大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗項目

1、可編輯大學(xué)計算機基礎(chǔ)實驗項目操作實驗教師：羅衛(wèi)敏項目一：Windows基本操作1項目二：Word文檔排版與編輯2項目三：Excel操作13項目四：PPT制作16項目五：網(wǎng)頁制作17重慶三峽學(xué)院計算機科學(xué)與工程學(xué)院2011-10-17精品文檔7周項目：windows基本操作實驗類型：設(shè)計項目一：Windows基本操作1設(shè)置文件夾選項： 顯示所有的文件和文件夾。 在不同窗口中打開不同的文件夾。 顯示已知文件類型的擴展名。2桌面的設(shè)置： 設(shè)置屏幕保護程序為“字幕”，等待時間為5分鐘，在恢復(fù)時返回到歡迎屏幕，字幕文字為“重慶三峽學(xué)院”，位置“隨機”，字體為“楷體”，字號為小三號。 使用“畫圖”程序，繪

2、制一幅簡單的圖畫，并保存到“d:my.gif”文件中；然后將該文件作為背景平鋪于整個桌面。3任務(wù)欄的設(shè)置： 設(shè)置自動隱藏任務(wù)欄。 隱藏時鐘。 鎖定任務(wù)欄。 設(shè)置分組相似任務(wù)欄按鈕功能。4文件、文件夾的基本操作: 在D盤創(chuàng)建文件夾“mytxt”。 在C盤windows目錄下（不包括子文件夾）搜索所有的文本文件。 將搜索到的文本文件復(fù)制到“d:mytxt”文件夾下。 在“d:my”文件夾下創(chuàng)建一個子文件夾“temp”，并用拖動的方式將“d:mytxt”文件夾下的所有文件復(fù)制到“temp”文件夾下。 將“d:mytemp”文件夾下的所有文件設(shè)置為只讀和隱藏屬性。5回收站的使用和設(shè)置： 將“d:myt

3、xt”文件夾刪除。 將“d:mytxt”文件夾從回收站中恢復(fù)。 將“d:mytxt”文件夾徹底刪除（即刪除時不放入回收站）。 查看并重新設(shè)置各驅(qū)動器的回收站容量，C盤為10%，其余為5%。6快捷方式的創(chuàng)建： 在桌面上為“資源管理器”和“畫圖”程序創(chuàng)建快捷方式。 在桌面上為“d:mytxt”文件夾下的某個文本文件創(chuàng)建快捷方式。7磁盤清理：對D盤進行磁盤清理，刪除臨時文件、Internet瀏覽過的文件、回收站中的文件。10周項目：word文檔排版與編輯實驗類型：設(shè)計項目二：Word文檔排版與編輯1新建WORD文檔，復(fù)制后面的“素材1”所有內(nèi)容，按如下要求操作，保存為“古代文明.doc”，（結(jié)果如樣

4、張1所示）。 頁面設(shè)置：B5，上、下頁邊距1.7厘米，左、右頁邊距1.5厘米。 插入藝術(shù)字“埃及人面獅身像的不解之謎”，方正舒體，28號字，居中。藝術(shù)字樣式自選，填充顏色。 第1段第一個字首字下沉3行，距正文0.5厘米，紅色文字灰色底紋。 第2、3、4段采用楷體小四號字，在各段前加“”項目符號(Wingdings字體)。項目符號位置縮進0.3厘米；制表位位置0.8厘米，縮進0.5厘米。 將24段分成2欄，加分隔線。 第5段宋體四號字，在“獅身人面像究竟像誰”下加著重號并加粗。本段中插入圖片(畫面內(nèi)容隨意，圖片高度小于3.5厘米)，居中，四周型文字環(huán)繞。 最后一段小三號字，1.5倍行距，加深藍色

5、雙線、陰影邊框。 頁眉：“古代文明之謎”，兩端對齊；頁腳：插入創(chuàng)建日期及“班制作”字樣，小四號宋體，加上邊線。2新建WORD文檔，復(fù)制后面的“素材2”所有內(nèi)容，按如下要求操作，保存為“論讀書.doc”，（結(jié)果如樣張2所示）。 設(shè)置文本頁面：頁邊距：上、下2厘米，左、右2.5厘米。 把標題“論讀書”設(shè)為華文行楷，小一號字，字間距加寬至3磅，居中，加波浪線及腳注(見樣張)。 將正文設(shè)置字體為楷體，四號。 將“讀書”二字設(shè)置首字下沉3行，華文行楷，距正文0.5厘米；本段的其他內(nèi)容設(shè)置25%灰色底紋。 將24段分成三欄，添加分隔線及項目符號“&”，項目符號縮進0.5cm，文本縮進0.5cm，制表位1.

