思維導圖教程14蒂熟落瓜

傳烽火一篇中我曾介紹過，第二招里共有三篇，這三篇相對獨立而又互有聯(lián)系，在第一招的信傳烽火中，我已將多媒體文件在導圖中的使用技巧作了初步的說明，接下來是說明如何有效地利用多媒體材料。我一貫的觀點是：目標比技巧更重要，但技巧是達到目標的必要手段。從這個意義上講，這一篇的蒂熟落瓜是上一篇的必然繼續(xù)，我們需要的是瓜，而上一篇信傳烽火是培育瓜熟的過程。我們通常所指的多媒體材料，一般也就是僅指音頻和視頻兩種電子文件。兩者在思維導圖上的使用方法上 有 的 ，但在目的上 是有所 的。一般來說，音頻的使用比視頻的使用來 ，通常的介紹是音頻 用有 而視頻 用在 ，但 意，我們這里 要是 用，而從 用的 上講，是視頻 用 而音頻 用 ，所 我們在這里 了個， 說視頻， 講音頻。這一篇的蒂熟落瓜 要介紹在導圖中 使用視頻材料。點是 ，這是我們 要明的，這我們“地使用們。 用我們 用 過 ，視頻電子文件有如下個 要點：1. 視頻文件的 是文件所 比的2. 視頻文件的 相對 ”，需要一的件3. 視頻是 方的4. 視頻文件個比 ， 就是 十 上G5. 視頻文件式， 。3：視頻是 方的。這是將視頻文件 用到思維導圖上，我們 ，在思維導圖上我們 的 是 ，是 ，而fi 個一視頻材料 音頻材料 我們 步到，”， 來說， 在 上傳過一視頻材料 的 目 ，24個文件，個 需要 個 ，一個來回需要十二個 ，是“材料，但 下來 是 累的。 ，讓我從到尾把這些材料認真 下來，那是 有的，但是如果我 翻查，事情就 這 了，總 要我用一 都 花上十二個 吧？思維導圖可 把的 順的材料 近似 的內(nèi)”，我們可 一目了然， 需索。件 器 也有這種嗎，我挑我需要的文件打就了！是的，在上一張圖中際是文件 器在導圖上的翻版，但導圖可做到更進一步。進一步引出導圖， 意，這里的圖標有了變化，鏈接的是分枝導圖。一步細分，當然是在我 過一遍 認 有必要的一部分引起我們 意 興趣的際上肯 是部，有的十 分鐘的內(nèi)”我們在導圖上可 用 個字進行概 ，有的則留下標記 釋， 供我們?nèi)?認真琢磨研究。這里 第十個文件進行 。 意標有 旗的是可 重讀的部分。在 上，一旦需要可 招之即來是我們所感興趣的，這是紙 上的思維導圖所 完 的，我們用鏈接也“、用嵌入文件也“、用插入對象的剪輯也“， 用 導圖軟件等，都 是根本的。但事情并 完只是這 ，我們只是了一個，這個 子我們也就暫且到這里。我們 要使用視頻材料？這和我們 總結(jié)的第一個點 有 系，因 視頻文件的 是文件所 比的，答案就這 。過在 用 我們 必須考慮到視頻材料的點，也就是 利因素，要過多地濫用視頻。我個人感覺，導圖的重要作用在 導，視頻的使用要和導字相結(jié)合，而要做“這個結(jié)合，有必要引入“經(jīng)典”這個概念。原因在 ，我們做導圖 終目的 是 者說 僅僅是 了“ ，既然引入視頻有種種 ，要用我們 用出價值，做出經(jīng)典來。是經(jīng)典，這是個見仁見智的，我 正 回答， 免鬧出 必要的笑話。我來說明，有這 一個 子， 多人， 我們棲息谷上的一些對思維導圖感興趣的朋友，都認 思維導圖 的用在教 上的 用，我 這 認 ，但這里我 討 這個。我果把思維導圖用在教 上， 重要 者說 要做的是 ？我覺 是我們的一 ，在 有 一 程之， 我們的 供一 完整的材料，通過這 材料， 們在上第一 就明， 要 這個 程，有 內(nèi)”，有 些要點， ， “ 分 引 的興趣， 在 過程中的 。在 過程中， 可 對 這 材料， 查 對 的 了 情 ， 的進，在 完 ， 十 ， 可 中的細 ，但對所 內(nèi)”有一個總體的把 ， 初的那 材料 地在中， 索，可 回起 過的相 內(nèi)”， 在需要 記 過，可 從 些地方、 的方式重來。 我們的教育在 的進的我們 多， 們?nèi)?熟 似地 對 的熟， 我”的對 程的 了 和整體把 ，根到， 在 過程中了“經(jīng)典”。我曾如果是一 的話，我要做的第一 是要教 把 的 程 一 “經(jīng)典”的材料，那種象式的研究 ，把 “經(jīng)典”的人的要目標。