社會(huì)工作者初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)沖刺試題及答案（1）

1、姓名：_ 班級(jí)：_ 學(xué)號(hào)：_-密-封 -線- 社會(huì)工作者初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)沖刺試題及答案（1）考試時(shí)間：120分鐘 考試總分：100分題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確保考試結(jié)果公正。一、單項(xiàng)選擇題1社會(huì)工作有別于一般的助人活動(dòng)，是一種（ ）。a人性化的藝術(shù)b職業(yè)的、專業(yè)化的助人活動(dòng)c科學(xué)知識(shí)d傳統(tǒng)的慈善工作e社會(huì)關(guān)系的大整合2社會(huì)工作者必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，下列選項(xiàng)中不正確的是（ ）。a理論方面的知識(shí)b政策方面的知識(shí)c技術(shù)方面的知識(shí)d文化方面的知識(shí)e科技方面的知識(shí)3下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的含義中，不正確的表述是（ ）。a社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂，是社

2、會(huì)工作者的精神動(dòng)力b社會(huì)工作價(jià)值觀的基礎(chǔ)是社會(huì)主流價(jià)值和社會(huì)工作專業(yè)的獨(dú)特追求c社會(huì)主流價(jià)值主要由政治、法律、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度等體現(xiàn)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)以及傳統(tǒng)道德構(gòu)成d社會(huì)工作專業(yè)的獨(dú)特追求在于促進(jìn)社會(huì)公平和正義、恢復(fù)和改善人們的社會(huì)功能，e集體主義是社會(huì)工作價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)4人類動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是（ ）。a青年期b嬰幼兒期c兒童階段d成年早期e老年期5文化是指（ ）。a精神產(chǎn)品b物質(zhì)產(chǎn)品c語(yǔ)言與藝術(shù)d所有物質(zhì)產(chǎn)品與非物質(zhì)產(chǎn)品的總和e非物質(zhì)產(chǎn)品的總和6人類行為是（ ）。a個(gè)體適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)出的活動(dòng)或反應(yīng)b對(duì)環(huán)境需要的回應(yīng)c是思想的具體體現(xiàn)d有機(jī)體的內(nèi)在活動(dòng)e人與人之間的交流7一名社會(huì)工

3、作者早晨起來(lái)發(fā)現(xiàn)三歲的女兒發(fā)高燒，病情嚴(yán)重。但她丈夫出差在外，眼前也沒(méi)有合適的人可以照看女兒，而她自己已經(jīng)提前約了服務(wù)對(duì)象當(dāng)天上午要進(jìn)行一次非常重要的面談。她應(yīng)該怎么辦?是履行母親職責(zé)，照顧女兒，還是履行工作責(zé)任，去見(jiàn)服對(duì)象?社會(huì)工作者面對(duì)的這種社會(huì)工作倫理難題屬于（ ）。a保密問(wèn)題b情理法問(wèn)題c價(jià)值中立還是價(jià)值介入d個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任e自決原則和知情原則8比斯臺(tái)克關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值體系的主要內(nèi)容中，不正確的是（ ）。a社會(huì)的功能和社會(huì)的權(quán)利b人的潛能、人的權(quán)利、人的基本需要c人的責(zé)任和個(gè)人對(duì)的社會(huì)功能d人的自我抉擇權(quán)利和社會(huì)責(zé)任e自決原則和知情同意9按照馬斯洛的需要理論，人類的需要從低到高分為

