部編版八年級下冊語文期中試卷

1、學(xué)校 班級 考號 姓名 -密-封-線-20172018學(xué)年度第二學(xué)期八年級語文科期中水平測試卷評分： 一、積累和運用（24分）1根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）蒹葭萋萋， 。所謂伊人，在水之湄。 蒹葭 （1分）（2）青青子衿，悠悠我心?？v我不往， ？ 子衿 （1分）（3）參差荇菜，左右采之。 ， 。 關(guān)雎 （2分）（4）王勃在 送杜少府之任蜀州中運用夸張、對偶的修辭手法，抒發(fā)了自己對友人的真摯感情和惜別之情的詩句是 , 。（2分）（5）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 ， 。 ， 。（4分）望洞庭湖贈張丞相 孟浩然2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）月還沒有落，仿佛看戲也并不

2、很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的jio ji （ )。巖層的年齡為6500萬年，因此可以zhu s （ ） 到恐龍滅絕的年代。 當(dāng)它ji rn r zh（ ）的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xio shng n j（ ）。3.下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A. 專家指出，前段時間社會上流傳的抽煙能抗流感的說法純屬無稽之談。B. 我家的相冊里有幾張罕見的照片，在它們的背后蘊藏著一些婦孺皆知的故事。C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D. “低碳”的生活方式正潛移默化地改

3、變著人們的日常行為習(xí)慣，并逐漸成為生活新時尚。4.下列句子中沒有語病的一項是( )(3分)A實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步提高青少年足球運動水平。B有沒有安定團結(jié)的政治局面，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成功的關(guān)鍵。C.人生如種莊稼，只要春天辛勤耕耘，才能在秋天收獲累累果實。D通過上海世界博覽會，使全世界的目光都聚焦到了飛速發(fā)展中的中國。5. 仿照下面這句話的句式，以“人生”為話題，仿寫一句話，組成一個排比句。（4分）人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼； ， ， ；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。二閱讀。（46分）（1） （10分）小石潭記柳宗

4、元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）（1） 潭中魚可百許頭（ ） （2）日光下澈 （ ） （3）以其境過清（

5、）7.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1） 佁然不動，俶爾遠逝（2） 斗折蛇行，明滅可見。8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）（3分）A.小石潭記是柳宗元被貶為永州司馬之后寫的，寫景狀物生動傳神，在寫景過程中，巧妙含蓄地暗喻著心情的內(nèi)在變化，言有盡而意無窮。B.作者采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，使讀者眼前逐一出現(xiàn)不同景物，猶如跟隨導(dǎo)游邊移步，邊觀景，邊聽講解，富有畫面感和動態(tài)感。C.文中寫譚中游魚時寫道：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”,采用了正面描寫的手法，表現(xiàn)出陽光透過清澈的潭水，把一條條小魚的影兒刻印在潭底的全石上，猶如一幅畫。D.文章的

6、句式靈活，以四字句為主，雜用三五七字句，造成參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，極有韻味。(二)（9分）傅永發(fā)憤讀書李延壽傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干拳勇過人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答。請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”注釋：露布：公開的文告9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ） （3分）A. 自青州入魏/自非亭午夜分 B. 尋復(fù)南奔/猛浪若奔C. 能手執(zhí)馬鞍/執(zhí)手相看淚眼 D. 涉獵經(jīng)史/但當(dāng)涉獵10.用/給文中劃線的句子斷句。（3分）有 氣 干

7、 拳 勇 過 人 能 手 執(zhí) 馬 鞍 倒 立 馳 騁11. 選文末尾引用了皇帝的話，請分析其作用。（3分）（三）(10分)低碳生活處處可為馮云低碳生活首先源自碳足跡。碳足跡是指一個人或一個團體碳耗費量，是測量某個國家或地區(qū)的人口消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標(biāo)。無論是個人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源（化石類燃料主要是常規(guī)能源，如煤炭，石油，天然氣）而直接排放的二氧化碳，比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排出大量二氧化碳第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水

8、，會因它在生產(chǎn)和運輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。女性消費化妝品除了會有氟利昂排放增加溫室氣體外，還會因為化妝品的包裝、運輸?shù)仍龆嗟诙甲阚E，因而增加環(huán)境負擔(dān)，甚至間接破壞環(huán)境。低碳生活就是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如，通過一個專門設(shè)計的“碳足跡計算器”來測算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳；你自駕車消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動中。人類的一切活動都在直接和間接加速全球變暖，所以，所謂的低碳生活還包括降低人類活動所造成的所有溫室氣體，而不僅僅是二氧化碳

9、。溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。人類的衣食住行無一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源，它的排放量介于電熱生產(chǎn)和尾氣之間。中國是一個水稻生產(chǎn)大國，而水稻生產(chǎn)排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生產(chǎn)期間，植株及稻田會釋放出大量氧化亞氮，而每千克氧化亞氮相當(dāng)于296千克二氧化碳的溫室效應(yīng)量。全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的84%。 盡管農(nóng)作物生產(chǎn)和使用化石燃料排放的大量溫室氣體會危

10、度環(huán)境，但我們卻不可能因噎廢食，只能從其他方面來加以改善。例如，種植氮素高效利用水稻，不但可以減少氧化亞氮排放對環(huán)境的破壞，還可以節(jié)約費源和資金。同理，研發(fā)和使用生物燃料（一般指農(nóng)林廢棄物，如秸稈、鋸末、甘蔗渣、稻糠等）也可以節(jié)約資源和減少溫室氣體排放。 （有刪改）12下列說法不符合原文意思的一項是 ( )（3分）A農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源。B人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動中。C人類的一切活動都在直接和間接加速全球變暖。D女性消費化妝品的碳足跡僅屬于第一碳足跡。13下面對短文的理解和分析，不正確的一項是 ( )（3分）A.

