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1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者:佛山市高明區(qū)滄江中學(xué)何啟寧時(shí)間: 2019 年 11 月 9 日教學(xué)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。2、把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn),感悟文章的主旨。3、品味細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)重點(diǎn)在把握小說(shuō)情節(jié)的基礎(chǔ)上,分析人物形象,體會(huì)文中人物及作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)品味細(xì)節(jié)描寫,理解父親形象的意蘊(yùn)。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、設(shè)情境導(dǎo)入新課(為預(yù)設(shè)和營(yíng)造適宜本文課堂教學(xué)的氛圍,教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌寫給父親。都說(shuō)風(fēng) / 能讓石頭吹裂 / 都說(shuō)雨 / 能將鋼鐵銹蝕 / 都說(shuō)歲月 / 能把你的脊梁壓彎 / 惟有你的意志 / 百折不撓 / 千磨不變 / 挑起全家老小
2、/ 一生的重量)導(dǎo)語(yǔ):這是一首贊美父親的詩(shī),詮釋了父親任勞任怨的人生。有人說(shuō),人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階,許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度,父親是不是也是如此。今天,讓我們踏上李森祥的小說(shuō)臺(tái)階,走進(jìn)父親,看父親是怎樣建構(gòu)自己的人生高度的。二、講授新課(一)說(shuō)臺(tái)階(整體感知)1、字詞自學(xué)檢查(1)讓學(xué)生到黑板書寫認(rèn)為有必要注意的字詞(2)堂上聽(tīng)寫2、整體感知(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?(2)父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?(3)新屋造好了,父親怎么樣?(對(duì)文章的故事情節(jié)有一個(gè)初步而完整的印象。不僅如此,學(xué)生通過(guò)整體性閱讀,還會(huì)對(duì)文中的人物父親,有一個(gè)初步的了解。)(二)說(shuō)臺(tái)階(分析父親
3、形象)第 1 頁(yè)共 2 頁(yè)請(qǐng)以“父親是一個(gè)的人”為仿例填空(要強(qiáng)、樸實(shí)、勤勞、任勞任怨、淳樸、謙卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、堅(jiān)韌不拔、渴望得到尊重等等)(三)品臺(tái)階(語(yǔ)言賞析)揣摩語(yǔ)言,品味細(xì)節(jié)。找出最令你感動(dòng)的語(yǔ)句進(jìn)行賞析(1)13 段:“專注的目光”這個(gè)神態(tài)描寫,寫出了父親對(duì)別人家臺(tái)階的羨慕,同時(shí)又融情于景:“搖來(lái)?yè)u去的樹(shù)枝就好像綿長(zhǎng)的思緒”,他下定決心:也要建高臺(tái)階?。?)21 段:這里的動(dòng)作描寫,傳神地寫出發(fā)父親與眾不同的高興樣子,表現(xiàn)了他謙遜的心理。(3)30 段;外貌描寫,表現(xiàn)父親人老了,不能勞動(dòng)了的那種沮喪,讓人心酸。三、我說(shuō)我父(課堂拓展)1、好的文章具有感染力,能打動(dòng)人,你被文中的父親感動(dòng)了嗎?你想到了自己的父親了嗎?老師讀完這篇文章, 老師不由自主地想到自己的父親, 動(dòng)筆寫了一篇文章父親的愛(ài)與大家分享。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父親的故事,感受平凡而深沉的父愛(ài)。四、課堂小結(jié)父親的愛(ài)是含蓄的,父親的故事是無(wú)聲的,從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是最耀眼、最精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的,他們用自已的行動(dòng),默默地教育孩子什么是人生,什么是奮斗,什么是堅(jiān)韌不拔,讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的
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