4、不同層次，以下表述正確的是（ ）。a各種需要同時(shí)并存b較高的需要層次出現(xiàn)后將取代較低的需要層次c只有當(dāng)較低層次的需要得到滿足后，較高層次的需要才會(huì)出現(xiàn)并要求得到滿足d低層次需要是生來(lái)就有的，高層次需要是后天學(xué)習(xí)的e低層次需要和高層次需要都是后天學(xué)習(xí)的10關(guān)于社會(huì)工作與社會(huì)政策的關(guān)系，下列表述中錯(cuò)誤的是（ ）。a社會(huì)工作基本上是在社會(huì)政策框架中開(kāi)展的b社會(huì)工作在很大程度上是在落實(shí)社會(huì)政策c社會(huì)工作者開(kāi)展工作的前提之一就是了解和掌握社會(huì)政策d社會(huì)工作者必須在社會(huì)政策范圍內(nèi)尋求對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助e社會(huì)工作對(duì)社會(huì)工作沒(méi)有任何影響11將社區(qū)工作的目標(biāo)分為任務(wù)目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)的是（ ）。a羅夫曼b丹東c漢金斯

5、d漢密爾頓e霍利斯12基于文化傳統(tǒng)和社會(huì)政治制度，相對(duì)于西方社會(huì)對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)和自由的推崇，我國(guó)的社會(huì)工作價(jià)值應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)（ ）。a社會(huì)和諧b人情昧c家庭觀念d道德建設(shè)e集體主義13社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體通過(guò)與外部環(huán)境的積極互動(dòng)，形成自己的人格，學(xué)會(huì)參與社會(huì)或群體的方法，掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)范，并取得社會(huì)成員資格的成長(zhǎng)過(guò)程。狼孩的成長(zhǎng)過(guò)程不屬于社會(huì)化過(guò)程（ ）a狼孩學(xué)習(xí)了狼的生活習(xí)性b狼孩不具備完整的人的生理結(jié)構(gòu)c狼孩沒(méi)有父母d狼孩沒(méi)有學(xué)習(xí)人類規(guī)范e狼孩不會(huì)與人類溝通14關(guān)于埃里克森的人類心理一社會(huì)發(fā)展假設(shè)，下列描述中完整的、準(zhǔn)確的是（ ）。a嬰兒期、成年早期、成年晚期b幼兒期、成年期c嬰兒期、兒童期、成年期

6、d幼兒期、兒童期、成年期e嬰兒期、幼兒期、兒童早期、兒童中期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期15救助管理辦法規(guī)定中，關(guān)于救助站主要提供的救助服務(wù)和救助內(nèi)容，下列表述不準(zhǔn)確的（ ）a對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生實(shí)施專門教育b對(duì)在站內(nèi)突發(fā)急病的，及時(shí)送醫(yī)療救治；幫助與其親屬或者所在單位聯(lián)系c對(duì)沒(méi)有交通費(fèi)返回其住所地或者所在單位的，提供乘車憑證d救助站為受助人員提供的住處，應(yīng)當(dāng)按性別分室住宿，女性受助人員應(yīng)當(dāng)由女性工作人員管理e救助站應(yīng)當(dāng)保障受助人員在站內(nèi)的人身安全和隨身攜帶物品的安全，維護(hù)站內(nèi)秩序16兒女因?yàn)楣ぷ鞣泵](méi)有時(shí)間照顧患了慢性病的老父親，就將他送人了老年公寓。在老年公寓，這位老人

7、向社會(huì)工作者哭訴了自己想回家的想法。社會(huì)工作者正好家中也遇到類似困難，正打算把自己的父親送進(jìn)老年公寓。社會(huì)工作者面對(duì)的社會(huì)工作倫理難題是（ ）。a保密問(wèn)題b情理法問(wèn)題c價(jià)值中立還是價(jià)值介入d個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任e自決原則和知情同意17社會(huì)工作者在社區(qū)照顧中，為個(gè)別服務(wù)對(duì)象提供行為治療或其他心理治療，此時(shí)，社會(huì)工作者所承擔(dān)的角色是（ ）。a經(jīng)紀(jì)人b倡議者c顧問(wèn)d教育者e治療者18下面不屬于個(gè)案工作的技巧的有（ ）。a會(huì)談b建立關(guān)系c收集資料d接案或轉(zhuǎn)介e方案策劃和評(píng)估19社會(huì)工作的宗旨是（ ）。a專業(yè)人士提供服務(wù)b社會(huì)資源的重新整合c維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局d助人自助e非專業(yè)人士提供服務(wù)20在社會(huì)工作中，

