人教社高中英語必修二模塊二教學(xué)設(shè)計

人教社高中英語必修二模塊二教學(xué)設(shè)計人教社高中英語必修二模塊二教學(xué)設(shè)計摘要新課程標準要求課堂教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力在教學(xué)中應(yīng)增加開放性的任務(wù)型活動和探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生有機會表達自己的看法與觀點因此本教學(xué)設(shè)計以多元智能理論為指導(dǎo)在課堂教學(xué)的前中后各階段設(shè)計了適當?shù)亩嘣悄芑顒又荚谕ㄟ^開發(fā)每個學(xué)生的多元智能優(yōu)勢增強其自信心和成就感進而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣最終提高英語學(xué)習(xí)效率關(guān)鍵詞新課程標準多元智能理論多元智能活動自信心英語學(xué)習(xí)效率一整體設(shè)計思路及指導(dǎo)依據(jù)說明課程標準第25頁指出課堂教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力在教學(xué)中應(yīng)增加開放性的任務(wù)型活動和探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生有機會表達自己的看法與觀點教師要鼓勵學(xué)生學(xué)會合作發(fā)展與人溝通的能力多元智能理論認為人類的智能是多元化而非單一的主要是由語言數(shù)學(xué)邏輯空間身體運動音樂人際自我認知自然認知等八項智能組成每個人的智能都具有自己的特點和獨特的表現(xiàn)形式這八種智能在每個人身上以不同的方式不同的程度組合使每個人的智能各具特點世界上的每一個人不存在誰更聰明的問題只存在誰在哪方面聰明怎樣聰明的問題每個人都是獨特的每個人都能是出色的根據(jù)這一理論作者有目的地在英語課上開展各種智能活動給每個學(xué)生以展示個人智能優(yōu)勢的機會從而增強每個學(xué)生的自信心和成就感進而增強學(xué)習(xí)英語的興趣提高英語學(xué)習(xí)效率本節(jié)課的中心話題是奧運會尤其是中國2008年成功主辦了奧運會學(xué)生比較熟悉該話題已有一定的元認知因此依據(jù)課程標準及多元智能理論此堂課的整體教學(xué)思路就是在課前課中和課后各階段結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計一些活動讓學(xué)生有機會展示他們各方面的能力通過活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣增強自信心更重要的是讓每個學(xué)生都開口在交流體驗和感悟中學(xué)習(xí)英語作者的教學(xué)理念是英語應(yīng)該在交流中學(xué)在應(yīng)用中學(xué)在感悟中學(xué)二教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析本單元的中心話題是奧運會通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解奧運會的起源宗旨以及比賽項目本單元的閱讀部分通過一個虛擬的采訪向?qū)W生介紹了古代和現(xiàn)代奧運會的異同及奧運會的一些基本情況本課時為閱讀部分的第二課時重點是在第一課時閱讀理解之后進行的語言學(xué)習(xí)本課時是本單元最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)因為良好的文本閱讀能力應(yīng)該建立在良好的語言知識基礎(chǔ)上因此本節(jié)課在本單元教學(xué)中有著非常重要的地位作者把本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點定位在教學(xué)重點TEACHINGIMPORTANTPOINTS1在文本語境中學(xué)習(xí)單詞短語和句型并學(xué)會將對話訪談歸納概括為短文2能完成本課教學(xué)所設(shè)置的朗讀討論及表演等任務(wù)提高綜合運用英語的能力教學(xué)難點TEACHINGDIFFICULTPOINTS1整個語篇的歸納和概括能力的培養(yǎng)2如何調(diào)動每位學(xué)生都積極地參與討論和表演活動有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生情況分析高一學(xué)生正處于初高中的銜接階段也是高中英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段有些學(xué)生英語基礎(chǔ)不好對英語學(xué)習(xí)有厭煩或恐懼心理因此如何調(diào)動他們的英語學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是高