泥溪中心小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

興義市清水河鎮(zhèn)泥溪中心小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實興義市教育局、清水河鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站下達(dá)的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以“實踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力、實力、魅力”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校“讀好書、做好人”的教育理念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長岑章副組長田永剛、何國輝成員曹祥、王俐珊、鄧龍、陳敏、趙良春、黃尚波、各班主任三、實施原則1、育人性原則根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。2、整體性原則校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。3、特色性原則創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。4、繼承與發(fā)展原則校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到各個場所布置個性鮮明，符合特點，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。四、整體思路1、校園育人文化建設(shè)外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)懸掛興義市清水河鎮(zhèn)泥溪中心小學(xué)、興義市清水河鎮(zhèn)泥溪中心小學(xué)家長學(xué)校和興義市清水河鎮(zhèn)派出所泥溪中心小學(xué)警務(wù)室三塊牌子，進(jìn)校門左側(cè)墻壁上設(shè)世界地圖、中國地圖、黨和國家的教育方針，往前安裝不銹鋼宣傳欄，內(nèi)容為學(xué)?；靖艣r、安全與衛(wèi)生、少隊部工作等；教學(xué)樓走道外墻上書寫“勤學(xué)奮進(jìn)全面發(fā)展，樂學(xué)樂教合作和諧，面向未來，勇于創(chuàng)新”的校風(fēng)；男生宿舍走道外墻書寫“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園，理解愉快和諧創(chuàng)興”的學(xué)風(fēng)；女生宿舍走道外墻書寫“感謝父母感激老師，發(fā)奮學(xué)習(xí)立志成才”的德育標(biāo)準(zhǔn)，圍墻上彩繪和書寫了勵志畫字。在進(jìn)校門右側(cè)有一塊待建設(shè)的空地，準(zhǔn)備建設(shè)為代表學(xué)校特色的文化長廊及學(xué)習(xí)園地，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和宗旨，體現(xiàn)儒學(xué)傳統(tǒng)，體現(xiàn)“讀好書，做好人”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。圍墻墻面以師生活動為主，設(shè)“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；長廊內(nèi)懸掛名言警句、古典詩詞、著名字畫等，綠化帶及操場邊緣體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的溫馨校園。（2）班級環(huán)境布置。在各班教室門前墻壁上張貼班主任、班干照片和基本情況，班級簡介，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，靠窗一側(cè)設(shè)開放式書架和飲水設(shè)備，教室后墻腳設(shè)櫥柜擺放班級體育用品和衛(wèi)生工具等，櫥柜上擺放些花草盆景等美化教室，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”“文化墻”“明星榜”等，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。如“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。2、校園精神文化建設(shè)校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好晨會和班會，精心組織主題班隊會。（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。（4）創(chuàng)辦校刊，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。（5）積極開辟第二課堂、陽光體育，定期舉辦節(jié)日慶典和運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，試行“書中尋蜜、甜在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。（8）認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、模范班主任、師德楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊精神。（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。國家基礎(chǔ)教育改革綱要指出要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行”板塊進(jìn)行專項宣傳，精心打造泥小明星的“星光大道”。（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；每周用一定的時間集中學(xué)習(xí)理論制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使之“抬起頭來走路”。3、校園制度文化建設(shè)制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，將制度匯編成冊。以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足泥學(xué)、輻射全鎮(zhèn)、影響全市”的宏偉目標(biāo)。五、實施步驟第一階段（2014年1012月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與美化工作。第二階段（2015年14月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好學(xué)校長廊修建，“美化、文化”部室，班級文化建設(shè)，進(jìn)一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。第三階段（57月）查漏補缺，完善章制、環(huán)境布置的整合性工作。總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要