8、社會(huì)工作者在（ ）階段的基本任務(wù)是要對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析。a準(zhǔn)備b啟動(dòng)c鞏固d評(píng)估e結(jié)束21建構(gòu)于發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、小組動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)組織之上，強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會(huì)功能的提升，這是小組工作的（ ）。a穩(wěn)定模式b治療模式c互動(dòng)模式d發(fā)展模式e社會(huì)目標(biāo)模式22在小組工作過(guò)程中，協(xié)助小組工作者敏銳感受組員發(fā)出的信息，并使工作者順利引導(dǎo)成員與其他成員進(jìn)行互動(dòng)的基本工作技巧是（ ）。a溝通和互動(dòng)技巧b會(huì)議技巧c控制小組進(jìn)程技巧d整合技巧e觀察技巧23小組結(jié)束期活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)該是（ ）a共同合作、打破小組僵局b深度剖析、探索自我c鞏固學(xué)習(xí)成果、催促小組結(jié)束d增加信任、發(fā)掘

9、潛能e設(shè)計(jì)下一步發(fā)展計(jì)劃24小組工作又稱團(tuán)體工作，它是以（ ）為單位的助人工作方法。a個(gè)人b小組c集體d社會(huì)e家庭25（ ）是社會(huì)工作方法在群體情況中的應(yīng)用，是群體與社會(huì)工作方法的結(jié)合。a小組工作b集體工作c家庭工作d群體工作e社區(qū)工作26小組工作理論中使用的小組概念，通常組成人員有（ ）。a12個(gè)b2個(gè)或2個(gè)以上c3個(gè)或3個(gè)以上d4個(gè)或4個(gè)以上e5個(gè)以上27在心理社會(huì)模式的非反思性直接治療技巧中，服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者之間的關(guān)系為（ ）。a社會(huì)工作者直接提供服務(wù)，服務(wù)對(duì)象可以主動(dòng)選擇b社會(huì)工作者直接提供服務(wù)，服務(wù)對(duì)象只能被動(dòng)服從c社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象是完全平等的，沒(méi)有主動(dòng)與被動(dòng)之分d服務(wù)對(duì)象是

10、絕對(duì)的中心，社會(huì)工作者必須完全滿足他們的需要e社會(huì)工作者必須首先關(guān)注服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受和想法28社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象分析、了解自己的情緒反應(yīng)方式、認(rèn)識(shí)事情的方式等各種內(nèi)心反應(yīng)方式的工作技巧被稱為（ ）。a現(xiàn)實(shí)情況反映b心理動(dòng)力反映c人格發(fā)展反映d探索一描述一宣泄e直接影響29下下列關(guān)于危機(jī)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）。a危機(jī)通?？梢苑譃槌砷L(zhǎng)危機(jī)與情境危機(jī)b危機(jī)的發(fā)展一般可以分為4個(gè)階段c危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài)d危機(jī)產(chǎn)生之后，服務(wù)對(duì)象的身心處于極度的緊張狀態(tài)e危機(jī)是指?jìng)€(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài)30下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模

11、式思想的是（ ）。a心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論b美國(guó)著名的心理學(xué)家斯金納提出的操作性條件作用理論c美國(guó)心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論d心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的反射性條件作用理論e美國(guó)漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論31讓服務(wù)對(duì)象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對(duì)象體會(huì)到不愉快的經(jīng)驗(yàn)并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。這種行為治療技巧被稱為（ ）。b系統(tǒng)脫敏c滿灌療法d厭惡療法e逐級(jí)放松32人本治療模式認(rèn)為，社會(huì)工作者最主要的任務(wù)是（ ）。a運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾b創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境c幫助服務(wù)對(duì)象解決具體問(wèn)題d幫助服務(wù)對(duì)象疏導(dǎo)情緒e為服務(wù)對(duì)象作出最有利的選擇33對(duì)于那些立即需