一階段最重要的任務(wù)因此在英語課堂上結(jié)合所學(xué)內(nèi)容適當開展一些活動能夠開發(fā)學(xué)生的潛力提高其自信心進而激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣提高其英語學(xué)習(xí)能力三教學(xué)目標分析語言知識LANGUAGEFOCUS學(xué)習(xí)掌握本節(jié)課出現(xiàn)的與奧運會及體育運動項目相關(guān)的詞匯短語和句子語言技能LANGUAGESKILLS通過朗讀討論表演等活動培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語獲取信息處理信息的能力進而培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維和表達的能力學(xué)習(xí)策略LEARNINGSTRATEGIES指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納整理有關(guān)體育和奧運會的詞匯掌握在句中文中猜詞及運用詞匯的策略學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)探究新的語言知識并在新的語境中運用情感態(tài)度CULTUREANDAFFECTION通過多元智能活動提高學(xué)生各方面的能力增強自信心激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣通過小組合作比賽培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識學(xué)習(xí)奧運話題幫助學(xué)生理解奧運精神培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀四教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟PRECLASSACTIVITY步驟1課前活動DAILYENGLISHREPORT每日英語報告設(shè)計意圖每天課前利用35分鐘進行每日英語報告活動該活動為開放性的任務(wù)型活動學(xué)生可采用任何方式以個人或小組形式用英語進行才藝展示例如英語小故事英語演講英語歌曲英語短劇英語對話英語繞口令英文名著介紹等等該活動采用多元智能活動途徑通過鍛煉學(xué)生的語言技能表演技能音樂技能等各方面的能力提高學(xué)生的自信心和成就感培養(yǎng)和加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣TASKCHECKING步驟2任務(wù)檢測HAVEACOMPETITIONBETWEENGROUPSLISTASMANYSPORTSITEMSASYOUCANANDTHEGROUPTHATCANLISTTHEMOSTWILLWINTHEGAME舉行小組間競賽活動列出盡可能多的體育項目單詞列出最多的小組贏得比賽設(shè)計意圖以小組比賽的方式檢查上節(jié)課布置的任務(wù)查找有關(guān)體育比賽項目的單詞該活動為探究型任務(wù)活動學(xué)生可采用合作學(xué)習(xí)方式此方法可以提高課堂效率學(xué)生在有限時間內(nèi)可學(xué)到大量單詞同時增強學(xué)生的合作意識LANGUAGELEARNING步驟3語言學(xué)習(xí)1ROLEREADING角色朗讀ASKTHESTUDENTSTOROLEREADTHETEXTTOGETAFURTHERPERCEPTIONOFTHEWHOLETEXT設(shè)計意圖本篇課文體裁是對話訪談因此讓學(xué)生分角色朗讀課文既訓(xùn)練學(xué)生的語音基本功提高英語口語能力同時對整篇文章再進一步加深理解和感知為下一步語言知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊2STUDYOFTHEWORDS詞匯學(xué)習(xí)CHOOSEAPROPERWORDFROMTHETEXTTOCOMPLETEEACHSENTENCECHANGETHEFORMIFNECESSARYTHEMEANINGOFTHEWORDHASBEENGIVENTOHELPYOUHOWMANYCOUNTRIESTOTAKEPARTINASPORTSEVENTINTHEANCIENTOLYMPICGAMESONLYSOMEONEWHOTAKESPARTINASPORTSCOMPETITIONWHOHAVEREACHEDTHEAGREEDSTANDARDFORTHEIREVENTWILLBETOALLOWTOENTERASCOMPETITORSLIYANISASOMEONEWHOHELPSWITHOUTPAYFORTHE2008OLYMPICGAMESTHESEDAYSANYCOUNTRYCANTAKEPARTIFTHEIRATHLETESAREGOODENOUGHFOREACHOLYMPICSSEVERALALARGESPORTSHALLOFTENWITHNOROOFFORCOMPETITIONSAREBUILTFORTHEMTOLIVEINTHEOLYMPICGAMESAREHELDEVERYFOURYEARSONAREGULARBASISSOEVENTHEOLIVEWREATHHASBEENTOTAKETHEPLACEOFBYMEDALSITSAGREATDUTYTODEALWITHBUTALSOAGREATHONORTOBECHOSENTHATSTHESHORTSENTENCEORPHRASEEXPRESSINGTHEBELIEFSOFAPERSONORGROUPOFTHEOLYMPICSYOUKNOWSWIFTERHIGHERANDSTRONGERFORCOMPETITIONSAREBUILTFORTHEMTOLIVEIN設(shè)計意圖請學(xué)生根據(jù)括號內(nèi)的英文注釋從本單元找出適當?shù)脑~匯填空然后教師在講解答案時進行詞匯及短語的適當連接此方式打破常規(guī)的英英互譯模式采取空出課文句子中的重點詞匯請學(xué)生根據(jù)該詞的英文釋義填詞的方式檢測他們對重點詞匯含義的理解同時也使他們體會這些詞匯在語境中的應(yīng)用3STUDYOFTHEEXPRESSIONS短語學(xué)習(xí)FINDTHEFOLLOWINGEXPRESSIONSINTHETEXT參加參與過去常常去旅行查明某事每四年為了而競爭在某方面競爭與競爭一組一套達到標準起重要作用事實上為了的榮譽也又用代替設(shè)計意圖讓學(xué)生自己去尋找課文中出現(xiàn)的短語然后同桌之間可以交流商討答案此階段采用發(fā)現(xiàn)法自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式4STUDYOFTHEDIFFICULTSENTENCES難句學(xué)習(xí)ANALYZETHEDIFFICULTSENTENCESTRANSLATETHEMINTOCHINESEANDMAKESOMESIMILARSENTENCESNOOTHERCOUNTRYCOULDJOININNORCOULDSLAVESORWOMENTHERESASMUCHCOMPETITIONAMONGCOUNTRIESTOHOSTTHEOLYMPICSASTOWINOLYMPICMEDALSWOMENARENOTONLYALLOWEDBUTPLAYAVERYIMPORTANTROLEINSPORTS設(shè)計意圖教師幫助引導(dǎo)學(xué)生分析長難句語言學(xué)習(xí)的終極目標是交際運用和文化感知因此在文本學(xué)習(xí)中適當進行英漢互譯既能感知語言的美同時也是對英語和漢語水平的共同提升PRACTICE步驟4練習(xí)FINISHTHESUMMARYOFTHETEXTUSINGTHEWORDSLEARNEDINTHISPERIODPAUSANIASWASAWRITERIN1GREECEHEWANTEDTO2OUTSOMETHINGABOUTTHE3GAMESMORETHAN2000YEARSLATERSOHE4ACHINESEGIRLLIYANFROMTHETALKWITHLIYANHEKNEWTHATTHEREARETWOMAIN5OFGAMESTHESUMMERANDTHEWINTEROLYMPICSBOTHOFWHICHAREHELD6FOURYEARSDURINGTHEGAMES7FROMALLOVERTHEWORLDARE8AS9TOCOMPETE10EACHOTHERFORTHEHONOUROFWINNINGWHATSURPRISEDPAUSANIASMOSTISTHATWOMENARE11ALLOWEDTOJOININTHEGAMESBUTPLAYAVERYIMPORTANT12HEALSOLEARNEDTHATTHEGAMESISNOTHELDONLYINGREECEBUTAMONGMANYOTHERCOUNTRIESWHOAPPLYFORITWHICHISJUSTASMUCHCOMPETITIONTO13ASTOWINOLYMPICMEDALS設(shè)計意圖此短文為整篇文章的概括和總結(jié)通過此項練習(xí)既檢測學(xué)生對所學(xué)語言知識的掌握也使學(xué)生學(xué)會對文本的概括和總結(jié)STUDENTSACTIVITY步驟5學(xué)生活動ASKTHESTUDENTSTOPERFORMANINTERVIEW表演采訪設(shè)計意圖本文為訪談文體讓學(xué)生通過角色扮演活動體驗訪談文體的語言特色同時也設(shè)身處地從一個記者或被采訪對象的角度看問題和做事獲得實際的體驗培養(yǎng)人際溝通能力鼓勵學(xué)生不僅僅被動學(xué)習(xí)還要學(xué)會獨立靈活運用所學(xué)語言這樣才能達到學(xué)習(xí)的真正目的SUMMARYOFTHISPERIOD步驟6小結(jié)設(shè)計意圖總結(jié)奧運精神讓更高更快更強成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的座右銘培養(yǎng)學(xué)生積極