6、2厘米。 將“讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。”一段置于豎排文本框中；設(shè)置華文新魏，小三號字，綠色；文本框填充“淺綠”色，加雙線邊框及陰影(陰影樣式2)，位置見樣張。 最后一段左、右縮進4字符，加粗，加邊框并插入剪貼畫。 繪制3行6列表格，套用格式“古典型2”，頁面居中；設(shè)置行高0.8厘米，列寬2厘米；填入文字并使文字居中。3新建WORD文檔，復(fù)制后面的“素材3”所有內(nèi)容，按如下要求操作，保存為“青年文摘目錄.doc”，（結(jié)果如操作題樣張3所示）。 將“目錄”設(shè)為楷體二號字，居中。 將欄目名“成長”、“人物”、“請感”、“人生”設(shè)置為楷體三號字（可按住Ctrl鍵同時選定）。設(shè)置制

7、表位：10字符，豎線對齊；10.5字符，左對齊，然后按Tab鍵將這些欄目名調(diào)整到樣張所示位置。 為欄目內(nèi)容（如“青年一代，陳楚生：一把吉他走天下，格美，4”）設(shè)置制表位：4字符，左對齊；10字符，豎線對齊；10.5字符，左對齊；30字符，右對齊；32字符，右對齊。按樣張所示調(diào)整文字位置。 文檔左上角插入文本框，去掉邊框，添加中英文文字：中文采用黑體三號字，粗線下劃線；英文采用Time New Roman字體，14號字。 頁面右上方插入“音樂”剪貼畫，添加文字“青春之歌”。 在頁面下方插入“四塊拼圖”剪貼畫，按比例適當調(diào)整其大小，取消原有組合，重新拼接、組合；在四塊拼圖上分別疊加四個文本框，添加

8、文字，去除邊框并將透明度調(diào)整到100%，最后再將它們組合成一個圖形。提示： 段落制表位可以用格式刷快速復(fù)制。 剪貼畫在“其它自選圖形”列表中選擇。4創(chuàng)建一個空白的Word文檔，按下列要求操作（本題以納西族為例，保存為“納西族簡介.doc”，結(jié)果如樣張4所示）。 用URL連接“中國城市門戶”站點主頁，選擇主頁中的“旅游”|“中華民族”，瀏覽有關(guān)介紹中國56個民族的頁面。站點地址/channel/nation.htm。 任意選擇一個你感興趣的民族進入相應(yīng)頁面，將對該民族的介紹內(nèi)容復(fù)制到Word空白文檔中。編輯文檔：l 如果文檔四周有邊框，將其去掉；l 文檔內(nèi)容保

9、留700-800字，去掉多余部分；l 用查找替換方法將文檔中的手工換行符改為段落標記，將段落合并(或拆分)成為4個段落。全文設(shè)置兩端對齊。 按要求排版： 插入藝術(shù)字“納西族”，華文行楷，36號字，采用藝術(shù)字庫第4行第3列式樣。藝術(shù)字頁面居中。 第1段第一個字首字下沉2行，距正文5磅，紅色；本段其余文字加淺灰色底紋。 將第2段分成2欄，加分割線。 3、4段改用楷體小四號字，加項目符號(選擇Wingdings字體中的符號)。項目符號位置縮進0.5厘米；制表位位置0.8厘米，縮進0.5厘米；第3段加如樣張所示的陰影邊框；第4段改用綠色文字。 插入與民族相符的人物照片，4厘米4厘米，加淺紫色雙線邊框。