12、要幫助而機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者無(wú)法給予及時(shí)必要幫助的服務(wù)對(duì)象，需要提供（ ）服務(wù)。a結(jié)案b接案c轉(zhuǎn)介d增能e診斷34在利用自己的身份和權(quán)利倡議機(jī)構(gòu)實(shí)行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取更合理的服務(wù)，或者動(dòng)員服務(wù)對(duì)象一起爭(zhēng)取一些合理的資源和服務(wù)的過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色是（ ）。a使能者b聯(lián)系人c教育者d倡導(dǎo)者e治療者35下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）。a服務(wù)對(duì)象受到生理、心理和社會(huì)等三個(gè)方面因素的影響b服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)c服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與其不良的理性處理能力相關(guān)d注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象e只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系，認(rèn)為專業(yè)技巧無(wú)足輕重36以小組組員參與小組的

13、動(dòng)機(jī)和愿望來(lái)劃分，可以將小組分為（ ）。a組成小組和自然小組b自愿小組和非自愿小組c基本小組和次層小組d正式小組和非正式小組e封閉小組和開(kāi)放小組37幫助小組成員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法、或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員能夠改變自己原本對(duì)問(wèn)題的看法和解決的方式，來(lái)達(dá)到改變成員的目標(biāo)的是（ ）。a教育小組b成長(zhǎng)小組c任務(wù)小組d支持小組e心理治療小組38在小組工作中，小組工作者幫助和引導(dǎo)組員之間建立團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)，這體現(xiàn)出小組工作的（ ）原則。a互助互惠的原則b尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則c民主參與和決策的原則d增強(qiáng)權(quán)能的原則e高度個(gè)別化的原則39在小組工作中，工作員通過(guò)小組組員之

14、間的積極互動(dòng)，使他們學(xué)習(xí)解決困難的方法，并在小組組員之間建立相互信任和相互支持的關(guān)系，為他們提供支持和幫助，以解決問(wèn)題和預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。這在功能上發(fā)揮了小組工作（ ）的特點(diǎn)。a影響個(gè)人轉(zhuǎn)變b社會(huì)控制c自我實(shí)現(xiàn)d再社會(huì)化e預(yù)防40下列工作模式中，（ ）屬于小組工作模式。a社會(huì)策劃模式b地區(qū)發(fā)展模式c社區(qū)照顧模式d發(fā)展模式e社會(huì)行動(dòng)模式41在小組初期，組員的表現(xiàn)多為：一方面，人在聚合成群時(shí)會(huì)試圖嘗試與素不相識(shí)的他人建立初步的確關(guān)系；但另一方面，又會(huì)對(duì)新的環(huán)境抱著觀察和探求、對(duì)他人有既想接近又想回避的戒備心理，我們把這種現(xiàn)象稱為（ ）。a最小興趣原則b兩極情感困境c不滿意的反應(yīng)方式d社會(huì)刻板效應(yīng)e強(qiáng)

15、迫心理42在小組結(jié)束期，組員中因?yàn)閷?duì)于結(jié)束期的無(wú)可奈何，由焦慮到出現(xiàn)逃避行為，這體現(xiàn)出組員的（ ）特性。a離別情緒b情緒轉(zhuǎn)移c集群行為d兩極情感e兩極行為43在小組工作中，工作者要主動(dòng)采取一些干預(yù)措施，以避免小組或部分組員發(fā)生不利于小組發(fā)展的、非理性、不適當(dāng)?shù)男袨?，避免演講和討論時(shí)躲避發(fā)言、或沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨等。此工作員是在運(yùn)用（ ）。a溝通和互動(dòng)技巧b控制小組進(jìn)程技巧c小組會(huì)議技巧d提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧e策劃小組活動(dòng)技巧44下面對(duì)“小組工作”概念的表述，不正確的是（ ）。a它是以小組為單位（兩個(gè)或更多的人）的助人工作方法b它通過(guò)小組組員之間的互動(dòng)和相互影響作為助人的主要手段c它是個(gè)體與

16、社會(huì)工作方法的結(jié)合d它是社會(huì)工作方法在群體情境中的應(yīng)用e它可以幫助組員利用小組過(guò)程來(lái)應(yīng)付和解決個(gè)人社會(huì)心理功能性方面存在的問(wèn)題45下面對(duì)于小組工作中發(fā)展模式的表述，不正確的是（ ）。a它關(guān)注人的社會(huì)功能的恢復(fù)b它是較晚發(fā)展起來(lái)的一種小組工作模式c它預(yù)防人的社會(huì)功能的缺失d它以個(gè)人為焦點(diǎn)的治療取向e，它以發(fā)展人的社會(huì)功能為目標(biāo)46服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來(lái)自于政府撥款或基金會(huì)資助，一般要進(jìn)行（ ）。a私人懇請(qǐng)b項(xiàng)目申請(qǐng)c電話勸募d宣傳e特別事件籌資活動(dòng)47督導(dǎo)者是被督導(dǎo)者的上級(jí)或主管，具有“上司與下屬”的關(guān)系，這種社會(huì)工作督導(dǎo)類型屬于（ ）。a師徒式督導(dǎo)b訓(xùn)練式督導(dǎo)c管理式督導(dǎo)d咨詢式督導(dǎo)e開(kāi)放式督導(dǎo)

17、48督導(dǎo)者必須教導(dǎo)助人的有關(guān)技術(shù)，包括社會(huì)工作者必須做的事是什么?應(yīng)該如何行動(dòng)?這是教導(dǎo)有關(guān)（ ）的知識(shí)。a服務(wù)對(duì)象群b社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)c社會(huì)問(wèn)題d工作過(guò)程e工作者本身、 49定量研究的方法論基礎(chǔ)是（ ）。a馬克思主義b存在主義c現(xiàn)象學(xué)d敘事主義e實(shí)證主義50在定量研究中研究者往往被視為（ ）。a旁觀者b參與者c組織者d協(xié)調(diào)者e引導(dǎo)者51國(guó)務(wù)院于1998年頒布實(shí)施了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定。關(guān)于城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的覆蓋范圍規(guī)定中，表述不準(zhǔn)確的是（ ）。a企業(yè)（國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)等）單位及其職工c社會(huì)團(tuán)體及其職工d民辦非企業(yè)單位及其職工e鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)單位

18、及其職工52一群戒毒者除了要面對(duì)來(lái)自自身的具有個(gè)別性的困擾外，他們也有很多共同的需要，例如獲得家人的信任、提高對(duì)工作的興趣、學(xué)習(xí)新的技能、抗拒外界的引誘等。此時(shí)，作為社會(huì)工作者的你認(rèn)為應(yīng)該采用（ ）方法幫助他們。a個(gè)案工作b小組工作c社區(qū)工作d社會(huì)工作研究e個(gè)案工作、小組工作及社區(qū)工作三者結(jié)合53宣：哦；我覺(jué)得如果是我的話，如果我是那個(gè)男孩子的話，我會(huì)審視一下我自己的感情，首先，我，在我還不能夠確定那個(gè)女孩子給我的暗示，到底是喜歡我呢。還是只把我當(dāng)成她的一個(gè)好朋友。在我還沒(méi)有確定這一點(diǎn)之前，我覺(jué)得我還可以不擔(dān)心將來(lái)影響學(xué)習(xí)之類的問(wèn)題。（眾笑）王：如果她真的喜歡你，你該怎么想?宣：那么在愛(ài)情與事

