小班社會(huì)小水滴不哭了教案反思

小班社會(huì)，小水滴不哭，教案反思小班社會(huì)不哭。課程的反思主要包括設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，關(guān)鍵難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解水與人的生活之間的密切關(guān)系，了解如何節(jié)約用水，學(xué)會(huì)用水。適合幼兒園教師參加小班社會(huì)活動(dòng)課程。來看看水滴是否不會(huì)讓課程計(jì)劃失效。設(shè)計(jì)背景水是人們生活中不可或缺的東西。人的生命和水是不可分割的。因此，我選擇了兒童每天看到和使用的水作為主題。在日常生活中，孩子們喜歡水，對水很好奇，所以他們常常無意識地玩水和浪費(fèi)水，這個(gè)活動(dòng)的目的是教育幼兒了解節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班兒童的情感脆弱性特點(diǎn)，從情感教育開始，在活動(dòng)中安排場景，利用擬人手段增加活動(dòng)的樂趣，引起孩子的內(nèi)心共鳴，鼓勵(lì)孩子講述自己的思想，開發(fā)語言能夠同時(shí)獲得節(jié)水方法?；顒?dòng)目標(biāo)1.實(shí)現(xiàn)水與人們生活之間的密切關(guān)系，并知道如何節(jié)約用水。2.學(xué)會(huì)講述水的目的。3.了解水的二次使用。4.培養(yǎng)幼兒的敏銳觀察能力。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征。主要困難要點(diǎn)：知道水是非常有用的，人，動(dòng)物和植物與水是分不開的。困難：知道水可以使用兩次?；顒?dòng)準(zhǔn)備許多花和頭飾，錄音帶，錄音機(jī)。讓大孩子玩小滴?；顒?dòng)程序I.領(lǐng)導(dǎo)主題1.游戲：關(guān)閉水龍頭。一半的孩子玩“鮮花”，一半的孩子跟著老師澆水鮮花，鮮花和澆水的孩子們快樂地跳舞。2突然，當(dāng)我聽到一聲吶喊時(shí)，孩子們停了下來，老師發(fā)現(xiàn)了那些悲傷地哭泣的“小水滴”。老師：小滴，你為什么哭？小水滴：滴答作響，滴答作響，有一個(gè)孩子在不關(guān)閉水龍頭的情況下洗手，并且浪費(fèi)了我。老師：小滴，不要哭，讓我們的孩子幫助你。老師：誰會(huì)幫小滴，讓水滴開心？孩子們討論并回答。二，談話：水的使用量很大1.用水有什么用？除了誰需要水，誰需要水？3.如果沒有水怎么辦？4.我們?nèi)绾喂?jié)約用水？小水滴：人，動(dòng)物和植物與水不可分割。水的使用真的很大。我們必須節(jié)約用水。三，談話：二次使用水這位年長的姐姐帶來了一桶水，說：“小水滴，我可以倒掉洗過手帕的水嗎？”2.小滴：不能跌倒，不能跌倒，我有其他用途。 “老師：孩子，用手帕的水怎么辦？孩子們討論并回答。小滴：孩子們真的有能力，知道用過的水有其他用途，并知道如何節(jié)約用水。謝謝。教學(xué)反思由于這些材料與孩子們息息相關(guān)，孩子們有更多的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們在思考方面非常積極，可以用更連貫的語言積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)來看，他們可以體驗(yàn)到“小水滴”的感受，感受到“小水滴”的情緒，并積極尋求幫助小水滴的