10、位置如樣張。 頁眉：“民族風情”，兩端對齊。 在頁腳處插入頁碼，字號12。 用姓名作為文字水印。5制作一份電子報刊（參考樣張5），要求如下： (1) 圍繞某個主題組織報刊內(nèi)容，如：環(huán)境、體育、旅游、文學(xué)知識等，也可以是綜合性內(nèi)容。(2) 將版面分為56個部分（使用文本框劃分版面），含報刊名稱、主辦單位（即班級）、設(shè)計者（你的姓名）、期刊號、本刊導(dǎo)讀等內(nèi)容。(3) 文字采用不同字體、字號、顏色、文字方向等，同時插入以下對象：1) 藝術(shù)字2) 圖片3) 邊框、底紋4) 表格5) 自選圖形6) 項目符號7) 水印8) 公式等其中，1)4)項必選，其他任選(4) 版面可根據(jù)內(nèi)容需要和個人喜好橫排或豎排

11、，采用A4紙，適當調(diào)整頁邊距。(5) 文件名為：報刊名稱_姓名.doc，如：計算機系報_章曉菲.doc素材1：斯芬克斯是埃及和希臘的藝術(shù)作品與神話中的獅身人面怪物。據(jù)說，它用繆斯所傳授的謎語難人，誰猜不中就要被它吃掉。這暗示斯芬克斯是智慧的象征。作為藝術(shù)雕像，最古老最著名的斯芬克斯雕像是埃及及吉薩地區(qū)的巨大斯芬克斯臥像。過去，古埃及學(xué)家認為位于吉薩地區(qū)的獅身人面像建于距今4500年左右時，其根據(jù)是它的面貌與當時卡夫勒法老頗為神似。美國波士頓大學(xué)的地質(zhì)學(xué)家在研究埃及吉薩地區(qū)古跡時發(fā)現(xiàn)，該古跡的形成比目前人們所認為的時間還要早4000年?？茖W(xué)家考察表明，石像的裂縫和風化是由長期淋雨造成的。在同地區(qū)

12、時時期的其他石頭結(jié)構(gòu)上（其中包括附近的大金字塔）沒有發(fā)現(xiàn)相同的風化情況。科學(xué)家們認為，這樣的降雨現(xiàn)象是在冰河期結(jié)束（大約公元前10000年）后才發(fā)生的，要比海夫拉法老王朝早得多。如果獅身人面像是由比古埃及人還早的一種文明建造的，在沙漠下面還會發(fā)現(xiàn)別的古跡。科學(xué)家們對雕像的地底進行了考察表明，有溝直通雕像的巖基。這一發(fā)現(xiàn)表明，獅身人面像當初是建造在一個古代的懸崖峭壁的頂端，后來溝被沙石填滿遂形成了現(xiàn)在的狀態(tài)。獅身人面像可能是在跨越不同埋藏的作品的論點，獲得多位學(xué)者的支持。那么，獅身人面像究竟像誰？它到底已有多少歲？如果新的理論能夠成立，那就意味著在古埃及之前還有一個文明古國活躍于大地上。湊巧的是

13、，人們從外星球上找到了印證。蘇聯(lián)太空人員勃列諾夫博士宣稱，“航行者二號”傳回的石人像圖像，與在月球、金星和火星上的發(fā)現(xiàn)相似。11輻圖片顯示出在月球、金星、火星上發(fā)現(xiàn)的石頭臉形、四個星球石像的臉，都有大大的橢圓形眼睛，輪廓清晰的鼻子和形狀奇怪的頭盔。我們也許永遠不會知道是誰雕刻了那些巨大的石臉人像，但是埃及獅身人面像似乎想告訴后人：文明起源恒遠，探索永無窮期。樣張1：素材2：論讀書讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。高談闊論時，知識可供裝飾。處世行事時，正確運用知識意味著才干。懂得事務(wù)因果的人是幸運的。有實際經(jīng)驗的人雖能夠處理個別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運

14、籌全局，卻唯有學(xué)識方能辦到。讀書太慢會馳惰，為裝潢而讀書是欺人，只按照書本辦事是呆子。求知可以改進人性，而經(jīng)驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移裁。學(xué)問雖能指引方向，但往往流于淺泛，必須相信靠經(jīng)驗才能扎下根基。書籍好比食品，有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中的一部分，有的書只須知其梗概，而對于少數(shù)好書，則要通讀、細讀，反復(fù)讀。有的書可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只應(yīng)限于不太重要的議論和質(zhì)量粗劣的書。否則這本書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味了！讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。因此，如果有人不