第二 就是對教 的 程 上 出的“經(jīng)典”的，而 是所的研究 果，做研究的可 到研究 教 的必須把 在教 上來。第三就是把 的“經(jīng)典”材料 中起來， 出來， 正 完 ，做 ，做 引考 ，做 在會上 ，從而打 的 。 ！我可是 也 可的，也只是在這里而已。 種“經(jīng)典” 做出來？ 子都可 來， 種可：文字材料？ 材料？多媒體材料？ 在有了一種思維導圖材料？文字材料是 傳 的，就“比一本 有一本 一，但效果也似，讀 的人并 有多認真 的 。，但 思維的 。多媒體材料 鬧 鬧， 達到 真 “說，因 受件限制了，而且做多媒體和寫文章是兩個 的概念，讀 人寫文章是天 的行 ，做多媒體， ， 人！要 我的結(jié) 就是思維導圖承擔這個難，既是也 是，用 組文字、 個概念、再加上 組圖形真的達一個個 程 的和妙嗎？ 難的！但是如果 思維導圖作 臺，融合文字材料、 材料、多媒體材料，這種可就會 高了。的話 在可 回答 是“經(jīng)典”的了，所“經(jīng)典”在我的目中 概有這 個征：1. 經(jīng)典是可 反復 讀，百 厭的2. 經(jīng)典在一個 內(nèi)”齊，但又具煉的點3. 經(jīng)典可 從中抽出一部分來 、回味4. 經(jīng)典的背 有 可 引”豐富的內(nèi)”，也就是具“導” “引導”的5. 經(jīng)典的部 部分值 認真記 背誦6. 經(jīng)典既通俗又具有蘊，也就是說 懂的人讀過 初步入 ，而行 會從經(jīng)典中讀到對 的梳 、概 創(chuàng)。典”的 釋是 稽之 ， 一個 來 ，這種對“經(jīng)典”的 釋是 是思維導圖結(jié)合多媒體材料的 佳 用 ？我 一個經(jīng)典的教 ，但我 曾教過任何一 程，對任何專 程既深又淺出的了 的蘊，因而 了這 一個象的 ，如果就思維導圖來說的話，我這三招十八式 是有這 點典的意思，可惜這是用出的，如果是有一視頻結(jié)合一個導圖來做就有些模了，可我又 有這的件。我只用一些我收 到的材料 一個 熟的 子。下一頁是 ，也就是我這 供的附件材料，有 點 足 原諒：一是所有視頻都是英文 釋，“在 艱深，一般都 讀 懂二是這些 是 本的，收到三是這些視頻嚴說只是視頻的一種變體， 有聲音，因 要我來制作在 費事了，“在們個 ，方 在 上傳遞，這也算是有所 吧。典”既 可多 ，也就 可多做， 句話說，把視頻用 導圖 要 濫，畢竟做這的 費事。但一旦有需要 ，這種費事也 認了，因 視頻用 導圖也有 可替代的 勢，這在 的點介紹中已經(jīng)說明了。接下來要說明的是 個導圖之外的技術(shù)環(huán) ，第一個是做這的材料總篇幅要控制在多 我 ，總的來說 來作 衡尺 ，所有視頻的累 在100分鐘 內(nèi) “， 這 說？因 100分鐘是個人一 中 意 作的 佳 段。 來說，電 是多媒體 的經(jīng)典， 一部電 100分鐘是 俗的規(guī)矩足球賽是人們體活和觀賞活的經(jīng)典，一場賽事連帶中場休息也是100分鐘。有比這更有說服的依據(jù)嗎？當然這只是一個 致的建議規(guī) ，比如說電 片也有兩三個 的，足球也有 加 加踢點球的規(guī)則，電視劇 也就十分鐘左右，也可 作 我們的參考，在 我們一 就要有 觀念。是，既然我們用導圖來攜帶 引出視頻，目的是把視頻材料分段，變的繹 的，那 導圖上的分枝層數(shù) 多合適？個分枝 上的視頻 多 宜？這個我要從思維導圖的點上來推 了，我建議這的導圖 三層 適宜，因 三層導圖結(jié)構(gòu)化是 常清晰的，用詞 短句子把導圖 出來可 清楚、利索，記都會比 方 ，整體感覺良“，而背 引出的視頻際是導圖的第四層。 個分枝 上的視頻 多 宜？我是 三分鐘， 兩分鐘， 超過十分鐘， 由我就 用多說了。議 做這 一個 ， 一個你熟悉喜歡的電 ，把來做一 導圖分 ，把一個分鏡用導圖分枝 羅列出來，并適當加 和 聯(lián)，你會對我 的說明有更深的 。