新人教版必修2高中生物DNA是主要的遺傳物質(zhì)1

1、名校名 推薦DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識方面總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探索過程。分析證明 DNA是主要的遺傳物質(zhì)的實驗設(shè)計思路。2. 情感態(tài)度與價值觀方面認(rèn)同與人合作在科學(xué)研究中的重要性，討論技術(shù)的進(jìn)步在探索遺傳物質(zhì)奧秘中的重要作用。認(rèn)同人類對遺傳物質(zhì)的認(rèn)識是不斷深化不斷完善的過程。3. 能力方面探討實驗技術(shù)在證明 DNA是主要遺傳物質(zhì)中的作用二、教學(xué)重點和難點1. 教學(xué)重點（1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。（2）噬菌體侵染細(xì)菌實驗的原理和過程。2. 教學(xué)難點肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。三、教學(xué)方法討論法、演示法、探究法四、教學(xué)課時2五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活教學(xué)

2、意容動圖章引言引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考 P41章引言閱讀思引入新考課問題探引導(dǎo)學(xué)生完成 “問題探討”并提示。閱讀思以已知討提示 1. （ 1）具有貯存大量遺傳信息的潛在能考回答推特力；點，自（ 2）能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，從而控制生物的然引入性狀和新陳代謝的過程；新課。（ 3）在細(xì)胞生長和繁殖的過程中能夠精確地復(fù)制自己，使得前后代具有一定的連續(xù)性；（ 4）結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，但在特殊情況下又能發(fā)生突變，而且突變以后還能繼續(xù)復(fù)制，并能遺傳給后代。1名校名 推薦遺傳物質(zhì)必須穩(wěn)定，要能貯存大量的遺傳信息，可以準(zhǔn)確地復(fù)制出拷貝，傳遞給下一代等。2. 這是一道開放性的題，答案并不惟一，只要提出正確的思路即可。一、對遺問

3、 20 世紀(jì) 20 年代，人們?yōu)槭裁磿J(rèn)為蛋白質(zhì)閱讀思從歷史傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)？到 20 世紀(jì) 30 年代呢？考背景了的早期一道學(xué)生帶著這些問題閱讀課本P4243。解人們推斷的推測。二、肺炎通過確鑿的實驗證據(jù)首先向遺傳物質(zhì)是蛋白閱讀思弄懂肺雙球菌質(zhì)的觀點提出挑戰(zhàn)的是美國科學(xué)家艾弗里， 而艾弗考回答炎雙球的轉(zhuǎn)化里的實驗又是在英國科學(xué)家格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗菌轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。實驗的請看這個著名的經(jīng)典實驗：原理和出示 R型細(xì)菌和 S型細(xì)菌的菌體和菌落圖， 讓學(xué)過程。生對圖指出何者是 R型菌體？何者是 S型菌體？菌落各是怎樣？毒性呢？以加深學(xué)生對兩種細(xì)菌的了解。問肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗分哪幾

4、個步驟？各看到哪些象？第四組的實驗結(jié)果說明了什么？艾弗里及其同事的設(shè)計思路是什么？他們的研究結(jié)果說明了什么？學(xué)生閱讀教材 P43P44，邊看書邊看圖解，回答上述問題。（1） 體內(nèi)轉(zhuǎn)化 1928 年英國 格里菲思 活 R，無毒活小鼠 活 S，有毒小鼠死小鼠 殺死的 S，無毒活小鼠 活 R + 殺死的 S，無毒死小鼠轉(zhuǎn)化因子是什么？（分離出活 S）2名校名 推薦“在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，為什么加熱殺死的 S 型細(xì)菌還能使 R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為 S 型活細(xì)菌？講述蛋白質(zhì)和核酸對于高溫的耐受力是不同的。在 80100 的溫度范圍內(nèi)， 蛋白質(zhì)將會失活，DNA雙鏈將解開；當(dāng)溫度降至 55 左右時， DNA雙

5、鏈能夠重新恢復(fù)，但蛋白質(zhì)的活性卻不能恢復(fù)。（2）體外轉(zhuǎn)化 1944 年美國艾弗里多糖或蛋白質(zhì)R型活 S DNA + R 型 培養(yǎng)基R型 + S 型DNA DNA酶R型轉(zhuǎn)化因子是 DNA 。第 2 課時介紹噬菌體侵染細(xì)菌的過程：閱讀思列表比三、噬菌吸附注入（ DNA）復(fù)制子代噬菌體的 DNA 考回答較一目體侵染和合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)組裝子代噬菌體了然細(xì)菌的釋放。實驗噬菌體侵染細(xì)菌的實驗親代噬菌原宿主細(xì)菌子代噬菌實驗結(jié)體內(nèi)體論32P 標(biāo)記無 32P 標(biāo)記DNA有 32PDNA是遺DNADNA標(biāo)記傳物質(zhì)35S 標(biāo)記無 35S 標(biāo)記外殼蛋白蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)無 35S 標(biāo)記旁蘭思提示因為硫僅存在于 T2

6、噬菌體的蛋白質(zhì)組分思考回考題中，而磷則主要存在于 DNA的組分中。用 14C和 18O答等元素是不可行的， 因為 T 2 噬菌體的蛋白質(zhì)和 DNA分子的組分中都含有這兩種元素。思考與提示 1. 細(xì)菌和病毒作為實驗材料，具有的思考討討論優(yōu)點是：（ 1）個體很小，結(jié)構(gòu)簡單，容易看出因論回答遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)和功能的變化。 細(xì)菌是單細(xì)胞生物，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有核酸和蛋白質(zhì)外殼。（ 2）繁殖快。細(xì)菌 2030 min 就可繁殖一代，病毒短時間內(nèi)可大量繁殖。3名校名 推薦2. 最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用。3. 艾弗里采用的主要技術(shù)手段有

7、細(xì)菌的培養(yǎng)技術(shù)、物質(zhì)的提純和鑒定技術(shù)等。赫爾希采用的主要技術(shù)手段有噬菌體的培養(yǎng)技術(shù)、同位素標(biāo)記技術(shù)，以及物質(zhì)的提取和分離技術(shù)等（學(xué)生可能回答出其他的技術(shù)，但只要回答出上述主要技術(shù)就可以）?？茖W(xué)成果的取得必須有技術(shù)手段做保證，技術(shù)的發(fā)展需要以科學(xué)原理為基礎(chǔ)，因此，科學(xué)與技術(shù)是相互支持、相互促進(jìn)的?？偨Y(jié)從實驗過程并得出以下結(jié)論：總結(jié)歸培養(yǎng)學(xué)（ 1）DNA是轉(zhuǎn)化因子， 是遺傳物質(zhì)， 而蛋白質(zhì)納生的歸不是。（因為艾弗里及其同事對S 型細(xì)菌中的物質(zhì)納總結(jié)進(jìn)行了提純和鑒定，他們將提純的DNA、蛋白質(zhì)和能力多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：只有加入DNA，R型細(xì)胞才能夠轉(zhuǎn)化為 S 型細(xì)菌。）（ 2）遺傳物質(zhì)是 DNA。（因為 DNA進(jìn)入了細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制，并復(fù)制合成自身的蛋白質(zhì)。所以在子代噬菌體內(nèi)，沒有親代噬菌體內(nèi)蛋白質(zhì)被標(biāo)記的元素。）（ 3） RNA也可以是遺傳物質(zhì)。歸納總結(jié)。從三個實驗的結(jié)論中，拓展出下列規(guī)律：（ 1）非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)，只有一種核酸，