11、本文采用的說明順序是邏輯順序。B通過一個專門設(shè)計的“碳足跡計算器”來測算，你用了100度電，就等于排放了78.5千克二氧化碳。C. 第三段運用了下定義、舉例子和打比方的說明方法。D. 本文的說明對象是低碳生活。14小欣的媽媽是一個非常愛美的公司高管，家里有很多的化妝品，請你運用文章中所學(xué)知識，從不同角度勸說小欣媽媽做一個低碳生活的積極實踐者。（4分） （四）17分救命的海鷗科里瓦爾克迪倫美國 編譯：李克紅在我12歲的時候，有一次我跟著祖父出海捕魚。我們滿載而歸，可是在往回駛的時候，我們的船撞上了一個暗礁，船也沉了下去，祖父領(lǐng)著我游向了一個小島礁。島礁上歇著一只海鷗，當(dāng)我們爬上島礁時，它只是微微

12、地往后退了退，并沒有飛走。我們離海岸非常近，大約只有幾百米，祖父想要領(lǐng)著我游向海岸，不過祖父很快打消了這個念頭，因為我們看見了附近有兩條大鯊魚。祖父告訴我，或許是我們船上的魚把鯊魚引了過來，又或許它們本來就生活在這里。它們在附近游來游去，一直沒有離去。海岸不遠處有樹林也有房子，我和祖父就對著房子呼救，可是沒人留意到我們。這片海岸都是亂石，沒有碼頭也沒有游客，我們靠岸的碼頭也不在這里祖父只是為圖方便才想要從這里穿行。整整三天，鯊魚沒有離開，那只海鷗也沒有離開。我們什么也沒吃，又餓又渴。后來一只螃蟹來到了島礁上，祖父把它捉住了，然后把它掰成了兩半，雖然是生的，很難吃，但我們還是把它吃了下去。當(dāng)我手

13、上還剩最后一只蟹腿的時候，我把它遞給了那只海鷗，它慢慢地靠近過來。祖父看了看它說：“難怪它一直停在這里，原來它的翅膀脫臼了，我想我能夠捉住它，至少我們能多點食物，不會馬上餓死。”我也留意到了那只海鷗的翅膀，有一塊高高隆起的地方，那應(yīng)該就是它的翅膀骨頭。“它真可憐！”我說。這時，祖父已經(jīng)伸手捉住了它，他摸了摸海鷗的翅膀告訴我他沒有說錯，它的翅膀骨頭脫臼了，就在祖父打算擰斷它的脖子時，我阻止他說：“祖父，你可以治好它的翅膀嗎？”“治好它的翅膀？”祖父問我。我點點頭。祖父遲疑了一下，像是突然想到了什么，他興奮地把海鷗遞給我，接著從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使

14、勁甩，大約一個小時后，錢終于干了，祖父用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話：“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚圍困，請救救我們?！弊娓杆合铝艘路囊粭l布料，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。祖父這才從我懷里抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗一陣長叫，祖父就告訴我他已經(jīng)把海鷗的翅膀骨頭接上去了，然后祖父把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了。我們祈禱著有人會看見它腳上的錢，會有人來救我們。但是一連兩天，什么人也沒有出現(xiàn)，我們躺在島礁上，都以為自己會死在這里。到了第三天中午，我們終于聽到了馬達聲，接著我們遠遠地看到了一艘船向我們駛來我們終于得救了！船上的人給了我們食物

15、和水，告訴我們今天早上，有人在自家的院墻上看到一只海鷗，它的腿上綁著錢。那個人就把這只海鷗捉住了，把錢取下來后才看到了上面的字，所以連忙通知了他們?！笆沁@只海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會有人知道你們被困在這里。”船上的人這樣說。幾天后，祖父買來很多菜回來，請他們到家里來吃烤肉。聚餐結(jié)束后，祖父卻悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們。“如果當(dāng)時你沒有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會失去這個唯一可能使我們獲救的機會！”祖父說。我這才意識到，原來，善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對待別人，雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報，但生活中的點點滴滴其實

16、無時無刻不在回報著我，并使我感受到快樂（選自時代青年2017年第3期）15.請簡要概括文章的故事情節(jié)。（4分）出海捕魚，觸礁被困 救治海鷗，發(fā)現(xiàn)生機 16.第段中“我”為什么說“它真可憐！”？（4分） 17. 按照括號中的要求，揣摩下列詞句的表達效果。（4分） （1）就在祖父打算擰斷它的脖子時，我阻止他說：“祖父，你可以治好它的翅膀嗎？”（體會句中加點詞的表達效果）（2）祖父遲疑了一下，像是突然想到了什么，他興奮地把海鷗遞給我，接著從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。（從人物描寫的角度賞析句子）18.請聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢卧挼睦斫?。?分）三作文。（50分）19. 成

17、長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責(zé)任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光。請以“留一點 給自己”為題目，寫一篇文章。要求：（1）結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取生活的片段，寫一篇不少于600字的記敘文。（2）要求敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成13題。-密-封-線-聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。

18、我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，