖。的 是結(jié)構(gòu)化形象化相結(jié)合。材料可 是 人的，結(jié)構(gòu)一是 的。如果我們 討一下這 導(dǎo)圖的 分 用，我們可 到，視頻導(dǎo)圖 要有四 用四 “ ：四 用：合反 ，如案 本情 的記 和介紹過(guò)程細(xì) ，如作使用、 程、”變化、 意事 等 介紹，如 、個(gè)人 、 果 、“點(diǎn) 有 的分 索引：如電子 的點(diǎn)、 重點(diǎn)的出。四 “ ：可 反復(fù)磨、認(rèn)真研究可 有 地 了 ， 分 引球 可 在結(jié)構(gòu)清晰的 下方 記 可 需進(jìn)行適 的 整。可用文字 多，因 點(diǎn)創(chuàng)意，寫(xiě) 有點(diǎn)象是 文了， 是維導(dǎo)圖一個(gè)而這種 用是” 有 ，而到了電子版的導(dǎo)圖上?？捎?子 出來(lái)會(huì)更“一些，那我就用一些 子來(lái)說(shuō)明，需要說(shuō)明的是 的分枝都代一個(gè) 分鐘的視頻，我 真做，象意而已，一是因 真做 費(fèi)事，二來(lái)文件 ，上傳下也 ，我可 明我的意思，對(duì) ？做一 導(dǎo)圖 是有點(diǎn)累的，讓我 氣，們互一下 ？ 做一下如下的 個(gè)導(dǎo)圖：教 人使用一種朋友推一 總結(jié)一個(gè) 的使用技巧，比如在棲息谷， 、進(jìn)入、”、下、上傳 下一些你的點(diǎn)視頻，做 導(dǎo)圖，和 人 朋友共 ， 者議之“？ 一個(gè)相 的分枝， 是說(shuō)過(guò)視頻材料要有件、有技巧， 是人人都方 做的嗎？在算 和 ，可會(huì) 化 多。比如說(shuō) 頁(yè)的 、軟件的使用、電子 的推，我們可 用算 的 圖軟件形 帶聲音的，常見(jiàn)的就有這，而且個(gè) ，做 導(dǎo)圖 另也 用。另一方 。 “就是一個(gè) 的 ，我們有 的支 ，用 人的素材把我們的需用導(dǎo)圖 出來(lái)。再推 做一下如下的 個(gè)導(dǎo)圖：一 會(huì) ，做個(gè)視頻導(dǎo)圖如何組一 體活 推介一 的 一 來(lái)張使用圖說(shuō)？ 一個(gè) 過(guò)程來(lái)一個(gè) 細(xì)介紹你的導(dǎo) 招 來(lái)一張電子視頻導(dǎo)圖 我一個(gè)相 的分枝，我們 電 需要電 本，我們 說(shuō)的可會(huì) 人一個(gè) 覺(jué)，就是有視頻在 ，有導(dǎo)圖在 。但真正的“導(dǎo)圖， 是有結(jié)構(gòu)化的導(dǎo)圖在 ，有視頻材料在 ，有了這個(gè)概念，是有視頻又一 變 重要了，視頻 了我們思維的一種虛手段，在、 過(guò)程中多了一種真感和細(xì) 感，比如說(shuō)你要組一 ，如果 導(dǎo)圖方式思考，虛的 在你中百 ， 的真效果和 相，真的 下來(lái)那是 念用的，你 早已 熟 了。 記 兩個(gè)概念：“經(jīng)典”和“結(jié)構(gòu)化”有這兩個(gè)概念，你就 在電子導(dǎo)圖上使用視頻材料了， 我是這 認(rèn) 的。再來(lái)個(gè) 尾續(xù)？我再重復(fù)一下 推過(guò)的一個(gè)導(dǎo)圖 ：你的導(dǎo) 招 來(lái)一張電子視頻導(dǎo)圖 我。在我們把這個(gè) 變通一下，如果是制 一個(gè)電子導(dǎo)圖， 者你要做一張 ，也有可你的用人 讀這個(gè)導(dǎo)圖。 是？ 然，果這個(gè)“導(dǎo)圖” 是 電子文本 媒體形式出 ，而是你 你的朋友、上、 人、 事等一十 個(gè) 目的，個(gè) 目 分鐘到十 分鐘 等， ，你也 在對(duì)這個(gè)100分