2015春浙教版數學八下4.5《三角形的中位線》word學案1

1、4.5三角形的中位線 姓名：學習目標：、經歷三角形中位線的性質定理和梯形中位線的性質定理形成過程，掌握兩個定理，并能利用它們解決簡單的問題。、通過教學了解常用的輔助線的作法,并能靈活運用它們解題。、進一步訓練說理的能力。、通過學習，進一步培養(yǎng)自主探究和合作交流的學習習慣；進一步了解特殊與一般的辯證唯物主義觀點；轉化的思想。重點、難點：abc1、重點：經歷三角形中位線的性質定理的形成過程，掌握這個定理，并能利用它們解決簡單的問題。2、難點：利用它們解決簡單的問題、進一步訓練說理的能力。過程設計:d一、銜接知識回顧： 1、如圖：d點是三角形abc中bc邊的中點，則ad是bc的 線。1）bd= =

2、bc2）sabd= = sabc2、相似三角形的判定方法主要有 、 、 三種 。3.如圖，abc中，已知：debc，則ade abc。當點d是ab的中點時 ， 則= = ，所以點e也是ac的 。二、自學探究：現(xiàn)在換一個角度考慮， 如果點d、e原來就是ab與ac的中點那么是否可以推出debc呢？de與bc之間存在什么樣的數量關系呢？1、猜想從畫出的圖形看，可以猜想：de bc，且de bc2、請證明你的猜想？（由學生填空）證明：abc中，點d、e分別是ab與ac的中點， aa，ade adeabc， （ ），de 且 我們把連結三角形兩邊中點的線段叫做 ，并且有三角形的中位線平行于 并且等于第三

3、邊的 。4、三角形的中位線與三角形中線有區(qū)別嗎？（由學生討論）三、實踐應用圖1已知：如圖2，四邊形abcd中，e、f、g、h分別是ab、bc、cd、da的中點求證：（1）四邊形efgh是平行四邊形。四、課堂練習：1、 任意做一個三角形，畫出它的中位線，最多能畫幾條？2、若abc的三條中位線長分別為3、4、5，則abc的周長為 面積為 。 五、課內小結：1、我們把連結三角形兩邊中點的線段叫做 ， 注意：三角形的中位線有 條。并且有三角形的中位線平行于 并且等于第三邊的 。2、推論：過三角形一邊的中點作另一邊的平行線，必 第三邊。3、遇中點問題常連接中點，或過中點作平行線構造三角形的中位線，三角形的中位線解決問題。六、提高設計：如圖，abc中，d、e分別是邊bc、ab的中 點，ad、ce相交于g。 求證：7、 作業(yè)布置：1、三角形的周長為18cm，它的三條中位線圍成的三角形的周長是 2、已知：如果，點d、e、f分別是abc的三邊的中點1）若ab=8cm，求ef的長；2）若de=5cm，求ac的長3）若增加m、n分別bd、bf的中點，問mn與bc有什么關系？為什么？3、 已知：如圖，de,ef是三角形abc的兩條中位線，求證四邊形bfed是平行四邊形4、已知：如圖，de是三角形abc的中位線，af是bc邊上的中線，de，a