19、業(yè)之間，我想，嗯如果是我的話，我應(yīng)該用一種一一（我的意思）是說(shuō)，兩個(gè)人在一起也是可以互相激勵(lì)、互相鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的嘛！社會(huì)工作者：這兩個(gè)問(wèn)題可以放在一起，一個(gè)是喜歡別人，一個(gè)是別人喜歡我。這怎么辦，你們覺(jué)得呢? 此案例中社會(huì)工作者運(yùn)用了（ ）技巧。a澄清b聚焦c摘要d提供資料e感同身受54下列模式中，（ ）屬于小組工作模式。a互動(dòng)模式b地區(qū)發(fā)展模式c社區(qū)照顧模式d危機(jī)介入模式e社會(huì)策劃模式55居住于某一地理區(qū)域，具有共同關(guān)系、社會(huì)互動(dòng)及服務(wù)體系的一個(gè)人群，是（ ）。a同輩群體b部落c家庭d社區(qū)e大眾傳播媒介56在社會(huì)工作研究中，編碼屬于（ ）階段的工作內(nèi)容。a。準(zhǔn)備階段b調(diào)查階段c數(shù)據(jù)整理階段

20、d數(shù)據(jù)分析階段e編寫(xiě)調(diào)查方案階段57研究與資料搜集緊密結(jié)合是（ ）研究方式的特點(diǎn)。a定量研究b問(wèn)卷調(diào)查c實(shí)驗(yàn)研究d民意測(cè)驗(yàn)e定性研究58老年人權(quán)益的社會(huì)組織保護(hù)是指（ ）。a各級(jí)各類組織應(yīng)按照各自職責(zé)，反映老年人的要求，維護(hù)老年人合法權(quán)益，為老年人服務(wù)b各級(jí)各類組織應(yīng)向老人提供直接的保護(hù)，提供物質(zhì)和生活幫助c各級(jí)各類組織應(yīng)向老人提供制度性保護(hù)d各級(jí)各類組織應(yīng)向老人組織起來(lái)，保護(hù)自己的權(quán)益e應(yīng)該建立各級(jí)各類的老年組織59下列不屬于社會(huì)工作行政中的教育性督導(dǎo)的內(nèi)容的是（ ）。a教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)b工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)估c提供專業(yè)性“建議和咨詢”d教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問(wèn)題”的知識(shí)e教導(dǎo)有關(guān)“工

21、作過(guò)程”的知識(shí)60與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作的內(nèi)容較具（ ）。a經(jīng)濟(jì)性b建設(shè)性c現(xiàn)實(shí)性d文化性e政治性二、多項(xiàng)選擇題1下列關(guān)于社會(huì)工作目標(biāo)的表述中，正確的是（ ）。a社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象和社會(huì)服務(wù)兩個(gè)層面的目標(biāo)b在服務(wù)對(duì)象層面上社會(huì)工作的目標(biāo)是解救危難、緩解困難和促進(jìn)發(fā)展c在社會(huì)層面上的社會(huì)工作的目標(biāo)是解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公正d社會(huì)工作的目標(biāo)分為服務(wù)對(duì)象、為社會(huì)工作者和為社會(huì)服務(wù)三個(gè)方面的目標(biāo)e社會(huì)工作的目標(biāo)分為服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和為社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)2下列是關(guān)于社會(huì)工作功能的表述，其中正確的是（ ）。a社會(huì)工作的功能分為對(duì)于服務(wù)對(duì)象和對(duì)于社會(huì)兩個(gè)層面l 4社會(huì)工作的特點(diǎn)主要有（ ）。a是一

22、種職業(yè)性助人活動(dòng)b注重專業(yè)價(jià)值c強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法d營(yíng)利性e多方協(xié)同5在醫(yī)療社會(huì)工作領(lǐng)域中，社會(huì)工作者的工作內(nèi)容主要有（ ）。a提供良好的醫(yī)療服務(wù)b促進(jìn)醫(yī)生與患者之間的良好合作c幫助患病者有效聯(lián)結(jié)醫(yī)療資源d幫助建立良好的醫(yī)患關(guān)系e幫助建立患者與社區(qū)之間的良好關(guān)系6對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀的正確理解有（ ）。a社會(huì)工作價(jià)值觀，是指一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念b社會(huì)工作價(jià)值觀以人道主義為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了熱愛(ài)人類、服務(wù)人類、促進(jìn)公平、維護(hù)正義和改善人與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的理想追求，激勵(lì)和指導(dǎo)著社會(huì)工作者的具體工作c社會(huì)工作價(jià)值觀必須建立在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)卣?、法律、?jīng)濟(jì)和社會(huì)福利制度所體現(xiàn)的社會(huì)主流價(jià)值觀，以

