小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量分析

1、可編輯小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量分析此次測試是對(duì)學(xué)生讀、寫、用等綜合素養(yǎng)的一次較全面的檢測，出題涵蓋面廣，有一定的份量和質(zhì)量。通過測試，我更好地認(rèn)清了我在語文教學(xué)中存在的問題和顯現(xiàn)出的優(yōu)勢，對(duì)我今后的教學(xué)起了明確的導(dǎo)向作用，也更加堅(jiān)定了我語文教學(xué)的信心和決心。在以后的教學(xué)中，我將發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，力爭更優(yōu)的課堂教學(xué)、更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量。一、一試部分1口語交際：大部分學(xué)生能夠看著練習(xí)上的要求進(jìn)行說話。2背誦：學(xué)生對(duì)課文能正確流利地背誦。富有感情色彩。3查字典：能正確確定每個(gè)字要查的部首。存在問題：口語交際的時(shí)候，有部分學(xué)生說話沒感情，需要加強(qiáng)部分學(xué)生背課文的時(shí)候沒有感情。查字典速度稍慢。二、筆試部分（一）基

2、本情況分析本班學(xué)生共有25人參加考試，一同學(xué)缺考。大部分學(xué)生發(fā)揮得比較好。平均分為8688，及格率為9615%，優(yōu)秀率為76.90%。其中一人4分。低分率為3.85%。（二）試卷分析本次考試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)，重視邏輯思維能力的培養(yǎng)，根據(jù)絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際來出題，而且命題有難有易，難易的搭配具有合理性和科學(xué)性。題目容量適中，難度適中，無偏題。但是試卷也在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)乜简?yàn)學(xué)生思維能力。比較靈活。（三）學(xué)生答題情況1答題比較好的部分。抄寫下面漢字注意寫得工整。看圖寫字詞。學(xué)生對(duì)象形文字掌握還是不夠。有4人在“穴”字旁和寶蓋頭不能區(qū)分。 看拼音寫詞語。有少數(shù)學(xué)生寫了同音異字。想想課文內(nèi)容寫詞語。閱讀短

3、文。學(xué)生能按要求上相應(yīng)的序號(hào)，說明學(xué)生能認(rèn)真審題，否則很容易犯“把內(nèi)容寫在括號(hào)里的錯(cuò)誤”。2存在問題：個(gè)別學(xué)生把同音字轉(zhuǎn)若軟對(duì)堅(jiān)（）中的“強(qiáng)”寫成“堅(jiān)”；一輪明月的“輪”寫成“侖”；一（籃）水果的“籃”寫成藍(lán)天的“藍(lán)”。問題稍有問題的是：把下列句子補(bǔ)充完整中的“天氣已經(jīng) ”11個(gè)學(xué)生寫成了天氣已經(jīng)快要暗了?；颉疤鞖庖呀?jīng)晚了”也有學(xué)生索性不寫。最大的問題在于把下列句子補(bǔ)充完整中的“因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳?，所以?）”這句話正確率不高，班上就5、6人正確的。還有失分比較多的在于最后一題“寫話”，學(xué)生讀題不清，所以在這題上扣分也是比較嚴(yán)重的，普遍扣分在4分，高的會(huì)扣7分。四、改進(jìn)措施通過這次質(zhì)量測

4、試，了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的掌握情況，而且也對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句。2多抓學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師多予以學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。學(xué)生的閱讀除了課內(nèi)，還要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書。如中午半小時(shí)讀書的時(shí)間，不但要讀書，還要讀好書，不能小和尚念經(jīng)有口無心。3認(rèn)真鉆研教材。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做了二次修改，多聽前輩的教學(xué)方式。多看教學(xué)視頻。4認(rèn)真

5、輔導(dǎo)差生，作業(yè)做到面批，及時(shí)批改，及時(shí)指出問題，及時(shí)訂正。多與家長溝通聯(lián)系。做到回家作業(yè)每天都通過家校路路通發(fā)送。5開展一幫一，讓好學(xué)生能幫助老師來輔導(dǎo)成績較差的學(xué)生。6對(duì)癥下藥，哪里薄弱就哪里多訓(xùn)練。例如：按課文內(nèi)容填空。區(qū)別多音字。對(duì)課文多背，做到能背就要能默。做到長久記憶。7多抓學(xué)生的寫話、說話訓(xùn)練，讓學(xué)生平時(shí)在讀書的同時(shí)，能養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，看到好的景色愿意寫下來。多讀多寫多思考。不局限于語文書上的課文以及練習(xí)，只要看到好的就進(jìn)行練習(xí)。8多關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有任何不好的苗頭就談心。，并經(jīng)常在過程中滲透方法的學(xué)習(xí)。范文一：小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量分析語文成績質(zhì)量分析一、考試基本情況

