八年級(jí)上學(xué)期思想品德試卷分析

1、八年級(jí)上學(xué)期思想品德試卷分析篇一：八年級(jí)上學(xué)期期末思想品德試卷分析八年級(jí)上學(xué)期期末思想品德試卷分析公主嶺市范家屯第三中學(xué)校馬立平一、試卷整體評(píng)價(jià)此次期末試卷，含四個(gè)大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、材料分析題。試卷以人教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。突出了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。二、學(xué)生答題情況分析從對(duì)學(xué)生卷面答題的質(zhì)量抽樣分析情況看，學(xué)生普遍存在的缺陷和問(wèn)題如下：1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。

2、“競(jìng)爭(zhēng)的積極作用”很容易被同學(xué)所不解，但學(xué)習(xí)過(guò)程中如若對(duì)這一基礎(chǔ)知識(shí)掌握清楚就不會(huì)答錯(cuò)。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)。3、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái)，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí)，要么只單純回答了課本知識(shí)而沒(méi)有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問(wèn)題。最典型的就是第三大題，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘瑾，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。三 、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和努力方向針對(duì)這次考試中學(xué)

3、生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，我覺(jué)得教師今后可以從以下幾方面去努力：1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注成長(zhǎng)感悟3、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)?？傊诮窈蟮乃枷肫返陆虒W(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀的效果。篇二：2014秋八年級(jí)思想品德上冊(cè)期中測(cè)試試卷分析2014秋八年級(jí)思想品德上冊(cè)期中測(cè)試試卷分析年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)科內(nèi)容：思想品德 命題特點(diǎn)： 本次期中試卷，含四個(gè)大題，題型分為選擇題及綜合題。試卷以粵教版八年級(jí)思想

4、品德上冊(cè)教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果?？碱}能貼近同學(xué)們的生活，理論聯(lián)系實(shí)際，考察同學(xué)們的分析能力、觀察能力、學(xué)以致用能力。答題情況分析： 1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。部分大題很多同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析，并沒(méi)有運(yùn)用教材所學(xué)的知識(shí)，這樣是得不到高分的?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)。2、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái)，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí)，要么只單純回答了

5、課本知識(shí)而沒(méi)有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。3、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問(wèn)題。需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。4、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向。命題意見(jiàn)及建議：在命題方式、選材、立意等方面，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能

6、力。 教學(xué)改進(jìn)措施：在注重知識(shí)方法教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立審題意識(shí)的培養(yǎng)。 基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)應(yīng)更加扎實(shí)，尤其注意從多角度、多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解同一知識(shí)點(diǎn)。從考試情況看，最基礎(chǔ)的知識(shí)熟練程度不夠。在今后的教學(xué)中，要做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)多做多練，并充分掌握學(xué)情，改變憑教師主觀判斷知識(shí)習(xí)題的難易程度的教學(xué)習(xí)慣。同時(shí)特別注重練習(xí)形式的變化，講課時(shí)，注重舉一反三，增強(qiáng)練習(xí)開(kāi)放性。作為教師，應(yīng)更進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，理解新教材的教學(xué)思想，做到充分挖掘教材內(nèi)容，把握教學(xué)范圍，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)在理解教材上下功夫，準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，能夠逐步做到用教材教而不是教教材。官莊鎮(zhèn)中心學(xué)校2

7、014.11篇三：八年級(jí)上冊(cè)思想政治期中考試試卷分析八年級(jí)政治期中考試試卷質(zhì)量分析一、試卷結(jié)構(gòu)分析：本次期中考試八年級(jí)思想品德試題共六大題。分別為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇體、簡(jiǎn)答題、辨析題、觀察思考題、活動(dòng)探索題。由此可見(jiàn)，本次期中考試八年級(jí)思想品德試題主觀題仍以材料分析題為主。試卷以人教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)冊(cè)教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，能圍繞教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)出題，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況。二、試卷總體評(píng)價(jià)：1、加強(qiáng)政治學(xué)科綜合實(shí)踐能力的考查知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的運(yùn)作，離開(kāi)了知識(shí)載體的能力是不存在的。從實(shí)際上看，只有

8、知識(shí)充實(shí)，知識(shí)運(yùn)用和知識(shí)遷移才能靈活，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力才能提高。因此，本次期中考試試題突出了對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的考查。2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生實(shí)際。本次期中考試八年級(jí)思想品德試題所選用的材料大都是貼近學(xué)生實(shí)際的事例，其中有些事例就發(fā)生在學(xué)生的周圍。這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注自身的同時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)具有極其重要的導(dǎo)向作用。3、當(dāng)然，個(gè)別題目的設(shè)問(wèn)過(guò)于籠統(tǒng)，指向不明確，一些題目的答案設(shè)置不太合理，例如辨析題。三、學(xué)生答題情況分析本次試卷從學(xué)生的答題情況來(lái)看，選擇題學(xué)生的得分率相對(duì)較高，但是第八題和第九題兩個(gè)選擇題的失分率最高，大部分學(xué)生這兩個(gè)選擇題出錯(cuò)。從判斷題上來(lái)看學(xué)生的正確率比預(yù)期的要低，

9、主要原因是學(xué)生的疏忽大意，在做題是審題不仔細(xì)造成的，很多學(xué)生在看到試卷后都反映自己沒(méi)有看到關(guān)鍵的字。材料分析題中18題第二問(wèn)和第三問(wèn)學(xué)生的失分率最高，這主要反映出學(xué)生的審題能力需要極大的提高，抓不住抓不準(zhǔn)問(wèn)題中的關(guān)鍵，回答問(wèn)題時(shí)想當(dāng)然，結(jié)果導(dǎo)致自己答非所問(wèn)。四、得失分原因分析對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握是做好試卷的前提，本次試卷中部分考學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力，這樣的試題學(xué)生得分率較高。比如選擇題、簡(jiǎn)答題、觀察與思考題。學(xué)生的理解能力和分析問(wèn)題的能力是做好試卷的保證，本次考試表明學(xué)生的理解能力和分析問(wèn)題的能力方面有待提高，這也是本次試卷學(xué)生失分的主要原因。這也與自己在平日的教學(xué)中只注重知識(shí)的記憶而很少

10、采取措施提高學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有關(guān)。五、改進(jìn)措施。1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)上、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識(shí)面，合作交流。3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。4、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問(wèn)題，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重題目的結(jié)果，而忽視了最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，抓準(zhǔn)關(guān)鍵，這樣有助于理解題意。5、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。6、利用空閑時(shí)間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高教學(xué)成績(jī)。7、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)概念、意義理解不夠的問(wèn)題，