五年級(jí)下冊(cè)語文教案-《語文百花園一》語文S版

1、語文百花園一語文大課堂：搜集民間故事或民間歌謠教學(xué)目標(biāo)：1、在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)我國民族文化的了解與熱愛。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)筆的能力，培養(yǎng)與人合作的精神。3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：達(dá)到整理資料的兩項(xiàng)要求教學(xué)難點(diǎn)：搜集資料的途徑的落實(shí)，按主題分類的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、提前分組，落實(shí)搜集資料的途徑。2、請(qǐng)組長(zhǎng)填寫表格。（表格見后面）3、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)故事或歌謠。4、歌謠文字稿、一份小報(bào)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程；一、激趣導(dǎo)入：1、導(dǎo)語：這一單元，我們學(xué)習(xí)了許多民間故事，你們看有的神鳥，有的格薩爾王，有的冬不拉，有的火把節(jié)，有的劉三姐。在我們這五

2、十六個(gè)民族大家庭中， 還有許許多多民間故事和民間歌謠呢！今天，我們就召開一個(gè)故事會(huì)，請(qǐng)各組同學(xué)來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。2、提出要求：（1）講故事或歌謠時(shí)吐字清楚，內(nèi)容健康、具體。(2)語氣生動(dòng)、用手勢(shì)助說話氣勢(shì)。3、全班交流4、介紹過程剛才同學(xué)們故事講的好， 能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎？(1)組長(zhǎng)將填寫表格利用投影給同學(xué)們看，并進(jìn)行講解。(2)組員補(bǔ)充并說說體會(huì)表格一搜集途徑時(shí)間小組成員搜集途徑（畫“” ）具體內(nèi)容采訪圖書館上網(wǎng)讀物表格二整理資料按主題分類故事名舉例善良、美好的勤勞、質(zhì)樸的勇敢、無畏的聰明、智慧的二、各組把找到的民間故事及歌謠作為內(nèi)容辦一份小報(bào)， 在全班

3、展示并評(píng)出最佳編輯、記者、優(yōu)秀小報(bào)。（出示老師找的歌謠， 讓學(xué)生讀一讀， 出示教師準(zhǔn)備的一份小報(bào)請(qǐng)同學(xué)參看。）編寫故事教學(xué)目標(biāo)；1、大膽想象，清楚完整地寫一個(gè)故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。2、懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。3、故事內(nèi)容具體，有故事情節(jié)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、提出問題，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，還記得神鳥的故事嗎？誰能說說這篇課文的主要內(nèi)容。2、“神鳥”給可汗講了三個(gè)小故事，什么內(nèi)容，都是歌頌什么，批評(píng)什么呢？3、可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥，神鳥又給他講了一個(gè)故事，什么故事呢？你們現(xiàn)在就是這只神鳥，想想，你準(zhǔn)備講什么故事呢？二、根據(jù)原文，選擇材料1、同桌互相說說（故事中角色是誰？故事內(nèi)容是怎樣的？）2、全班交流。請(qǐng)2-3 名說說3、評(píng)議：哪些材料選的好，為什么？4、小結(jié)：選材必須與原文意思一致，不能與課文內(nèi)容脫節(jié)。怎樣保持一致呢？要點(diǎn)；（1）歌頌小動(dòng)物某一方面的好品質(zhì)。（ 2）被主人誤解錯(cuò)殺了。（ 3）這個(gè)故事中的主人公令人同情。三、內(nèi)容具體，情節(jié)感人1、出示例段，請(qǐng)大家修改2、看來，要使故事情節(jié)感人就要有具體內(nèi)容。要點(diǎn)：（1）寫故事時(shí)，要想好這個(gè)故事分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，每一步是什么？理清文章順序。（ 2）寫故事時(shí)每個(gè)人怎么說，怎么做，怎么想的要寫出來。（ 3）要把感人之處、令人同情之處