23、及傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響之上d社會(huì)工作價(jià)值觀總體上與我們國(guó)家當(dāng)前以人為本、構(gòu)建和諧社會(huì)的社會(huì)發(fā)展理念是相符的e社會(huì)工作價(jià)值觀在不同的國(guó)家和地區(qū)有著本質(zhì)的區(qū)別7國(guó)際社會(huì)工作所認(rèn)同的“尊重”原則意味著（ ）。a它是建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提b對(duì)服務(wù)對(duì)象保持符合社會(huì)文化習(xí)俗的禮節(jié)和稱謂c深刻理解服務(wù)對(duì)象生命存在的價(jià)值、獲得個(gè)人發(fā)展以及改善生活水平的權(quán)利和機(jī)會(huì)d為服務(wù)對(duì)象提供適當(dāng)?shù)馁Y源和優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)，滿足其生存和發(fā)展的需要e對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來(lái)說(shuō)，尊重是一種實(shí)踐過(guò)程8社會(huì)工作者作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任主要包括（ ）。a實(shí)踐能力b個(gè)人道德要求c專業(yè)的完整性d機(jī)構(gòu)的效益e專業(yè)的權(quán)威性9一般而言，需要具有的特

24、征是（ ）。a對(duì)象性b動(dòng)力性c獨(dú)特性d社會(huì)性e階段性10馬斯洛認(rèn)為人類需要層次由低到高可以分為（ ）。a認(rèn)知需要b安全需要c歸屬與愛(ài)的需要d成長(zhǎng)需要e自我實(shí)現(xiàn)的需要11阿爾德弗爾于1969年提出了erg理論，該理論把人類需要分為（ ）。a生存需要b關(guān)系需要c成長(zhǎng)需要d安全需要e自我實(shí)現(xiàn)的需要12erg理論的特點(diǎn)是（ ）。a強(qiáng)調(diào)需要層次的順序b認(rèn)為某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用c當(dāng)某種需要得到滿足后，個(gè)體可能去追求更高層次的需要，也可能沒(méi)有上升趨勢(shì)d當(dāng)較高級(jí)需要的滿足受挫時(shí)，個(gè)體也可能會(huì)降而求其次e某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)13社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)有（ ）。a

25、非營(yíng)利性b強(qiáng)調(diào)社會(huì)使命和社會(huì)責(zé)任c具有中介性質(zhì)d其工作內(nèi)容主要是為社會(huì)工作做宣傳e其主要功能是提供福利服務(wù)14在實(shí)施過(guò)程中人本治療模式具有三個(gè)方面的特點(diǎn)（ ）。a注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度b強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系c關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程d強(qiáng)調(diào)雙方交流e強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的工作技巧15危機(jī)介入模式的特點(diǎn)可以說(shuō)是圍繞著危機(jī)展開(kāi)，其特點(diǎn)主要有（ ）。a迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題b快速作出危險(xiǎn)性判斷c有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒d積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問(wèn)題e注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估16羅杰斯認(rèn)為，一個(gè)能充分發(fā)揮自己潛在能力的人應(yīng)具備的特征是（ ）。a能夠準(zhǔn)確領(lǐng)悟周圍的人和事物，具有基本的安全感，是理性的人b能充分把握每一