15、讀書又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩飾無知。如果一個人懶于動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，“知識能塑造人的性格”。樣張2：素材3：目錄成長青年一代 陳楚生：一把吉他走天下 格美 4成長筆記 女生時代 雪舒 7游過我心湖的小魚 周毅靖 30前程謀略 高耗能人士的七個習(xí)慣 陸小婭 8人物名人故事 劉德華：每個人都是第一名 格林 12一代名將不可能被歷史湮沒 樂毅 37名人自述 朱德庸：我只想做一個老鼠 朱慧憬 32情感真情世界 溫暖一生的假糖 余華6你

16、要勇敢，像我一樣 五月雪 10青春風鈴 冬天的梔子不開花 唐理兵 26至愛親情 被天空承載的幸福云朵 拈花不笑 18守住爸爸那個驚天的秘密 路標 38人生人世間 父親，來世再圓城市夢 詩秀 14“的哥”的創(chuàng)意 周錚 42鮮花慢慢開 楊向明 35感悟人生 請你記住我母親的生日 葛閃 9啞幸福 畢淑敏 44樣張3：樣張4：樣張5：12周項目：Excel操作實驗類型：設(shè)計項目三：Excel操作1公式、函數(shù)練習(xí)。以圖1中的數(shù)據(jù)為原始數(shù)據(jù)，完成以下操作： 利用公式填充C3單元格，為B3的10%。圖1 利用if函數(shù)填充D3單元格，計算依據(jù)為：工資標準大于750的，等級為“A”，大于650小于等于750的，

17、等級為“B”，大于550小于等于650的，等級為“C”，小于等于550的，等級為“D”。 利用填充柄自動填充C4:C8，D4:D8單元格的公式。 計算平均工資標準、最高工資標準、最低工資標準，分別填入B10、B11、B12單元格。2圖表練習(xí)。以圖2中的數(shù)據(jù)為原始數(shù)據(jù)，完成以下操作： 引用原始表中的學(xué)號、數(shù)學(xué)、外語 三列數(shù)據(jù)，創(chuàng)建獨立圖表，圖表所在工作表名稱為：數(shù)學(xué)外語成績分布統(tǒng)計。 要求用“XY散點圖（折線散點圖）”，靠右添加圖例，圖表標題為“數(shù)學(xué)外語成績分布統(tǒng)計”。圖3圖2 數(shù)據(jù)標簽包括Y值，網(wǎng)格線包括數(shù)值X軸次要網(wǎng)格線和數(shù)值Y軸主要網(wǎng)格線。3數(shù)據(jù)管理練習(xí)。以圖3中的數(shù)據(jù)為原始數(shù)據(jù)，完成以下

18、操作： 按購置日期進行升序排列，購置日期相同的按照固定資產(chǎn)原值升序排列。 將所有數(shù)據(jù)復(fù)制到Sheet2的A1開始的區(qū)域，并在Sheet2中利用分類匯總，求各種類固定資產(chǎn)的總資產(chǎn)原值和平均折舊年限。只顯示匯總數(shù)據(jù)。 在Sheet1中篩選購置日期在04.07.01到05.01.01之間的記錄。4綜合練習(xí)1。以圖4中的數(shù)據(jù)為原始數(shù)據(jù)，完成以下操作：圖4 完成合計欄的計算。新建一張工作表，名為“格式練習(xí)”，把這張原始表中的數(shù)據(jù)復(fù)制到新工作表中。 在A1中輸入“固定資產(chǎn)匯總表”，并設(shè)為黑體、蘭色、16號字。 把第一行的“固定資產(chǎn)匯總表”合并居中(從A到G列）。 把所有列數(shù)據(jù)都設(shè)為水平居中，垂直居中。 把