6、本次四五年級(jí)語文期末考試，四年級(jí)參加人數(shù)242人，語文平均分85.02，品社平均分49.07，五年級(jí)語文平均分81.81，品社平均分39.03，均高于全縣平均分。二、本次試題體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。試題覆蓋面廣，全卷共分為抄寫、積累、閱讀、習(xí)作，涉及到的知識(shí)和能力有：讀拼音寫詞語、漢字的規(guī)范書寫、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作等。但試題難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的的基本能力。2、 課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。試題依標(biāo)靠本，不出偏題、怪題，課內(nèi)外知識(shí)和能力綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語文素養(yǎng)，了解學(xué)生語文知識(shí)的積累情況和理解、運(yùn)用祖國

7、語言文字的能力。3、 試題具有一定的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。習(xí)作一項(xiàng)的開放性也比較明顯，選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作能力和一定的生活積累，應(yīng)該是有話可說，有情可抒的。三、反思與對(duì)策1、要注意引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累大量的知識(shí)和信息，知識(shí)積累多了，基礎(chǔ)才能厚實(shí)。2、要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到語文實(shí)踐中去，通過大量的語文實(shí)踐，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固，語文能力不斷提高。3、而積累和運(yùn)用，均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋?，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。 4、重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作

8、興趣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)從習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)這兩個(gè)方面著手，著力提高學(xué)生的作文能力，從而達(dá)到整體提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的目的。四、今后的工作努力方向：1、深化課改，學(xué)得扎實(shí)?！敖虒W(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。2、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。從這次試卷來看，對(duì)學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，

9、教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”這一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本、枝繁葉茂

10、。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體?？荚囍耙龊贸浞值膹?fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在書寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。范文一：-小學(xué)語文質(zhì)量分析2012學(xué)年第一學(xué)期南沙區(qū)*小學(xué) 年級(jí)語文期末學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量分析報(bào)告整理人：馬靜，學(xué)校審稿人：*三、質(zhì)量分析與對(duì)策（請(qǐng)列數(shù)字說明）：1聽力（得分率 ）70.6%情況分析：考“今天”“日出”四個(gè)字的書寫，有的孩子誤把“日”寫成白這是失分的原因。整改對(duì)策：日后應(yīng)該多區(qū)分形近字，應(yīng)該聽寫生字。2基礎(chǔ)知識(shí)部分（得分率）80.1情況分析：基礎(chǔ)知識(shí)部分：

11、絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一、三、四、六題正確率較高。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問題。 第二題，選擇正確讀音。因個(gè)別學(xué)生對(duì)平舌音和翹舌音把握不準(zhǔn)，如：“成”字選錯(cuò)而丟分。 第三題“讀拼音，寫詞語”，個(gè)別學(xué)生對(duì)幾個(gè)詞語的讀音掌握得不扎實(shí)整改對(duì)策：對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說 完整的句子。3閱讀部分（

12、得分率 ）58%情況分析：閱讀能力這部分，是學(xué)生失分最多的題。只有小部分的學(xué)生能完全讀懂短文的意思并且順利填寫完課后的練習(xí)，大部分的學(xué)生把“這篇短文有幾段話，錯(cuò)誤理解為有幾句話了?！逼湓蚴呛⒆幽挲g小，理解力稍差，因?yàn)槠綍r(shí)老師講課時(shí)，只教給學(xué)生這篇課文共分為幾個(gè)自然段或幾段，再讓學(xué)生學(xué)會(huì)分其中一個(gè)自然段里有幾句話。試卷上的問法孩子們不太理解，因此，錯(cuò)誤率很高。另外，學(xué)生對(duì)小山羊送給小白兔很陌生的三盆花不理解，不懂得如何根據(jù)短文內(nèi)容去分析.整改對(duì)策：平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)全文的整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生有層次地讀懂課文的意思，讀準(zhǔn)字音，理解字義。還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從短文中找答案的能力.

13、。三、對(duì)試卷內(nèi)容、形式及難易度的反饋意見：試題總分為100分，其中2分為整潔分，聽力4分，拼音18分，生字詞63分，補(bǔ)充句子13分，閱讀13分，其中基礎(chǔ)部分占了74分，句子和閱讀占了26分，考點(diǎn)比較全面，考到了，標(biāo)點(diǎn)，拼音的分類，組詞，生字加減法，AABB的詞，反義詞，補(bǔ)充詩句，數(shù)句子。我認(rèn)為難點(diǎn)在補(bǔ)充句子和閱讀關(guān)?？傮w而言，該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時(shí)，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮.也增加了學(xué)生 的課外識(shí)字情況，試卷也出得有水平。四、對(duì)今后教學(xué)采取的措施及建議：特別關(guān)注：1、反思自己的課堂教學(xué)效果，先分析自身原因，如何提升自身的教學(xué)水平。2、反思對(duì)班內(nèi)不同層次的學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助是否到位。3、反思自己的作業(yè)布置是否合理。教學(xué)反思今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，