初一期考試生物試卷講評(píng)課教案

1、可編輯初一生物試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 東南送初級(jí)中學(xué) 崔朝鳳 1、 講評(píng)內(nèi)容：初一生物期中模擬考試題二、講評(píng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià),自我調(diào)整,自我完善的能力。 2.查漏補(bǔ)缺,解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 3.提高學(xué)生審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力，總結(jié)解題方法和規(guī)律。 4.通過(guò)多種不同思路的展示,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5.訓(xùn)練應(yīng)試技巧和答題策略。3、 講評(píng)重點(diǎn)： 錯(cuò)誤典型題、學(xué)生質(zhì)疑的題4、 講評(píng)難點(diǎn)：典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò),典型題目解題思路探究,解題方法分析,解題規(guī)范化五、講評(píng)方法： 1.評(píng)(評(píng)錯(cuò)誤原因,評(píng)優(yōu)秀解法,評(píng)新題生題),議,練結(jié)合 2.問(wèn)題教學(xué)3.整理升華，

2、總結(jié)提高六、突破措施：1.統(tǒng)計(jì)各題的解答情況,特別是試卷中的典型錯(cuò)誤2.在錯(cuò)因分析,錯(cuò)題糾錯(cuò),規(guī)范表述,反思提高,方法總結(jié)等環(huán)節(jié)上讓學(xué)生積極參與,相互討論學(xué)習(xí),以充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。七、講評(píng)過(guò)程： （一）組織教學(xué) （二）總結(jié)考試情況 1、優(yōu)點(diǎn)： 選擇題內(nèi)容學(xué)生大部分掌握的比較好，基本上能理解和掌握，失分率較低。 2、缺點(diǎn)： 部分學(xué)困生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，整體書寫、卷面方面不好。 （三）分析講評(píng)試卷 1、試卷結(jié)構(gòu) 試卷情況：選擇題30分，填空題26分，綜合分析題29分，簡(jiǎn)答題15分 2試卷中集中反映的問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，對(duì)概念的認(rèn)識(shí)不清，回答問(wèn)題不夠全面完整。 語(yǔ)言表述不規(guī)范，文

3、字表達(dá)不準(zhǔn)確，字跡潦草，卷面不潔。 識(shí)圖能力能力差 如17.題，19題對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用不靈活，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的能力差，1，3.6，7，11，13對(duì)問(wèn)題缺乏深層次,全面思考審題不細(xì)致如：20題不能真正理解尿液的形成過(guò)程，對(duì)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用理解不透徹3分析試卷方式： 學(xué)生小組討論，解決試卷中存在的問(wèn)題，提出疑問(wèn)。學(xué)生糾正錯(cuò)誤。 學(xué)生質(zhì)疑，集體解決（生問(wèn)生答、生問(wèn)師答），教師剖析講解 變式訓(xùn)練反思總結(jié)（4） 教師講評(píng)典型錯(cuò)題1. （第3小題）食物在消化道里被分解時(shí)，大多數(shù)的物理消化發(fā)生在（ ）A.口腔 B。胃 C.小腸 D.大腸錯(cuò)解：C 正解：A 分析：物理消化是指食物只發(fā)生

4、形態(tài)的變化：而化學(xué)消化是指食物前后有物質(zhì)變化，即新物質(zhì)的生成2.（第7小題 ）某人的排尿量突然比平時(shí)多處數(shù)倍，這令其煩惱不已，請(qǐng)用你用學(xué)過(guò)的知識(shí)推測(cè)一下，問(wèn)題可能出在哪里（ ）錯(cuò)解：B, A正解：C分析：腎小球的濾過(guò)作用每天產(chǎn)生的原尿大約有150L;而經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用后產(chǎn)生的尿液只有1.5L3.（第 13小題）血液中某種成分含量變化趨勢(shì)與圖是曲線不相符的是（ ）A.血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化B.血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化C.血液流經(jīng)腎臟后尿素含量的變化D進(jìn)食后，血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化錯(cuò)解：A B正解;C分析：學(xué)生對(duì)途中曲線的認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)對(duì)選項(xiàng)的分析不夠4.（第16小題）（3）醫(yī)生決定為“腹瀉”病人進(jìn)行靜脈注射藥物治療。當(dāng)藥液從患者前臂血管注入并首次進(jìn)入小腸處毛細(xì)血管是，藥液經(jīng)過(guò)心臟四個(gè)腔的次序依次是 、 、 、 錯(cuò)解： 順序錯(cuò)誤正解：右心房 右心室 左心房 左心室分析;對(duì)血液循環(huán)的理解不透;5.（第19小題）（五）學(xué)生糾正、復(fù)習(xí)鞏固1、將自己的試卷訂正好。2、鞏固練習(xí)（單元過(guò)關(guān)）九、教學(xué)反思：今后教學(xué)中強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求