我 一個這的虛 ，當然只是 ，我 真做，因 真做有點費 。個 可 加深你對導圖視頻分支的印象，但 在一個可的誤導，也就是說可會讓你 導圖也是 順地”故事情 ， 然，這是導圖中使用視頻必須 意 者回避的。我們再做這一個 ，可會變一些印象。明的是下 這個 圖，中央電視臺的晚都 熟悉， 分枝下來，相互并 有 多 聯(lián)， 內(nèi)”是兼 體觀眾的，如果做 導圖的話， 致就是這 個形式，我只育要 的慢慢等，天氣 報我只 的就行了，一個 也就一兩分鐘，導圖加視頻，這個 具代。這的導圖， 。種思 說下頻的制作既然 ，那要做就 做出、做 經(jīng)典。電 的制作和可 我們 多 。我們 ，電 的 上進行 輯，用視頻做導圖也是，只是因我們 多數(shù)人并 具做視頻的件 技術(shù)，我們更多可做的事是在我們 到的視頻原材料上進行 我們意 的 和加 。 了 電，我把這個過程 之 “ ”，比如說我們 用過的“ 目 ”那個 子，就可 把 部分 一個 視頻材料 的導圖，把 目 的相 內(nèi)”分 一個個的 分枝，在一幅導圖中 出來，總篇幅 超過100分鐘，一 都有一個 的文字 ，這我 的 目 就在這個 下”，如果有更“的材料我就部分代原有的分枝，如果有更深的 我就作適當 整， ，日 我的 豐富 材料豐富了，我 可 用多種 的材料重做一個 合的導圖。的 是結(jié)構(gòu)化形象化相結(jié)合。材料可 是 人的，結(jié)構(gòu)一是 的。如果我們 討一下這 導圖的 分 用，我們可 到，視頻導圖 要有四 用四 “ ：四 用：合反 ，如案 本情 的記 和介紹過程細 ，如作使用、 程、”變化、 意事 等 介紹，如 、個人 、 果 、“點 有 的分 索引：如電子 的點、 重點的出。四 “ ：可 反復磨、認真研究可 有 地 了 ， 分 引球 可 在結(jié)構(gòu)清晰的 下方 記 可 需進行適 的 整?？捎梦淖?多，因 點創(chuàng)意，寫 有點象是 文了， 是維導圖一個而這種 用是” 有 ，而到了電子版的導圖上?？捎?子 出來會更“一些，那我就用一些 子來說明，需要說明的是 的分枝都代一個 分鐘的視頻，我 真做，象意而已，一是因 真做 費事，二來文件 ，上傳下也 ，我可 明我的意思，對 ？做一 導圖 是有點累的，讓我 氣，們互一下 ？ 做一下如下的 個導圖：教 人使用一種朋友推一 總結(jié)一個 的使用技巧，比如在棲息谷， 、進入、”、下、上傳 下一些你的點視頻，做 導圖，和 人 朋友共 ， 者議之“？ 一個相 的分枝， 是說過視頻材料要有件、有技巧， 是人人都方 做的嗎？在算 和 ，可會 化 多。比如說 頁的 、軟件的使用、電子 的推，我們可 用算 的 圖軟件形 帶聲音的，常見的就有這，而且個 ，做 導圖 另也 用。另一方 。 “就是一個 的 ，我們有 的支 ，用 人的素材把我們的需用導圖 出來。再推 做一下如下的 個導圖：一 會 ，做個視頻導圖如何組一 體活 推介一 的 一 來張使用圖說？ 一個 過程來一個 細介紹你的導 招 來一張電子視頻導圖 我一個相 的分枝，我們 電 需要電 本，我們 說的可會 人一個 覺，就是有視頻在 ，有導圖在 。但真正的“導圖， 是有結(jié)構(gòu)化的導圖在 ，有視頻材料在 ，有了這個概念，是有視頻又一 變 重要了，視頻 了我們思維的一種虛手段，在、 過程中多了一種真感和細 感，比如說你要組一 ，如果 導圖方式思考，虛的 在你中百 ， 的真效果和 相，真的 下來那是 念用的，你 早已 熟 了。 記 兩個概念：“經(jīng)典”和“結(jié)構(gòu)化”有這兩個概念，你就 在電子導圖上使用視頻材料了， 我是這 認 的。再來個 尾續(xù)？我再重復一下 推過的一個導圖 ：你的導 招 來一張電子視頻導圖 我。在我們把這個 變通一下，如果是制 一個電子導圖， 者你要做一張 ，也有可你的用人 讀這個導圖。 是？ 然，果這個“導圖” 是 電子文本 媒體形式出 ，而是你 你的朋友、上、 人、 事等一十 個 目的，個 目 分鐘到十 分鐘 等， ，你也 在對這個100分