19、數(shù)量設(shè)成數(shù)值類型，小數(shù)點后不保留有效數(shù)字；單價設(shè)為貨幣格式，合計設(shè)為會計專用格式，都保留2位小數(shù)位數(shù)。 在第A列前插入一列。 把日期設(shè)成類似1997年3月4日的格式。 使用條件格式，對于單價大于等于200的材料，將其單價單元格字體設(shè)為紅色，加粗，傾斜，加25%灰色底紋。 給數(shù)據(jù)外面加上紅色雙線的邊框，其它內(nèi)部邊框用黑色單線。 將數(shù)據(jù)以負責人升序排序。 以名稱、數(shù)量兩列為數(shù)據(jù)源，作三維餅圖，系列產(chǎn)生在列，標題為“數(shù)量比例”，圖例靠右，數(shù)據(jù)標簽顯示百分比，背景填充“再生紙”紋理，嵌入到Sheet1的A11：G19區(qū)域。 在“格式練習(xí)”工作表中，用分類匯總求出每個負責人負責的材料種類數(shù)及材料總價值，

20、只顯示匯總結(jié)果。 在工作表Sheet1中，做高級篩選，篩選出入庫時間在2003年5月之前的，或者數(shù)量大于4的材料名稱，將篩選結(jié)果復(fù)制到B25開始的區(qū)域。 對“固定資產(chǎn)匯總表”所在工作表完成打印設(shè)置。要求：紙張方向為橫向；頁邊距為左右1.8cm、上下3.0cm、頁眉頁腳1.8cm；整個表格居中；頁眉內(nèi)容是“固定資產(chǎn)情況一覽表”，且居中；頁腳內(nèi)容格式為“第 1 頁 共 ？頁”，居中。5綜合練習(xí)2。對圖5所示的工作表作如下操作：圖5 利用公式以及公式的復(fù)制，計算每人的津貼，其金額為基本工資的76%；再計算每人的實發(fā)工資；計算結(jié)果均保留兩位小數(shù)。新建工作表Sheet2和 Sheet3，全部職工數(shù)據(jù)復(fù)制

21、到Sheet2和Sheet3中。 在Sheet1中第1行之前插入一個空白行，在A1單元格中輸入字符串“職工基本情況表”，設(shè)為隸書20磅，并跨A1:F1居中。 對Sheet1中的數(shù)據(jù)按性別的升序排列，性別相同的按基本工資升序排列，并使用一個空行將男女職工分開。 對Sheet1中除標題之外的數(shù)據(jù)清單進行格式化：表格外框為粗線，內(nèi)框為雙線；第2行的文字方向為豎排，垂直和水平方向上均居中對齊，并加上粗線外邊框；津貼和基本工資以及實發(fā)工資前顯示“￥”貨幣符號；使用條件格式，對于基本工資大于等于500的，將基本工資單元格字體設(shè)為紅色，加25%灰色底紋。 在Sheet1中，利用李東、趙德、王新三人的基本工資

22、和津貼的數(shù)據(jù)，插入三維簇狀柱形圖表，并設(shè)置圖表選項：加標題“職工工資津貼圖表”；數(shù)據(jù)標簽顯示值的大??；圖例位于圖表的下部；整個圖表填充“新聞紙”紋理。將整個圖表置于Sheet1中A13:E22的位置。 對Sheet2中的數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計，按職稱統(tǒng)計人數(shù)，并按職稱統(tǒng)計基本工資的平均值和津貼的平均值，結(jié)果保留兩位小數(shù)，只顯示匯總結(jié)果。 對Sheet3中的數(shù)據(jù)在A11開始的區(qū)域內(nèi)作如樣張所示數(shù)據(jù)透視表：在不同職稱內(nèi)，按性別統(tǒng)計基本工資的平均值，保留兩位小數(shù)。 對Sheet3中的數(shù)據(jù)進行篩選，顯示出女助工的信息。 對Sheet1進行如下頁面設(shè)置，并打印預(yù)覽： 紙張大小為A4，表格打印設(shè)置為水平居中、垂直居中，上下邊距為3厘米； 設(shè)置頁眉為“職工工資表”，格式為居中、粗體，頁腳設(shè)置為當前日期，靠右放置； 不打印網(wǎng)格線；打印行號列標。14周項目：ppt制作實