26、時(shí)刻，珍惜和享受生活，適應(yīng)力強(qiáng)c能夠根據(jù)自己的真實(shí)愿望選擇生活方式，勇于承擔(dān)行為的責(zé)任，忠于自己d面臨眾多的選擇，心理上有極度的恐慌e積極生活在不斷變化的環(huán)境中，具有豐富的創(chuàng)造力17人體治療模式的特點(diǎn)表現(xiàn)在（ ）。a強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系b注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度c關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程d注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估e注重服務(wù)對(duì)象行為修正18羅杰斯認(rèn)為個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系需要具備真誠(chéng)、同感和無(wú)條件積極關(guān)懷等三項(xiàng)充分必要條件，應(yīng)包括的內(nèi)容有（ ）。a表里如一b評(píng)價(jià)c同感d無(wú)條件接納e無(wú)條件的愛(ài)19在接案過(guò)程中，個(gè)案工作的工作重點(diǎn)包括（ ）。a了解求助對(duì)象的求助愿望b促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象c明確服務(wù)對(duì)象的要求

27、d初步評(píng)價(jià)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要e設(shè)計(jì)合理的個(gè)案工作計(jì)劃20服務(wù)工作計(jì)劃的基本內(nèi)容涉及的方面有（ ）。a服務(wù)對(duì)象的基本情況b社會(huì)工作者希望解決的問(wèn)題c工作計(jì)劃的目標(biāo)d服務(wù)開(kāi)展的基本階段和采取的主要方法e服務(wù)開(kāi)展的期限和聯(lián)系方式21社會(huì)策劃模式中社會(huì)工作者的角色（ ）。a技術(shù)專家b方案實(shí)施者c使能者d中介人e教育者22目前在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用較普遍的社區(qū)工作的主要模式有（ ）。a地區(qū)發(fā)展模式b社會(huì)行動(dòng)模式c居民自治模式d社區(qū)照顧模式e社會(huì)策劃模式23社區(qū)工作是個(gè)過(guò)程，般劃分為（ ）。a準(zhǔn)備階段b鞏固階段c評(píng)估階段d啟動(dòng)階段e分析階段24社區(qū)工作者在接觸居民時(shí)常用的技巧主要有（ ）。a如何介紹自己b如何接觸

28、居民c展開(kāi)話題d維持對(duì)話e結(jié)束對(duì)話25英國(guó)學(xué)者沃克在對(duì)社區(qū)照顧進(jìn)行劃分時(shí)，提出包括（ ）三個(gè)方面組成。a由社區(qū)照顧b對(duì)社區(qū)照顧c替社區(qū)照顧d留社區(qū)照顧e在社區(qū)照顧26社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在用項(xiàng)目申請(qǐng)方法籌資過(guò)程中，項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)中要說(shuō)明（ ）。a該資助對(duì)于項(xiàng)目對(duì)象的必要性b服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)c說(shuō)明資助額及申請(qǐng)這一數(shù)量資助的原因d列出較細(xì)的項(xiàng)目預(yù)算e可能達(dá)到的預(yù)期效果27企業(yè)捐款的動(dòng)機(jī)可能是（ ）。a為了讓企業(yè)在市場(chǎng)上占有優(yōu)勢(shì)b企業(yè)利潤(rùn)過(guò)高，減少利潤(rùn)c塑造企業(yè)形象，贏得良好聲譽(yù)d企業(yè)為了合理避稅e為了增加長(zhǎng)期獲利28社會(huì)工作督導(dǎo)的類型有（ ）。a師徒式督導(dǎo)b訓(xùn)練式督導(dǎo)c命令式督導(dǎo)d管理式督導(dǎo)e咨詢式督導(dǎo)29問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)包括（ ）。a封面信b調(diào)查員操作手冊(cè)c指導(dǎo)語(yǔ)d資料編碼手冊(cè)e問(wèn)題和答案30定性研究適用于（ ）。a不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)b需要探討變量關(guān)系c致力于解釋社會(huì)現(xiàn)象如何發(fā)生d定義新概念和形成新假設(shè)e無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)景31未成年人保護(hù)法規(guī)定，應(yīng)采取各種方式保障未成年人的合法權(quán)益，其中對(duì)學(xué)校保護(hù)提出的要求有（ ）。a監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)b實(shí)施素質(zhì)教育c確保健康與安全d創(chuàng)造良好的控制環(huán)境e對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生實(shí)施專門教育32在停