教學大綱修訂意見

1、?？诮洕鷮W院關于修訂本科課程教學大綱的意見各二級學院(系)、教學部：課程教學大綱是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案、實現培養(yǎng)目標的教學指導文件，是組織教學、開展教學質量評價的重要依據。根據新修訂的本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的規(guī)定和要求，要按照培養(yǎng)應用型人才的教學理念，認真組織好各課程教學大綱的修訂工作。為保證本項工作的順利完成，特提如下意見：一、基本原則1、可操作性原則。教學大綱的內在邏輯結構應遵循教學規(guī)律，教學內容的安排做到由淺入深、循序漸進，實踐教學環(huán)節(jié)與理論教學配合得當，學時分配合理；教學內容應與行業(yè)標準有效銜接，教學大綱整體上具有可操作性。2、理論與實際相結合原則。教學大綱要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，除應規(guī)

2、定理論教學及講授環(huán)節(jié)外，還應對習題、實驗（上機）、課程設計、課程見習等實踐性教學環(huán)節(jié)有相應的安排和要求，并以適當的比例規(guī)定在課程總學時中。適當減少驗證性實驗，增開設計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗。3、能力培養(yǎng)原則。課程教學大綱應把能力培養(yǎng)放在首位，注重突出應用型本科教育特色，把握好知識、能力、素質的關系，通過課程教學使學生成為既掌握必備的理論知識，又奠定良好的知識應用能力。4、先進性原則。注重引進與本課程有關的新知識、新技術、新工藝和新方法，引進和創(chuàng)建有利于體現專業(yè)特點的教學新模式，體現教學大綱的先進性。5、靈活性原則。在遵循上述原則的基礎上，可以有一定的靈活性，鼓勵從基本內容的選擇、教學環(huán)節(jié)的安排

3、、教學時數的分配、教學方法的改革等方面進行探索，以促進教學改革，提高教學質量。6、規(guī)范性原則。教學大綱的文本表述要簡明扼要、科學規(guī)范、層次清楚、格式統(tǒng)一；表格的填寫要求字體、字號規(guī)格統(tǒng)一。二、總體要求1、依據人才培養(yǎng)目標修訂教學大綱。修訂教學大綱時，必須首先明確本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用和任務，并在此基礎上確定課程教學內容和課程實踐環(huán)節(jié)。2、貫徹人才培養(yǎng)方案所體現的教育思想。各門課程的教學大綱均應服從人才培養(yǎng)方案中課程結構的整體要求，相同課程在不同專業(yè)中應根據要求有所區(qū)分。3、尊重學科規(guī)律，注重改革創(chuàng)新。在尊重學科規(guī)律，保證教學內容科學性、系統(tǒng)性的基礎上，要敢于大膽改革與創(chuàng)新，正確處理

4、教學內容的豐富性與教學時數的有限性的矛盾，優(yōu)化相關課程間的重復內容，增加學科前沿知識內容和培養(yǎng)學生實際能力的內容等。三、工作安排1、教學大綱的修訂工作由課程所在各二級學院（系）、教學部（公共基礎課程由課程歸屬單位）負責組織教研室具體修訂，各二級學院（系）、教學部組織審定。2、各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中所設置的課程均應制定課程教學大綱，課程中設置的實驗、實踐內容及環(huán)節(jié)，要在大綱中有明確的安排，單獨設置的實踐課程或課程中獨立設置的課程設計、實驗（如物理實驗）等，要單獨編寫實踐教學大綱。3、時間安排（1）自發(fā)文之日起，各二級學院（系）、教學部布置教學大綱的修訂工作；（2）2014年3月底前：各二級學院（系）、教學部組織修訂大綱；（3）2014年4月10日前：各二級學院（系）、教學部完成教學大綱審定；（4）2014年4月11日：各二級學院（系）、教學部將最終稿按專業(yè)分類匯總后，打印紙質稿（1份）及電子版交教務處，郵箱：31777322。(5)2014年4月底前：教務處統(tǒng)一送印。四、格式要求（模板見附件）1、紙張類型：A4紙（頁面設置：上：2.5cm；下：2.5cm；左：2.8cm；右：2.8cm）。2、字體字號：一級標題（黑體，小三號）；二級標題（黑體，小四號）；內容（宋體，五號）。3、行距：主標題固定值25磅，其余行距固定值21磅。附件一：教學大綱（理論課程適用）附件二