湖南省常德市第九中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第7課大變革的時(shí)代名師精編學(xué)案(無(wú)答案)新人教版

1、名校名 推薦湖南省常德市第九中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第 7 課 大變革的時(shí)代學(xué)案新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程情況，掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)商鞅、李冰等歷史人物。3、認(rèn)識(shí)：改革求發(fā)展，改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代需要。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：商鞅變法主要內(nèi)容及歷史作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我國(guó)封建社會(huì)形成。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）自主學(xué)習(xí)閱讀課本P36-P37，完成以下問(wèn)題1、鐵農(nóng)具：時(shí)期出現(xiàn)，使用范圍擴(kuò)大。2、牛耕：使用牛耕，時(shí)期推廣，牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。3、說(shuō)出都江堰水利工程修建時(shí)期、人物、地位。閱讀課本P38-39 ，完成以下問(wèn)題1、商鞅

2、變法背景（原因）、目的、時(shí)間、主要內(nèi)容、歷史作用。2、我國(guó)封建社會(huì)形成，主要矛盾與（二）合作探究：1. 我的問(wèn)題：2. 我們的問(wèn)題：3. 老師的問(wèn)題：認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步主要因素。課本 P39 動(dòng)腦筋。（三）拓展延伸商鞅變法作為兩千多年前效果顯著的一場(chǎng)改革，對(duì)我們今天的改革有什么借鑒意義？（四）系統(tǒng)總結(jié)：簡(jiǎn)要說(shuō)出本節(jié)課各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。1名校名 推薦（五）鞏固訓(xùn)練1、后人寫(xiě)詩(shī)贊李冰說(shuō)：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于A. 興修水利，使關(guān)中成為沃野B. 修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民C.改進(jìn)生產(chǎn)工具，推廣牛耕D. 任秦國(guó)蜀郡太守，勤政廉潔2、秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的諸侯國(guó)的最主要原因是A. 商鞅變法B. 使用鐵器C. 推廣牛耕D. 興修水利3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法的根本動(dòng)力是A. 階段矛盾尖銳B. 周王室日益衰微C. 生產(chǎn)力迅速發(fā)展4、我國(guó)實(shí)行縣制最早是在A. 春秋B. 戰(zhàn)國(guó)C. 夏朝D. 商朝5、商鞅變法中提出的選官的標(biāo)準(zhǔn)是A. 開(kāi)科考試B. 門(mén)第高低C. 地方推薦D. 軍功大小6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，封建制度確立起來(lái)的方式是A. 革命斗爭(zhēng)B. 變法或改革C. 農(nóng)民與地主階級(jí)的出現(xiàn)D. 地主階級(jí)統(tǒng)治建立7. 閱讀下列材料“治世不一道，便國(guó)不法古。”請(qǐng)回答：上述材料是誰(shuí)的名言？這句話是什么意思？為了“治世”“便國(guó)”他采取了哪些有力措